第二單元第1課發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃要從所學(xué)專業(yè)起步04494

1、第二單元第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件和機(jī)遇和機(jī)遇第第1 1課課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步專業(yè)起步 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展四、樹(shù)立正確的人才觀四、樹(shù)立正確的人才觀欣賞動(dòng)漫欣賞動(dòng)漫小于的花樣年華小于的花樣年華 有哪些屬于有哪些屬于園藝專業(yè)畢園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)業(yè)生橫向發(fā)展，即轉(zhuǎn)崗展，即轉(zhuǎn)崗的職業(yè)的職業(yè)有哪些屬于有哪些屬于園藝專業(yè)畢園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升展，即晉升的職業(yè)的職業(yè)小于的小于

2、的經(jīng)歷對(duì)經(jīng)歷對(duì)你有什你有什么啟發(fā)么啟發(fā) 我們學(xué)校是一所中等職我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)些專業(yè),你目前所學(xué)的專業(yè)是你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？你為什么會(huì)選擇這個(gè)什么？你為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將來(lái)可以從事什么工作？業(yè)將來(lái)可以從事什么工作？ 一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1 1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)2 2、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群1 1中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)（1 1）專業(yè)設(shè)置的依據(jù)）專業(yè)設(shè)置的依據(jù)判斷判斷我

3、們學(xué)校的我們學(xué)校的專業(yè)是根據(jù)專業(yè)是根據(jù)校長(zhǎng)的想法校長(zhǎng)的想法設(shè)置的。設(shè)置的。中等職業(yè)學(xué)校專中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的依據(jù)是業(yè)設(shè)置的依據(jù)是社會(huì)分工的需要社會(huì)分工的需要 職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，具有明顯的技術(shù)性和職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，具有明顯的技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對(duì)應(yīng)。職業(yè)性，往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對(duì)應(yīng)。專業(yè)大類專業(yè)大類（公共課）（公共課）專業(yè)（公共專業(yè)（公共專業(yè)課）專業(yè)課）專門化方向?qū)ｉT化方向（2）專業(yè)設(shè)置的分類）專業(yè)設(shè)置的分類公共課公共課專業(yè)課專業(yè)課實(shí)踐課實(shí)踐課選修課選修課技能訓(xùn)練達(dá)標(biāo)技能訓(xùn)練達(dá)標(biāo)德育課：德育課：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)道德法律職業(yè)道德法律經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)哲學(xué)

4、人生哲學(xué)人生文化課：文化課：語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)體育與健康體育與健康其他公共課：其他公共課：普通話普通話演講與口才演講與口才財(cái)經(jīng)應(yīng)用文財(cái)經(jīng)應(yīng)用文音樂(lè)音樂(lè)硬筆書(shū)法硬筆書(shū)法公共關(guān)系公共關(guān)系就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)金融基礎(chǔ)金融基礎(chǔ)電子商務(wù)基電子商務(wù)基礎(chǔ)礎(chǔ)電算會(huì)計(jì)電算會(huì)計(jì)商業(yè)會(huì)計(jì)商業(yè)會(huì)計(jì)銀行會(huì)計(jì)銀行會(huì)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷推銷實(shí)務(wù)推銷實(shí)務(wù)稅收基礎(chǔ)稅收基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)企業(yè)管理基企業(yè)管理基礎(chǔ)礎(chǔ)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)務(wù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練會(huì)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練會(huì)計(jì)基本技能會(huì)計(jì)基本技能計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)訓(xùn)練財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練書(shū)法書(shū)法點(diǎn)鈔點(diǎn)鈔電算會(huì)計(jì)應(yīng)用

5、電算會(huì)計(jì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)制作網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)頁(yè)制作ExcelExcelWordWordWindowsWindowsO Officeffice實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心理學(xué)心理學(xué)中英文錄入中英文錄入英語(yǔ)口語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)籃球、武術(shù)籃球、武術(shù)銀行業(yè)務(wù)基礎(chǔ)銀行業(yè)務(wù)基礎(chǔ)股票投資技巧股票投資技巧文學(xué)欣賞文學(xué)欣賞影視欣賞影視欣賞旅游地理旅游地理國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)超市營(yíng)銷超市營(yíng)銷證券基礎(chǔ)證券基礎(chǔ)健美操健美操健康飲食健康飲食數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)銷心理學(xué)營(yíng)銷心理學(xué)普通話普通話珠算珠算數(shù)字書(shū)寫數(shù)字書(shū)寫硬筆書(shū)法硬筆書(shū)法中英文錄入中英文錄入英語(yǔ)口語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)點(diǎn)鈔點(diǎn)鈔會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)會(huì)

6、計(jì)實(shí)務(wù)口語(yǔ)表達(dá)口語(yǔ)表達(dá)英語(yǔ)詞匯英語(yǔ)詞匯電算會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)電算會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)電子商務(wù)電子商務(wù)營(yíng)銷演講營(yíng)銷演講電腦小報(bào)電腦小報(bào)應(yīng)用文寫作應(yīng)用文寫作形體形體禮儀禮儀以上為五個(gè)學(xué)期的課程，第六學(xué)期學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)。以上為五個(gè)學(xué)期的課程，第六學(xué)期學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)。（3 3）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對(duì)專業(yè)起導(dǎo)向作用。專業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對(duì)專業(yè)起導(dǎo)向作用。專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的，而職業(yè)是社會(huì)上存專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的，而職業(yè)是社會(huì)上存在的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物；在的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物；專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個(gè)專業(yè)面向?qū)I(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個(gè)專業(yè)面向一個(gè)及一個(gè)以上的職業(yè)群）一個(gè)及一個(gè)以上的職

7、業(yè)群）專業(yè)專業(yè)職業(yè)職業(yè)一一職業(yè)職業(yè)二二對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)需要需要職業(yè)群職業(yè)群區(qū)別區(qū)別:聯(lián)系聯(lián)系:專專業(yè)業(yè)專業(yè)專業(yè)知識(shí)知識(shí)專業(yè)專業(yè)技能技能職業(yè)職業(yè)職職業(yè)業(yè)職職業(yè)業(yè)群群對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)需要需要(4)(4)、職業(yè)群、職業(yè)群 一般由基本操作技能相通，工作內(nèi)容、一般由基本操作技能相通，工作內(nèi)容、社會(huì)作用以及從業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)接近社會(huì)作用以及從業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)接近的的若干個(gè)若干個(gè)職業(yè)所構(gòu)成。職業(yè)所構(gòu)成。B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學(xué)的專業(yè)；能找到適合自己個(gè)性發(fā)展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學(xué)的專業(yè)；能找到適合自己個(gè)性發(fā)展的職業(yè)；為首次就業(yè)

8、的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中會(huì)計(jì)會(huì)計(jì) 畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)率高，主要主要在各類企事業(yè)單位、社會(huì)中在各類企事業(yè)單位、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)從事介機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)核算、出納、收會(huì)計(jì)核算、出納、收銀、統(tǒng)計(jì)、跟單、稅收協(xié)調(diào)、審銀、統(tǒng)計(jì)、跟單、稅收協(xié)調(diào)、審計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)管理、文員、秘書(shū)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)管理、文員、秘書(shū)等工作。等工作。2 2、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群適合中職生適合中職生橫向橫向發(fā)展的職業(yè)群發(fā)展的職業(yè)群適合中職生適合中職生縱向縱向發(fā)展的職業(yè)群發(fā)展的職業(yè)群（1 1）適合中職生）適合中職生橫向發(fā)展橫向發(fā)展的職業(yè)群的職業(yè)群汽車制造與維修專業(yè)：汽車制造與維修專業(yè)：

9、可以在汽車制造、汽車維修、可以在汽車制造、汽車維修、汽車檢測(cè)、汽車銷售、汽車駕駛、交通運(yùn)營(yíng)等多崗汽車檢測(cè)、汽車銷售、汽車駕駛、交通運(yùn)營(yíng)等多崗位中進(jìn)行選擇。位中進(jìn)行選擇。幼師專業(yè)：幼師專業(yè)：可以在保育員、幼兒教師等幼兒園教育可以在保育員、幼兒教師等幼兒園教育工作、鋼琴、舞動(dòng)、聲樂(lè)、美術(shù)等培訓(xùn)工作，手工工作、鋼琴、舞動(dòng)、聲樂(lè)、美術(shù)等培訓(xùn)工作，手工藝術(shù)制作等多種崗位中進(jìn)行選擇。藝術(shù)制作等多種崗位中進(jìn)行選擇。 主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面的拓展或今后可主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群群群 1、職業(yè)的縱向發(fā)展主

10、要表現(xiàn)為兩方面、職業(yè)的縱向發(fā)展主要表現(xiàn)為兩方面 2、適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群、適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 指指 3、職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑、職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑 4、中職生在縱向發(fā)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)、中職生在縱向發(fā)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？備？ （2 2）適合中職生）適合中職生縱向發(fā)展縱向發(fā)展的職業(yè)群的職業(yè)群 主要體現(xiàn)為技術(shù)和職務(wù)等級(jí)的提升，是能引主要體現(xiàn)為技術(shù)和職務(wù)等級(jí)的提升，是能引起社會(huì)角色變化的職務(wù)、職業(yè)的轉(zhuǎn)換。起社會(huì)角色變化的職務(wù)、職業(yè)的轉(zhuǎn)換。 汽修專業(yè)汽修專業(yè): :中級(jí)工、中級(jí)工、 高級(jí)工、技師、高級(jí)技師。高級(jí)工、技師、高級(jí)技師。 幼師專業(yè)：幼師專業(yè)：初級(jí)教師（三級(jí)、二級(jí)）、中級(jí)教初級(jí)教師（

11、三級(jí)、二級(jí)）、中級(jí)教師（一級(jí)）、高級(jí)教師、師（一級(jí)）、高級(jí)教師、 每個(gè)職業(yè)都有各自橫向和縱向發(fā)展的路線，每個(gè)職業(yè)都有各自橫向和縱向發(fā)展的路線，我們每個(gè)中職生都應(yīng)該我們每個(gè)中職生都應(yīng)該從自己所學(xué)專業(yè)出發(fā)從自己所學(xué)專業(yè)出發(fā)，分，分析適合自己橫向和縱向發(fā)展的職業(yè)析適合自己橫向和縱向發(fā)展的職業(yè)，“走一步、走一步、看兩步、想三步看兩步、想三步”，使自己的職業(yè)生涯得以可持，使自己的職業(yè)生涯得以可持續(xù)發(fā)展。續(xù)發(fā)展。插花插花（“插花師插花師”資格證書(shū)）資格證書(shū)）花卉種植園藝公司花卉種植園藝公司（景觀設(shè)計(jì)師資格證書(shū)）（景觀設(shè)計(jì)師資格證書(shū)）花卉養(yǎng)護(hù)中心（即花卉養(yǎng)護(hù)中心（即“租綠公司租綠公司”）連鎖鮮花慶典公司連鎖

12、鮮花慶典公司 花店打工花店打工（“花卉園藝師花卉園藝師”資格證書(shū)）資格證書(shū)） 社社 會(huì)會(huì)專業(yè)專業(yè)職業(yè)群職業(yè)群 提問(wèn)：提問(wèn)：企業(yè)中什么樣的企業(yè)中什么樣的員工受歡迎？員工受歡迎？二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求 當(dāng)總經(jīng)理不在的時(shí)候當(dāng)總經(jīng)理不在的時(shí)候 在某知名企業(yè)的招聘活動(dòng)中，四位應(yīng)聘者通在某知名企業(yè)的招聘活動(dòng)中，四位應(yīng)聘者通過(guò)初試、面試、筆試，過(guò)初試、面試、筆試，“過(guò)五關(guān)斬六將過(guò)五關(guān)斬六將”，已經(jīng)，已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)；由總經(jīng)理親自與他們談話進(jìn)行進(jìn)入到最后一關(guān)；由總經(jīng)理親自與他們談話進(jìn)行考察。想到即將進(jìn)入的是很多人都想進(jìn)的國(guó)際知考察。想到即將進(jìn)入的是很多人都想進(jìn)的國(guó)際知名企業(yè)，他

13、們都很興奮，也很緊張，暗自叮嚀自名企業(yè)，他們都很興奮，也很緊張，暗自叮嚀自己在最后一關(guān)一定不能有任何閃失。己在最后一關(guān)一定不能有任何閃失。 在約定的時(shí)間，四個(gè)人準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)總經(jīng)理的辦在約定的時(shí)間，四個(gè)人準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)總經(jīng)理的辦公室，剛坐下，總經(jīng)理辦公室上的電話鈴就響了。公室，剛坐下，總經(jīng)理辦公室上的電話鈴就響了?？偨?jīng)理拿起來(lái)聽(tīng)了一下，說(shuō)：總經(jīng)理拿起來(lái)聽(tīng)了一下，說(shuō)：“好，我馬上過(guò)好，我馬上過(guò)來(lái)。來(lái)?！比缓蟾嬖V他們四人：然后告訴他們四人：“我現(xiàn)在臨時(shí)有點(diǎn)急我現(xiàn)在臨時(shí)有點(diǎn)急事，很對(duì)不起，請(qǐng)你們?cè)谶@里坐著等我一會(huì)兒。事，很對(duì)不起，請(qǐng)你們?cè)谶@里坐著等我一會(huì)兒。” 總經(jīng)理走后，他們緊張的心情放松下來(lái)。總經(jīng)理走后，他

14、們緊張的心情放松下來(lái)。 開(kāi)始開(kāi)始5分鐘大家都坐著沒(méi)動(dòng)，從第分鐘大家都坐著沒(méi)動(dòng)，從第5分鐘起，分鐘起，就有人開(kāi)始看表、看手機(jī)，流露出不安神色。就有人開(kāi)始看表、看手機(jī)，流露出不安神色。 從第從第7分鐘起，就有人開(kāi)始站起來(lái)踱步，往分鐘起，就有人開(kāi)始站起來(lái)踱步，往窗外看，更頻繁地關(guān)注時(shí)間，表現(xiàn)出不耐煩。窗外看，更頻繁地關(guān)注時(shí)間，表現(xiàn)出不耐煩。 從第從第10分鐘開(kāi)始，有人走到總經(jīng)理的辦公桌分鐘開(kāi)始，有人走到總經(jīng)理的辦公桌前翻文件，甚至隨手打開(kāi)封面上寫著前翻文件，甚至隨手打開(kāi)封面上寫著“公司辦公公司辦公記錄記錄”的本子的本子 只有一個(gè)人坐在沙發(fā)上沒(méi)有動(dòng)過(guò)。只有一個(gè)人坐在沙發(fā)上沒(méi)有動(dòng)過(guò)。 20分鐘后，總經(jīng)理

15、回來(lái)了，宣布那個(gè)坐在沙分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布那個(gè)坐在沙發(fā)上沒(méi)有動(dòng)過(guò)的人被錄用了。發(fā)上沒(méi)有動(dòng)過(guò)的人被錄用了。 二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)的要求吳斌吳斌 杭州最美司機(jī)杭州最美司機(jī) 1 1職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)視頻欣賞：最美司機(jī)吳斌 “最美司機(jī)最美司機(jī)”吳斌吳斌 吳斌在單位不大愛(ài)說(shuō)話，到了單位就搗鼓他的車，把輪胎里的小石頭撬掉，摸摸車上零件有沒(méi)有異樣，連發(fā)動(dòng)機(jī)都要擦得很亮。一般車子有小毛病，司機(jī)把維修單提交一下就走了。但吳斌不放心，他把維修單直接給維修工，看著他把毛病處理好才走。“最美司機(jī)最美司機(jī)”吳斌吳斌汪麗珍汪麗珍的妹妹汪麗敏說(shuō)的妹妹

16、汪麗敏說(shuō)：“我哥（吳斌）我哥（吳斌）喜歡健身喜歡健身，這對(duì)啞，這對(duì)啞鈴是他的一個(gè)朋友送的，當(dāng)時(shí)還是鈴是他的一個(gè)朋友送的，當(dāng)時(shí)還是19811981年，我哥高興得不得了，還年，我哥高興得不得了，還將啞鈴刷上紅漆。將啞鈴刷上紅漆?！蓖酐惷粽f(shuō)，汪麗敏說(shuō)，3131年過(guò)去了，這副啞鈴上面的紅漆年過(guò)去了，這副啞鈴上面的紅漆早已磨光了，在家里的時(shí)候，哥哥早已磨光了，在家里的時(shí)候，哥哥每天都會(huì)擺弄這副啞鈴每天都會(huì)擺弄這副啞鈴。有時(shí)候，。有時(shí)候，汪麗珍也會(huì)跟著吳斌一起去健身房，兩人一起健完身，又一起吃飯，汪麗珍也會(huì)跟著吳斌一起去健身房，兩人一起健完身，又一起吃飯，再散步回家。再散步回家。吳斌吳斌的主治醫(yī)生說(shuō)：的主

17、治醫(yī)生說(shuō)：“腹部遭鐵塊擊中，吳腹部遭鐵塊擊中，吳斌還能做出停車的一系列動(dòng)作，這和他長(zhǎng)期健身有斌還能做出停車的一系列動(dòng)作，這和他長(zhǎng)期健身有很大關(guān)系，身體素質(zhì)好。很大關(guān)系，身體素質(zhì)好。” 吳斌吳斌的姐姐吳冰心說(shuō)的姐姐吳冰心說(shuō)：“他愛(ài)鍛煉，連車他愛(ài)鍛煉，連車上都放著啞鈴，一有時(shí)間就做俯臥撐、舉啞鈴。上都放著啞鈴，一有時(shí)間就做俯臥撐、舉啞鈴?！?” “最美司機(jī)最美司機(jī)”吳斌吳斌 從戀愛(ài)到結(jié)婚直至吳斌離開(kāi)，他們倆都有晚飯后牽手逛西湖的習(xí)慣。 “最美司機(jī)最美司機(jī)”吳斌吳斌 職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)是公民職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)是公民素養(yǎng)素養(yǎng) （3 3）從不同角度理解，職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵又有細(xì)分）從不同角度理解，職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵又有

18、細(xì)分 就職業(yè)素養(yǎng)本身而言，職業(yè)素養(yǎng)分為不同層次就職業(yè)素養(yǎng)本身而言，職業(yè)素養(yǎng)分為不同層次 公共職業(yè)素養(yǎng)公共職業(yè)素養(yǎng)是從事任何職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的素養(yǎng)，是是從事任何職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的素養(yǎng)，是職業(yè)人共有的基礎(chǔ)性職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)人共有的基礎(chǔ)性職業(yè)素養(yǎng)。 行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是某行業(yè)對(duì)本行業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的共性要求，是某行業(yè)對(duì)本行業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的共性要求，具有行業(yè)特點(diǎn)。具有行業(yè)特點(diǎn)。 崗位職業(yè)素養(yǎng)崗位職業(yè)素養(yǎng)是針對(duì)某一崗位的從業(yè)者的特殊要求，是某個(gè)崗是針對(duì)某一崗位的從業(yè)者的特殊要求，是某個(gè)崗位對(duì)從業(yè)者位對(duì)從業(yè)者“做人做人”與與“做事做事”的特定要求。的特定要求。、 職業(yè)素養(yǎng)分為不同層次職業(yè)

19、素養(yǎng)分為不同層次職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時(shí)，職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時(shí)，衡量衡量人員綜合品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)人員綜合品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是用人單位確保本單位取得良好，是用人單位確保本單位取得良好效益和可持續(xù)發(fā)展，效益和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)員工綜合品質(zhì)的具體要求對(duì)員工綜合品質(zhì)的具體要求。 職業(yè)素養(yǎng)并非人之天性，是可訓(xùn)練的，是從業(yè)者從事掙錢的勞動(dòng)必須具有的作風(fēng)和行為習(xí)慣，是從業(yè)者職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)。職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)。職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是是從業(yè)者在從業(yè)者在職業(yè)活職業(yè)活動(dòng)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)綜合品質(zhì)，主要，主要呈現(xiàn)為

20、從業(yè)者遵呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循循職業(yè)內(nèi)在要求職業(yè)內(nèi)在要求，在個(gè)人世界觀、在個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀價(jià)值觀、人生觀和具有的專業(yè)知和具有的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上識(shí)、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)出來(lái)的作風(fēng)作風(fēng)和行為習(xí)慣和行為習(xí)慣。小結(jié)小結(jié)2、職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣3、職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)是“四育四育”有機(jī)融合的結(jié)果有機(jī)融合的結(jié)果 用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。使學(xué)生對(duì)價(jià)值（即社會(huì)倫理準(zhǔn)則）有新的理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，那是最基本的。 愛(ài)因斯坦逃票的后果故事： 一位中國(guó)人在德留學(xué)，很快發(fā)現(xiàn)德地鐵和公交系統(tǒng)有了“

21、漏洞”，無(wú)人值守，完全靠自覺(jué)投幣。從此，他坐地鐵就不投幣，雖然偶爾也有工作人員查票，但在德國(guó)4年他只被抽查到3次未購(gòu)票，而且每次罰款不過(guò)幾歐元。 畢業(yè)后，他開(kāi)始奔波找工作，他學(xué)的是熱門電氣專業(yè)，專業(yè)技能高，卻一直未找到工作。一次他到一個(gè)100多人的公司應(yīng)聘，市場(chǎng)主管看了他的簡(jiǎn)歷后非常滿意，因?yàn)楣菊胝乙粋€(gè)年輕人，開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)。 此時(shí)，一位人力資源部門的人遞了一張紙條給市場(chǎng)主管，主管看后，聳了聳肩，對(duì)他說(shuō)：“很抱歉，我們非常賞識(shí)你的才能，但基于更多的考慮，暫時(shí)找不到適合你的職務(wù)，請(qǐng)回吧！” 他聽(tīng)后，氣憤地對(duì)主管說(shuō)：“你們德國(guó)人有種族歧視！今天你一定要給我一個(gè)信服的理由，為什么不錄用我！” 人力

22、主管悄悄地對(duì)他說(shuō)：不，先生，你是足夠優(yōu)秀，但您在德國(guó)有三次逃票記錄。 我們查過(guò)你的資料，第一次逃票是在來(lái)德國(guó)第一個(gè)月，我們能夠理解你還不熟悉自動(dòng)售票系統(tǒng)！第二次是你在德國(guó)的第二年，按你的知識(shí)層面，不可能不會(huì)使用這個(gè)系統(tǒng)吧！第三次是在前兩個(gè)月，我們完全有理由認(rèn)為你是故意在利用我們機(jī)制的漏洞來(lái)逃票。 你是知道的，票務(wù)系統(tǒng)人員每年只在有限的站點(diǎn)，抽查兩三次票，要知道，逃票率只有萬(wàn)分之三。 因此，今后你在德國(guó)、歐盟是很難找因此，今后你在德國(guó)、歐盟是很難找到工作的，希望你能理解。到工作的，希望你能理解。 我們歐洲人也認(rèn)為，每個(gè)制度有漏洞，我們歐洲人也認(rèn)為，每個(gè)制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我

23、們每制度本身不是完美的，它的完美要我們每個(gè)人去維護(hù)。如果我們派你到亞太地區(qū)工個(gè)人去維護(hù)。如果我們派你到亞太地區(qū)工作，那公司對(duì)你的約束力非常小，假如每作，那公司對(duì)你的約束力非常小，假如每個(gè)員工都有這樣的行為，公司的管理成本個(gè)員工都有這樣的行為，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每個(gè)公司都這樣，是多么的巨大呀，甚至每個(gè)公司都這樣，那我們國(guó)家的文明將蕩然無(wú)存那我們國(guó)家的文明將蕩然無(wú)存”他頓他頓然無(wú)語(yǔ)，失落地回到公寓，正如那位主管然無(wú)語(yǔ)，失落地回到公寓，正如那位主管預(yù)言，他在德國(guó)、整個(gè)歐盟都沒(méi)有找到喜預(yù)言，他在德國(guó)、整個(gè)歐盟都沒(méi)有找到喜歡的工作，一年后，他回國(guó)歡的工作，一年后，他回國(guó) 1990 199

24、0年年8 8月出生的裴先峰，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處月出生的裴先峰，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313313工程隊(duì)電工程隊(duì)電焊工。這位學(xué)生時(shí)代從沒(méi)有走出過(guò)洛陽(yáng)，沒(méi)有坐過(guò)火車的農(nóng)村娃，焊工。這位學(xué)生時(shí)代從沒(méi)有走出過(guò)洛陽(yáng)，沒(méi)有坐過(guò)火車的農(nóng)村娃，20092009年年8 8月從月從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)上了焊工。僅用三四年時(shí)間就走完了普通工人需要中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，當(dāng)上了焊工。僅用三四年時(shí)間就走完了普通工人需要2020余余年才能走完的年才能走完的“技師之路技師之路”，成為焊工技師。，成為焊工技師。 工作兩年多，工作兩年多，2121歲的他就于歲的他就于20112011年年1010月月成為成為

25、6060多年來(lái)中國(guó)在多年來(lái)中國(guó)在“國(guó)際技能奧林國(guó)際技能奧林匹克匹克”獲得獎(jiǎng)牌的第一人。工作三年多，就于獲得獎(jiǎng)牌的第一人。工作三年多，就于20132013年年5 5月榮獲月榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)抡隆?，并成為全?guó)勞模和最年輕的，并成為全國(guó)勞模和最年輕的“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。獲得者。17歲拿到了全國(guó)調(diào)酒大賽冠軍，以及勞動(dòng)部特批的歲拿到了全國(guó)調(diào)酒大賽冠軍，以及勞動(dòng)部特批的調(diào)酒技師資格證。收入節(jié)節(jié)攀升，突破了五位數(shù)。但她調(diào)酒技師資格證。收入節(jié)節(jié)攀升，突破了五位數(shù)。但她卻辭了職，去調(diào)酒培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)聘教師崗位。卻辭了職，去調(diào)酒培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)聘教師崗位。 2008年，年，20歲的

26、她被北京奧組委、北京市政府選為歲的她被北京奧組委、北京市政府選為調(diào)酒行業(yè)的形象大使調(diào)酒行業(yè)的形象大使。被評(píng)為被評(píng)為調(diào)酒行業(yè)的國(guó)家級(jí)評(píng)委、調(diào)酒行業(yè)的國(guó)家級(jí)評(píng)委、國(guó)家級(jí)裁判、國(guó)家高級(jí)裁判國(guó)家級(jí)裁判、國(guó)家高級(jí)裁判，成了行業(yè)明星。，成了行業(yè)明星。 中國(guó)調(diào)酒皇后鄭中國(guó)調(diào)酒皇后鄭雯說(shuō)：雯說(shuō)： “我現(xiàn)在所做我現(xiàn)在所做的，就是為了改變外的，就是為了改變外界對(duì)調(diào)酒師的看法。界對(duì)調(diào)酒師的看法。我想成為一個(gè)成功的我想成為一個(gè)成功的職業(yè)榜樣。職業(yè)榜樣?！?職業(yè)素養(yǎng)是四育有機(jī)融合的結(jié)果職業(yè)素養(yǎng)是四育有機(jī)融合的結(jié)果德德智智體體美美靈魂靈魂主體主體載體載體情感情感請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：在節(jié)首請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：在節(jié)首案例中，小于

27、取得過(guò)哪些職案例中，小于取得過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)？這些證書(shū)對(duì)她業(yè)資格證書(shū)？這些證書(shū)對(duì)她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？作用呢？三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展閱讀課閱讀課本本46頁(yè)頁(yè)1 1、職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用、職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用首先，是求職就業(yè)的入場(chǎng)券。首先，是求職就業(yè)的入場(chǎng)券。其次，是具有實(shí)力、能勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志。其次，是具有實(shí)力、能勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志。再次，是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的手段。再次，是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的手段。多取證多取證 （1）擴(kuò)大擇業(yè)面，增加就業(yè)機(jī)會(huì)；）擴(kuò)大擇業(yè)面，增加就業(yè)機(jī)會(huì)； （2）能大大提高擇業(yè)過(guò)

28、程中的主動(dòng)性，使）能大大提高擇業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性，使自己既具備第一崗位的任職能力，又具備自己既具備第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。多取證多取證亂取證亂取證中職生應(yīng)分兩步?jīng)Q定自己的取證種類和級(jí)別中職生應(yīng)分兩步?jīng)Q定自己的取證種類和級(jí)別種類：必取的、選取的種類：必取的、選取的級(jí)別：主方向在中級(jí)或中級(jí)以上、輔方向在級(jí)別：主方向在中級(jí)或中級(jí)以上、輔方向在中級(jí)或中級(jí)以下中級(jí)或中級(jí)以下“入門入門”就行。就行。2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系：、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系： 學(xué)歷學(xué)歷：是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明在是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明在某個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)是畢業(yè)還是肄業(yè)。某個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)

29、是畢業(yè)還是肄業(yè)。 反映的是：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，文化程度。反映的是：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，文化程度。 職業(yè)資格證書(shū)：職業(yè)資格證書(shū)：是一個(gè)人能否勝任某是一個(gè)人能否勝任某職業(yè)的證明，由人力資源和社會(huì)保障職業(yè)的證明，由人力資源和社會(huì)保障部或委托的部門頒發(fā)。部或委托的部門頒發(fā)。 2 2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)人力資源和社會(huì)人力資源和社會(huì)保障部或其委托保障部或其委托的部門的部門教育部門教育部門頒發(fā)部門不同頒發(fā)部門不同能否勝任某一職能否勝任某一職業(yè)業(yè)接受教育的年限、接受教育的年限、所具有的文化程所具有的文化程度、學(xué)業(yè)程度度、學(xué)業(yè)程度證明的東西不同證明的東西不同職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)學(xué)歷文憑學(xué)歷文憑

30、 證書(shū)證書(shū)區(qū)別區(qū)別3 3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)格證書(shū)以技能為主的職業(yè)資格證書(shū)以技能為主的職業(yè)資格證書(shū) （等級(jí)、資格鑒定）（等級(jí)、資格鑒定）專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū) （教師、會(huì)計(jì)、護(hù)士（教師、會(huì)計(jì)、護(hù)士.).)公務(wù)員職業(yè)資格證書(shū)公務(wù)員職業(yè)資格證書(shū) 附：職業(yè)資格證書(shū)種類舉例 一、勞動(dòng)部證書(shū)人力資源管理師 | 營(yíng)銷師| 電子商務(wù)師 | 物流師| 物業(yè)管理師 | 經(jīng)營(yíng)師| 策劃師 | 營(yíng)養(yǎng)師 |秘書(shū) | 項(xiàng)目管理師 | 心理咨詢師 | 公關(guān)員 | 企業(yè)培訓(xùn)師 | 職業(yè)經(jīng)理人 | 理財(cái)規(guī)劃師 | 園藝師 |景觀設(shè)計(jì)師 二、人事部證書(shū)一級(jí)建造師

31、| 二級(jí)建造師 | 造價(jià)工程師 | 注冊(cè)咨詢工程師（投資）| 質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格 |監(jiān)理工程師 | 經(jīng)濟(jì)師 | 一級(jí)注冊(cè)建筑師 | 二級(jí)注冊(cè)建筑師 |投資建設(shè)項(xiàng)目管理師 | 環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 房地產(chǎn)估價(jià)師 | 會(huì)計(jì)職稱 | 企業(yè)法律顧問(wèn) 三、建設(shè)部證書(shū)三、建設(shè)部證書(shū)造價(jià)員 | 建筑預(yù)算員 | 建筑質(zhì)檢員 | 建筑材料員 | 建筑施工員 | 建筑安全員 | 裝飾預(yù)算員 | 裝飾施工員 | 物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理 四、旅游局證書(shū)導(dǎo)游資格 | 中級(jí)導(dǎo)游 五、財(cái)政部證書(shū) 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證 | 會(huì)計(jì)職稱 六、教育部證書(shū)教師資格證 七、保險(xiǎn)類證書(shū) 保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 保險(xiǎn)代理人 八、報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)員根據(jù)所學(xué)專業(yè)和自己的根據(jù)所學(xué)專業(yè)和自己的發(fā)展方向，找一找自己發(fā)展方向，找一找自己應(yīng)該取得哪幾種證書(shū)？應(yīng)該取得哪幾種證書(shū)？學(xué)以致