《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)杜巍教學(xué)目標(biāo)：1.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理。2.使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。3.理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。2.感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們初讀了一路花香，相信同學(xué)們對(duì)字詞已經(jīng)掌握了，我們來(lái)開火車讀一讀。（出示詞語(yǔ)）那么在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事呢？選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單概括一下課文內(nèi)容。（生開火車，指名說(shuō)。）2.花總

2、能給人們帶來(lái)美的享受。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一路花香，一同品味它帶給我們的芬芳。齊讀課題。二、潛心會(huì)文1.破水罐能澆灌出一路花香，可真了不起！可它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，請(qǐng)同學(xué)們回顧課文，想想破水罐經(jīng)歷了哪些心情變化。（板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀文，結(jié)合它心情變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，寫出自己的獨(dú)特體會(huì)，并和小組成員交流討論一下。三、小組匯報(bào)（一）體會(huì)“慚愧”1.我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感經(jīng)歷。（十分慚愧） 2.學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充：預(yù)設(shè)： A“滿滿”“半罐”這兩個(gè)詞語(yǔ)作比較體會(huì)。B破水罐會(huì)覺得自己沒有好水罐有價(jià)值，所以很慚愧。C破水罐因?yàn)樽约旱牧芽p

3、使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。3.重點(diǎn)體會(huì)“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。”挑水工應(yīng)有的回報(bào)是什么？4.挑水工并沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。所以每當(dāng)看著同伴滿滿的一罐水，自己的半罐。破水罐不禁在心里默默請(qǐng)求挑水工的原諒（引讀水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。）師：中午太陽(yáng)火辣辣的，挑水工汗流浹背，破水罐眼看著一滴又一滴水從裂縫中滲出，它非常自責(zé)（引讀：水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。）師：天漸漸黑了，看著挑水工肩挑水罐邁著沉重的步子走在田間的小路上，破水罐心里特別難過（引讀：水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半

4、罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。）5.師：兩年來(lái)，每一天破水罐都生活在這樣的自卑與自責(zé)中。所以忍不住內(nèi)心的愧疚向挑水工道歉。讓我們?cè)賮?lái)看看破水罐和挑水工對(duì)話的這段文字。他們說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作書上都沒有寫出來(lái)。讓我們做做下面的練習(xí)，填上描寫他們神態(tài)、動(dòng)作的提示語(yǔ)，使內(nèi)容更具體。生填空、分角色朗讀。6.此刻你覺得破水罐是怎樣看自己的？（覺得自己沒有用，是一只有裂縫的水罐。）（二）體會(huì)“一絲快樂”1.師：破水罐心懷愧疚，快樂似乎離他是那么遙遠(yuǎn)。那又是什么讓破水罐有了“一絲快樂”的呢？2.師：“美好的景象”是什么樣的呢？出示圖片，你能想到哪些詞語(yǔ)？嘗試用自己的話描述下你看到的圖片。（小組

5、討論、描述）3.師：就是這樣的美景給破水罐帶來(lái)了快樂?？煽鞓窞槭裁粗皇恰耙唤z”呢？預(yù)設(shè)：A：它不能完全快樂起來(lái)，因?yàn)榭傇谙胫约旱牧芽p，感到自卑。B：破水罐仍然很自責(zé)。4.是啊，要不是挑水工的提醒，破水罐根本不會(huì)注意到這美麗的景象。它只能看到？生：自己的裂縫，自己的沒用，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。（三）體會(huì)“仍然傷心” 1.師：到了小路的盡頭，破水罐僅有的一絲快樂也消失了，它仍然感到傷心。于是它再次向挑水工道歉了。請(qǐng)大家仔細(xì)地品讀挑水工說(shuō)的話，看看你能從中讀懂什么？(理解挑水工沒有用大道理勸說(shuō)，而是循循善誘，讓事實(shí)說(shuō)話。)生自由說(shuō)2.孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？通過挑水工對(duì)破水罐說(shuō)的話我們就能感受到挑水工的善良

6、和睿智，這就是作者的高明之處，字里行間沒有任何直接贊揚(yáng)的字眼，僅僅是運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，我們就能真切的體會(huì)到挑水工的品質(zhì)。我們想要刻畫一個(gè)人物的形象也可以像作者一樣通過語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。讓我們?cè)賮?lái)感受一下作者的精妙之處吧。（讀挑水工的話）3、你能給下面的話換個(gè)說(shuō)法嗎？“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？4、師：通過挑水工的話破水罐明白了，它沒有給挑水工帶來(lái)煩惱，而是一路花香一路快樂。濃濃的花香中我們看到了挑水工的智慧和破水罐存在的價(jià)值。破水罐創(chuàng)造了美，給大家?guī)?lái)了快樂，這就是它的價(jià)值。盡管它有裂縫，但在挑水工恰到好處地利用下，破罐也能活出精彩。三、總結(jié)寓意師：這是一篇寓言故事，寓言故事往往是通過一個(gè)故事來(lái)告訴我們一個(gè)道理。你覺得這則寓言要告訴我們什么呢？出示填空。生答，補(bǔ)充與本課寓意想通的名言警句。出示填空：世界上每一件東西、每一個(gè)人都有（ ），我們既不能（ ），也不要（ ），只要恰到好處地( )就能充分發(fā)揮作用。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、組內(nèi)交流與本文寓意相通的名言警句，每人背下來(lái)一條送給自己或朋友。2、小練筆 續(xù)寫課文：在聽了挑水工循循善誘的話后，這只有裂縫的水罐對(duì)挑水工說(shuō)：“ ?！睆拇耍?dāng)挑水工去小溪邊挑水時(shí)，一路上 五、教師總結(jié)“天生我