家訪交流家長心得10篇.docx

1、家訪交流家長心得1新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一 年級3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿 了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從 上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動, 讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教 育，開展班級各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量。通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。 通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性, 在家的表現(xiàn)，了解到

2、家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為 今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭 教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與 到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟 家長溝通,做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立,我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng) 好孩子良好的作息模式,早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。 在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可 以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題

3、，通過與家長的溝通，交 流都有了一定的了解，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做, 應(yīng)該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待,孩 子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛 放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他 在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作 業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王老師 肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了建議。 我們一定配合老師,做

4、好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的 成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。 王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動。孩子就像 棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。家訪交流家長心得9第_、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生 的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求, 了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家

5、長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深 層的認(rèn)識,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師 的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作;通過家訪， 也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議, 感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪 的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué) 生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的 問題。比如，家訪時(shí)間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是

6、否必要，家訪中的溝通方式 是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對O我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上 深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題 的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,從而使家訪工作 最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。 家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家 庭對學(xué)生的身心發(fā)育,知識獲得，情感培養(yǎng)等,都有至關(guān)重要的影響。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促

7、和情感教育、 勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要 多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥 下藥,從而更好地提高教育質(zhì)量。第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個(gè)教育活動,事實(shí)證明 開展這項(xiàng)活動是很受歡迎的，也是很成功的,隨著這項(xiàng)活動的開展不斷深入人心, 這項(xiàng)活動必將長態(tài)化、制度化。堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教 育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋 梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生 穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。記得

8、有位老師曾寫下這樣一則從教格言："嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。" 我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢 騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要,老師與家長、老師 與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信,溝通從心靈開始,教育因 家訪而更加精彩。家訪交流家長心得10X是我們班個(gè)頭最小的男孩，人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶 寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細(xì)聲細(xì)氣的，平時(shí)穿的衣服也比別人

9、多，讓人一看 就覺得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)一媽申請后每天中午，奶奶都會來學(xué)校把他接 回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。X的自理能力很差,常會 說：”我不會"；或是"我不知道"。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法 就是”哭”，幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動中X基本上也不舉手， 但能很"神氣"地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范 圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我 走進(jìn)了他的家庭。他家就在離幼兒園很近的國大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸 爸媽媽平時(shí)住在新塘，要

10、經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽 到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時(shí)的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽 說："今天知道要家訪，所以我就回來了，平時(shí)呆在鄉(xiāng)下的時(shí)間多，有什么都會 和奶奶打電話交流。”坐下來后我們說了一些孩子在園的情況，先說說他的優(yōu)點(diǎn), 比如，能和同伴友好相處,能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行 了交流。我問媽媽："平時(shí)孩子回家后做些什么?'回應(yīng)我的是奶奶：”就自己 畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時(shí)候也搭搭積木。”"你會陪著他一起玩嗎?”"般不陪，他有時(shí)候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會教

11、他 什么。他跟我說說么，我就聽聽。""那平時(shí)會帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎?” 回應(yīng)的依然是奶奶："挺少的,有時(shí)候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩,玩一會就要 上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實(shí)在差。”說到這里,媽媽把在 旁搭積木的X叫到身邊，摸了摸他的背，貼著X的臉問他："寶寶，你冷不 冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說："去穿件小背心吧?！庇谑菋寢尫愿滥棠虒?背心拿來,接過手就想幫手里還拿著玩具的X穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過去了 說："我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?"聽了我的話， 媽媽才停下來，把孩子

12、手里的玩具接過來，把背心遞給了X,讓他自己穿。"平 時(shí)他在家吃飯?jiān)趺礃?”"不肯吃，有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí)，一邊吃還一邊 玩。"又是奶奶回答的。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂。"有時(shí)候放學(xué)回家就吃一 點(diǎn)，到了飯點(diǎn)又不吃了?！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議："以后盡量不 要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會吃飯，吃飯時(shí)間也控制在半小時(shí)以內(nèi)，到時(shí)間 了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點(diǎn)要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣?！绷硗?，從奶奶的 嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需 要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助于他長個(gè)子。經(jīng)過了一

13、個(gè)小時(shí)的觀察與對話,我清楚了孩子在幼兒園的種.種表現(xiàn)背后的原 因：孩子的父母疏于陪伴、引導(dǎo)孩子，把孩子全全交給祖輩來帶，而祖輩又特別 寵X,什么事都包辦代替，無形中剝奪了孩子獨(dú)立嘗試、鍛煉的機(jī)會,使他在成 長關(guān)鍵期失去了許多應(yīng)有的發(fā)展機(jī)會,直到現(xiàn)在自理能力還是很差。另外，孩子 飲食習(xí)慣不好，睡眠不足，也造成了他個(gè)子矮小，體質(zhì)差的現(xiàn)狀。臨走之前，我 分析了造成孩子現(xiàn)狀的原因，也真誠的希望家長能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子，特別是孩 子的爸爸媽媽，每天都應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、游戲,尤其要給 孩子創(chuàng)設(shè)各種獨(dú)立嘗試、探索的機(jī)會,自己的事情自己做，不能再包辦代替了。 但是X的媽媽還是不以為然,她覺得她的

14、孩子就是這樣的，沒辦法改變了，體 質(zhì)差也是先天的.這次家訪，讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭教育對孩子 的巨大影響力。家長缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法，盲目的將自己認(rèn)為好的 東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機(jī)會和權(quán)利。 教師的工作除了要服務(wù)于孩子,還要服務(wù)于家長。傳授給家長科學(xué)的育兒方法也 是教師的責(zé)任，當(dāng)我們盡力后我們也無愧于心了。開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的 每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及 孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到

15、我們的家訪活動中來，我們教師也 無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老 人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。通過這次家訪活動,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作 中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第 一時(shí)間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長,但讓 老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!家訪交流家長心得24月29日，班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了 很久，我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問 了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況

16、。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎, 對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊 了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉老師也說了她的 一些不足：比如上課發(fā)言不積極,考試時(shí)容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平 時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自 學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師, 做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校 聯(lián)系，全面提高她的成績和能

17、力。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。 劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動。孩 子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的 心田。家訪交流家長心得3小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子，當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友 們的質(zhì)疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前，小雷學(xué)習(xí)特別吃力， 不會區(qū)分四聲調(diào),不懂什么是聲母韻母，一些非?；A(chǔ)簡單的字都不會書寫,數(shù) 學(xué)也壓根讀不懂題目要求,字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家,媽媽 每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè),加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁, 所

18、以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火，導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕?。媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的是奶奶，有一天媽媽下班回來,奶奶告訴媽 媽今天小雷居然主動幫助奶奶打掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣，現(xiàn)在每 天都高高興興的，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的速度明 顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來完成作業(yè)，有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本，幾 乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字!這次考試小雷數(shù)學(xué)考了 87分、語文成績 78分,當(dāng)媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯誤 時(shí)頗有感慨，她說孩子能學(xué)到這樣，你們老師真是費(fèi)了不少苦心??！媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺階，老師們能更嚴(yán)格對

19、小雷有更高的要求， 爭取再接再厲有一個(gè)新的飛躍!家訪交流家長心得4家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。著 名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔 家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育孩子, 對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他 兩位老師對我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。"受寵若驚”。說真的，"家訪"很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到 十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老

20、師對學(xué)生是 如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。 特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原 來我的孩子也并不是一個(gè)被"遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可 無的,教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充足, 讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。"心有靈犀”o老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間 心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我彳I'家庭的零 距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語,一個(gè)流露關(guān)切的 眼神

21、,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體 的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪 花，達(dá)到"心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。"仙人指路"0通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭 環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子 知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦;再次是在"吃苦”教育上下 功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗"被 拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵、表揚(yáng)的話語增強(qiáng) 了我們家長、孩子的

22、信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老 師苦心，領(lǐng)悟教育方法。通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況,更清 楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流，更好 地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長,真正達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。家訪交流家長心得5家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的 重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生 活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們169班航空班的家長有些對素質(zhì)教育不理解、不支持，他們認(rèn)為更應(yīng) 該加強(qiáng)技能教

23、育。這次家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流， 加強(qiáng)了社會,家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性 與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是十七分之一, 很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交 談中,我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠 之心。我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教 育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育 力量;要多與班主

24、任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥 下藥汲時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng) 成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。家訪交流家長心得6我的女兒石琪區(qū)實(shí)小六班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師， 語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。 我們談了很久，我收獲很多。老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的 學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次"互訪”的活動表示熱烈的歡迎, 對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉

25、老師稱贊了 她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活 動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足： 做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更 生動，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教 育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯誤,鼓 勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家 庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老 師肯定了我們的一些做法，也對我彳門在孩子

26、的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生 活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促 和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成 績和能力。朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議，對 老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育 孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易 近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對 面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)

27、生不辭 辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗, 老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如： 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。家訪交流家長心得7本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家" 的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與 班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的 談話方式，一直希望能通過這種”面對面、零距離"的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)

28、地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手 段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋: "因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級，有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中，家訪 起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對不起喲!” 看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開 始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許 多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情