家庭小賬本優(yōu)秀教學設計

1、家庭小賬本教學設計教學目標1、通過了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭經(jīng)濟的來源 有多種形式，體會父母掙錢的不易。2、培養(yǎng)學生合理消費的習慣，對父母心存感激。教學重、難點1、 重點：體會父母掙錢的不易。2、 難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成合理消費的習慣。教學準備1、課前調查表。家庭來源的主要方式爸爸或媽媽的工作情況2、記錄表。（購物單）時間物品價格合計3、教師準備一本寫好的家庭小賬本4、教師為每組學生準備一張白紙。教學過程一、談話導入 。1、出示小賬本，板書課題。引導學生分析小賬本，說出自己的感受。2、談話。錢在我們的生活中太重要了。 我們穿的衣服， 吃的水果， 用的文 具等，絕大多數(shù)是用錢買來的。今天，就

2、讓我們一起來談論有關錢的 話題。（板書：錢）二、認識家庭經(jīng)濟來源的多種形式。1、誰來說一說你家的主要經(jīng)濟來源是什么？師板書：打工、賣 糧食等。2、教師補充一些經(jīng)濟來源方式，如，炒股贏利，存錢獲取銀行 利息，業(yè)余寫作賺取稿費等。3、教師小結?？磥?，我們獲得經(jīng)濟來源的形式是多種多樣的。 但歸根到底它們都是靠勞動得來的。（板書：勞動）三、認識勞動的辛苦，掙錢的不易1、誰能具體說一說你的爸爸或媽媽是如何工作的？看到他們每 天這樣工作，你想到了什么？（板書：辛苦）2、觀看人們勞動的場面，并適當?shù)拿枋?。老師課前也搜集了一些資料，一起來看他們是如何工作的，看了 他們辛勤的工作，你想說些什么？3、教師小結。是

3、呀，他們的工作太辛苦了，他們的身體太疲勞 了。這其中或許就有你的爸爸或媽媽。正是他們的辛勤勞動，讓我們 住上了舒適的房屋，讓我們有了一個干凈、美麗的環(huán)境。我們的父母 用辛勤的勞動，換來了我們良好的生活、學習條件，回到家里你應該 怎么做？4.進一步體會掙錢的不易?？磋F匠的兒子和銅錢的故事，思考：為什么同樣是銅錢，鐵匠的兒子對待它的態(tài)度會不一樣？5、再次體會掙錢的不易。掙錢的確是太難了。為了讓自己的家人生活的好一些，他們也許 長期忍受著身體疲勞的折磨。 下面咱們跟著視頻共同朗誦一下 憫農(nóng) 這首詩，再次體會一下勞動的辛苦，掙錢的不易。5.小練筆。我們也試著寫一首小詩或短文來描述父母掙錢的辛苦。四、引

4、導合理消費1、孩子們，通過剛才的學習，現(xiàn)在再看看你們手中的零花錢，你發(fā)現(xiàn)它與以往有什么不同嗎？2、小組活動。分析一星期的消費情況。課前，讓大家記錄了自己這一星期的消費情況， 小組內計算一下， 你們組平均每天花多少錢，分析一下，這些錢都用在什么地方？3、學生匯報，教師及時補充。（1）一元錢的妙用。（以卡通的形式介紹）（2）計算。咱班有54人，一人一天花三元錢，全班同學一天花多少錢？全校同學一天花多少錢？一周要花多少錢呢？（3）深化學生的認識。聚沙成塔，集腋成裘的道理。4、現(xiàn)在假如一周給你十元錢， 你將準備如何消費？小組內設計，比一比哪一組的消費最合理？5、分析消費計劃。（板書：合理消費）五、課后延伸?；丶?guī)湍愕陌职謰寢尳⒁粋€家庭小賬本，記錄下你家的收支情況，分析