高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：詞語(yǔ)辨析

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 詞語(yǔ)辨析1. 辨析詞語(yǔ)的確切含義如：我國(guó)大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%?！爸痢迸c“止”是應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計(jì)劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個(gè)具體時(shí)候，與建設(shè)尚未最后完工的語(yǔ)境相符。2. 辨析詞義的輕重有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公

2、物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。3. 辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象和范圍如“愛戴”用于對(duì)上(周總理受到全國(guó)人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對(duì)下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。4. 辨析詞語(yǔ)的不同搭配有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面

3、的比較具體的東西搭配(陽(yáng)光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。5. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語(yǔ)法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作定語(yǔ)和謂語(yǔ)(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(yǔ)(她猛然轉(zhuǎn)過頭來(lái))。6. 辨析詞語(yǔ)的感情色彩從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞

4、。再如，說(shuō)某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng)；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。7. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格如：口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別，說(shuō)明文體與文學(xué)作品用語(yǔ)的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語(yǔ)的區(qū)別等。8. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義詞語(yǔ)的語(yǔ)境義比較靈活，它是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來(lái)考慮，而不能簡(jiǎn)單看其字面用語(yǔ)。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個(gè)人為一件小事吵了半天，旁邊一個(gè)人嘆息說(shuō)：“太有意思了，太有意思了?！蹦敲?，結(jié)合當(dāng)時(shí)的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無(wú)聊了，太乏味了。(2)注意特定情景

5、或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰(shuí)煎的？”(雷雨)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會(huì)整理的思想感情。如魯迅先生在藤野先生中寫到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。一、高考原題詳析1. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(08江西) 改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障?，F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異

6、， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，他 地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。 A年輕 以至 躊躇滿志 B年青 以致 躊躇滿志C年輕 以致 自鳴得意 D年青 以至 自鳴得意 答案：A解析：此題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！澳昵唷敝柑幵谇嗌倌陼r(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代?！澳贻p”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語(yǔ)境，句應(yīng)選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說(shuō)話人不希望的結(jié)果?！耙灾痢庇迷诤笠环志溟_頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句應(yīng)選“以至”?！败P躇滿志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意，是褒義

7、詞?！白曾Q得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語(yǔ)境，句應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A。2. 將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(07北京) 近期，中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后 的情景。在體斯敦火箭隊(duì) 的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！睍姆饷嬖O(shè)計(jì) 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。A時(shí)間 效勞 從屬 B瞬間 效力 從屬C瞬間 效勞 歸屬 D時(shí)間 效力 歸屬答案：B解析：運(yùn)用排除法，先區(qū)分“時(shí)間和瞬間”二個(gè)詞

8、語(yǔ)。時(shí)間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時(shí)間”強(qiáng)調(diào)有始點(diǎn)和終點(diǎn)的一段時(shí)間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語(yǔ)境，抓住“被埋沒前最后”等詞語(yǔ)，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語(yǔ)境限制。由此，可排除A、D。再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動(dòng)詞，依從，附屬，而“歸屬”，動(dòng)詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語(yǔ)境分析，書的封面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊(duì)C項(xiàng)。故答案為B。二、詞語(yǔ)辨析專項(xiàng)訓(xùn)練1. 依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 國(guó)家有關(guān)部門的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)， 離崗，外出

9、吃飯，造成在押人員脫管。像孩童第一次睜開眼睛看見陽(yáng)光，整理目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。 A監(jiān)測(cè) 私自 充斥 B監(jiān)控 擅自 充斥C監(jiān)測(cè) 擅自 充溢 D監(jiān)控 私自 充溢2. 將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng)方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。 A雕 鋪 呈 貼 B塑 鋪 像 畫C塑 擺 像 貼 D雕 擺 呈 畫3. 將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)

10、表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)； 該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。醫(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語(yǔ)言得體，“歡迎你再來(lái)”這一類的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明， 首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將 是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)?！?A坦陳 場(chǎng)所 必須 必然 B坦陳 場(chǎng)合 必需 必定C坦承 場(chǎng)合 必需 必然 D坦承 場(chǎng)所 必須 必定4. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 王夫之在薑齋詩(shī)話中說(shuō)“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂”，詩(shī)人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。我們演講時(shí)往往先說(shuō)一番幽

11、默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營(yíng)造良好的環(huán)境 ?；纳皆炝郑饶苌a(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。 A江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠 氣氛 兩全其美B正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得C江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠 氛圍 一舉兩得D正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美5. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 毋庸 ，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財(cái)富。小男孩一下子 索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮， 物體下沉。 A置疑 興味 反之 B質(zhì)疑 趣味 反之C質(zhì)疑 趣味 否則 D置疑 興味 否則

12、6. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用“ ”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬(wàn)別 你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。我們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利， ，即使時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也很少感到疲乏。 A莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 吝嗇 輕車熟路B海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝嗇 得心應(yīng)手C莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 吝惜 得心應(yīng)手D海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路7. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A教育是打開個(gè)人智慧之門的金鑰匙，也是改變國(guó)家和民族命運(yùn)的鋪路石，更是

13、人類文明傳續(xù)的不竭動(dòng)力。B草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾聲在大地上沉浮。C千百年來(lái)，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢(mèng)境中。 D樹立大國(guó)風(fēng)范，涵養(yǎng)大國(guó)心態(tài)，讓世界看到中國(guó)的開放、包容和自信，看到中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。8. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 方永剛既是“知者”， 是一個(gè)“行者”。他通過腳踏實(shí)地地 黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地 出來(lái)。 A也 躬身 體現(xiàn) B更 躬行 發(fā)揮C更 躬身 體現(xiàn) D也 躬行 發(fā)揮9. 在下面各句橫線處依次填入

14、的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái) 我們的學(xué)習(xí)效果。老百姓說(shuō)得好， 常年無(wú)災(zāi)情，不可一日不防備。這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)， 誠(chéng)實(shí)溫和。 A考查 寧可 品性 B考察 寧愿 品性C考查 寧愿 品行 D考察 寧可 品行10. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó) 的歷史畫上了句號(hào)?！氨Ｐl(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊， 仍在修復(fù)當(dāng)中。帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有 病。A饋贈(zèng) 日前 該 B捐贈(zèng) 目前 該C饋贈(zèng) 目前 本 D捐贈(zèng) 日前 本11. 將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳

15、健，獲得了“感動(dòng)中國(guó)”2005年度人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。 火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的 A約束 淡去 風(fēng)范 B制約 淡忘 風(fēng)范C約束 淡忘 風(fēng)尚 D制約 淡去 風(fēng)尚12. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A地球既不像水星、金星那樣遭太陽(yáng)炙烤，也不像外行星那樣遭太陽(yáng)冷落，它吸收陽(yáng)光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。B迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營(yíng)多年的船只和航海資料。C作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一

16、種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。D近年來(lái)，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來(lái)，義無(wú)反顧地融入了生活。13. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )“ ”，今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。中國(guó)古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語(yǔ)，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。楊柳青木版年畫里，孩童個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。A春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫B曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積

17、淀 完美無(wú)缺C春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無(wú)缺D曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫14. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) A任何阻礙都不能割斷兩國(guó)人民之間的友好往來(lái)。B古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒在歷史的塵沙中。C這本書是啟蒙老師惠贈(zèng)的，多年來(lái)我一直珍藏著它。D經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。15. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ××公司已被我們收購(gòu)，大家要抓緊時(shí)間做好 和管理工作。這家商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營(yíng)業(yè)額一直很低， 商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查，找找原因。這些任務(wù)很艱巨，但我們

18、必須抓緊干， 早一點(diǎn)完成任務(wù)。 A接收 看來(lái) 盡量 B接收 可見 盡快C接洽 看來(lái) 盡量 D接洽 可見 盡快16、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以 后一直在湖南師范大學(xué) 。大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn) 象，因而遺失 隨處可見。咱們認(rèn)真 一下這件事到底該怎么辦。A、就教 啟示 核計(jì) B、執(zhí)教 啟事 合計(jì)C、就教 啟事 合計(jì) D、執(zhí)教 啟示 核計(jì)17、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我今年一定要利用假期，到國(guó)外去 闊別已久的爺爺奶奶。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，學(xué)習(xí)無(wú)止境，要活到老，學(xué)到老。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诠兄频膶?shí)

19、現(xiàn)形式問題上自己 自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國(guó)有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 文字雖然不是語(yǔ)言的_記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。 我們處理一個(gè)問題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_的結(jié)果。 日本朝日新聞曾以森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國(guó)為題分析說(shuō)，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨 中國(guó)的意圖。 A、真實(shí) 完備 遏制 B、真實(shí) 完善 遏制 C、如實(shí) 完備 牽制 D、如實(shí) 完善 牽制19、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

20、商品化的大潮_浮動(dòng)的人心，由此而_一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r_人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂_大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得_不辨。A、迷惑 產(chǎn)生 啟迪 遮擋 美丑 B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假C、左右 滋生 局限 模糊 良莠 D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假20、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是   只有書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)_給你。   這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，_了居民們的健康。   取民俸祿卻不能為民分憂，_你就一點(diǎn)也不感到慚愧嗎？A、傳播妨害莫非 B、傳遞妨礙莫

21、非C、傳遞妨害難道 D、傳播妨礙難道 21、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 三峽水利工程修建完工以后，整個(gè)長(zhǎng)江中下游地區(qū) 很大。 當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來(lái)越快。二年來(lái)，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。 記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身 的感覺。A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢22、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是面對(duì)“笑不出來(lái)”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那_有過的輝煌。如果以為加入WTO之后，各成員國(guó)之間的貿(mào)易關(guān)系就實(shí)現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_了。這本

22、日記再次揭露了日本侵略者竭力_屠城真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。A、已經(jīng) 愚蠢 掩飾 B、曾經(jīng) 愚蠢 掩飾C、已經(jīng) 天真 掩蓋 D、曾經(jīng) 天真 掩蓋23、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是   到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國(guó)民保持 ，不要緊張。   中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺(tái)網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)最敏感的海外駐軍行動(dòng)，日本政府警告媒體不要“ ”其出兵伊拉克的計(jì)劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。   象征主義經(jīng)常用_難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成

23、某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A、鎮(zhèn)定阻礙晦澀 B、鎮(zhèn)靜妨礙晦澀C、鎮(zhèn)定妨礙艱澀 D、鎮(zhèn)靜阻礙艱澀 24下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是 A、發(fā)展需要空間，個(gè)性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個(gè)性的多樣性、豐富性決定的。  B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。  C、雜志社邀請(qǐng)了部分師生代表參加座談，對(duì)如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。  D、新形勢(shì)給我們提供了新的機(jī)遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。25、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我們進(jìn)行了合理的分工， ，建

24、立了崗位責(zé)任制。 由于這些條件的吸引， 收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依然趨之若鶩。與會(huì)的很多國(guó)家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國(guó)際恐怖活動(dòng)無(wú)可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)范圍，則 輕率。A、從而 不管 失之 B、進(jìn)而 盡管 有失C、進(jìn)而 盡管 失之 D、從而 不管 有失參考答案詞語(yǔ)辨析1.C解析：“監(jiān)測(cè)”是監(jiān)視檢測(cè)的意思；而“監(jiān)控”意為監(jiān)測(cè)控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)的語(yǔ)境選擇“監(jiān)測(cè)”。 “私自”是背著組織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事；而“擅自”意為對(duì)不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張，故句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”?！俺涑狻笔浅錆M，塞滿的意思；而“充溢”意為充滿，流露，所以句該選后者。2.A3.D解析：“坦陳

25、”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞?！皥?chǎng)所”指活動(dòng)的處所、地方，表示具體的地方；“場(chǎng)合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況，表示某種特定的環(huán)境?！氨仨殹敝甘吕砩虾颓槔砩系谋匾?、一定要，是不可缺少的；而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思?！氨厝弧北硎菊砩洗_定不移；“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強(qiáng)一些。4.C解析：此題考查鑒賞古詩(shī)和正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空?！胺諊焙汀皻夥铡币饬x相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。根據(jù)句子語(yǔ)境，應(yīng)選“一

26、舉兩得”。因此答案選C。再看第一空。“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”都是杜甫的詩(shī)，前者出自江南逢李龜年，后者出自哀江頭。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實(shí)質(zhì)上還是考查正確使用詞語(yǔ)，只是形式更加新穎。5.A解析：質(zhì)疑：提出疑問；置疑：懷疑（用于否定），常用“無(wú)庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來(lái)說(shuō)或反過來(lái)做；否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。6.C解析：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”中“莫愁”表達(dá)出“勸慰”之情，整句表達(dá)感情之深厚；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強(qiáng)調(diào)感情濃

27、厚不受空間約束?！傲邌荨敝高^分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來(lái)?！拜p車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對(duì)事情熟悉，做起來(lái)容易成功；“得心應(yīng)手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運(yùn)用自如。據(jù)語(yǔ)境句后有“勸慰”句中是“贊賞”句中只是強(qiáng)調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強(qiáng)調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項(xiàng)。7.C解析：本題考查詞語(yǔ)的正確使用，考生在讀題目時(shí)，要注意結(jié)合上下文的語(yǔ)義。A、B、D三項(xiàng)詞語(yǔ)的使用都比較恰當(dāng)；C項(xiàng)中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)”，主語(yǔ)常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。8.B解

28、析：“也”表并列，“更”表遞進(jìn)；“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個(gè)意項(xiàng)，“躬行”指親自實(shí)踐，身體力行；“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來(lái)；“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)境中整句在強(qiáng)調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”；第二處很明顯應(yīng)為一個(gè)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)“親自實(shí)踐”；第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”。9.A解析：“考查”側(cè)重在“查”強(qiáng)調(diào)“檢查，衡量”；而“考察”側(cè)重在“察”，強(qiáng)調(diào)“觀察，調(diào)查”。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”?！皩幵浮焙汀皩幙伞钡囊馑枷嗤?，但從理解上看，“寧可”多用于口語(yǔ)，“寧愿”多用于書面語(yǔ)，結(jié)

29、合語(yǔ)境，應(yīng)選“寧可”?！捌沸浴睆?qiáng)調(diào)“品質(zhì)性格”；“品行”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)道德的行為”；結(jié)合語(yǔ)境，“誠(chéng)實(shí)溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。10.B解析：饋贈(zèng)：贈(zèng)送禮品。捐贈(zèng)：贈(zèng)送（物品給國(guó)家或集體）。目前：指說(shuō)話的時(shí)候。日前：幾天前。該：指上文說(shuō)過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。11.A解析：本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。因?yàn)榭疾榈氖穷C獎(jiǎng)詞，比較熟悉，相對(duì)容易。12.C解析：C項(xiàng)，捉摸：動(dòng)詞，猜測(cè)；預(yù)料（多用于否定式）。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。13.C解析：第（1）句根據(jù)后文“贊美無(wú)私奉獻(xiàn)”，可知應(yīng)選“春蠶

30、到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀；積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應(yīng)側(cè)重聚集。完美無(wú)缺，完備美好，沒有缺點(diǎn)；精妙絕倫，精巧美妙到了極點(diǎn)。而結(jié)合上下文的語(yǔ)意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無(wú)缺點(diǎn)。14.C解析：A項(xiàng)，割斷：動(dòng)詞，截?cái)啵呵袛?。例如：割斷繩索；歷史無(wú)法割斷。B項(xiàng)，淹沒：動(dòng)詞，（大水）漫過；蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了；雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項(xiàng)，惠贈(zèng)：動(dòng)詞；敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）?！盎荨笔蔷崔o，多用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項(xiàng)，啟用：動(dòng)詞，開始使用。例如：?jiǎn)⒂糜≌?、啟用新域名鐵路已建成啟用。15.A解析：“接收”：根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)拿過來(lái)?！敖忧ⅰ保焊肆私?，洽談?dòng)嘘P(guān)的事項(xiàng)（1）句中××公司已被收購(gòu)，要做的工作就是接收公司的財(cái)產(chǎn)等。“盡快”：盡量加快，與（3）句后面“早一點(diǎn)”沖突?！氨M量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。16、B (執(zhí)教：教書；教：;求學(xué)。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：?jiǎn)l(fā)使有所領(lǐng)悟。合計(jì)：盤算、商量；核計(jì)：核算。)17、A (探望：遠(yuǎn)道看望。中止：中途停止；終