4.記金華的雙龍洞第一課時

1、14記金華的雙龍洞教材分析】這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達了作者熱愛祖國 秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的是順序，依次寫了去金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入內(nèi) 洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷，溪流歡唱，外洞的 寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、小、險；內(nèi)洞的黑、奇、大；在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的 鬼斧神工、美侖美奐令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容安排渾然一體，井然 有序，作者游覽順序和泉水流經(jīng)路線這兩條線索有機交融，貫穿始終；觀察仔細，描寫形 象生動，景物特點鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風貌，突出了

2、雙龍洞的特色。選編本課的意圖在于讓學生學習作者觀察、表達的方法，通過語言文字領略金華的雙 龍洞的神奇之美，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛?！緦W習目標】1使學生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學生熱愛祖國秀麗的山河的 思想感情。2能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。3了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。4正確流利地朗讀課文?！緦W習重難點】重點：1認識過渡句在文中的作用，了解段之間的關系，知道課文是怎樣連段的成篇的。2能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。難點：1學習作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。2結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學生形象思

3、維和邏輯思維的能力?！菊n時安排】 兩課時【學習過程】第一課時【課時目標】正確流利地朗讀課文，能給課文分段，說出課文的主要內(nèi)容?！咀灾鲗W】1讀準字音，記住字形，完成填詞作業(yè)。you to n 9）正在開花，這兒一簇，那兒一叢，真不少。2dujuan()本是鳥名，文中是指一種植物名，又稱“映山紅”。3）是一件很困難的事，要將后腦、肩背、tun bu3查詞典，理解詞語：杜鵑、映山紅、石鐘乳、石筍、臀部。4想想作者是按什么順序游覽的，用“”標出作者游覽的景點，各景點的特點用個或幾個詞語歸納。5.預習完這篇課文后，你有什么不明白的嗎？請寫下來。 【課堂研討】一、初讀課文，理清游覽順序1板書課題，導入新

4、課。今天，我們一起學習記金華的雙龍洞板書課題，齊讀課題。 解題：“記”是什么意思？“記”的是什么？ （記是“記載”的意思，本文記的是 瀏覽勝地，因而是一篇游記。這篇游記是葉圣陶先生1957年游覽金華雙龍洞后寫的。）教師：去雙龍洞途中和洞內(nèi)的景致非常美麗奇特，吸引了中外游客，同學們也想游雙 龍洞嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？2指名分段讀課文，檢查預習作業(yè)1、3,指導書寫“鵑”和“臀”。相機辨析形近字：漆、膝；鵑、娟、捐。3檢查預習作業(yè)2、4,理清文章脈胳。默讀課文,思考：按游覽順序,全文可分幾段？每段寫了什么？討論后確定：全文按游覽的順序可分為五段。第一段（1）交代了游覽的時間及地點。第二段（

5、2、3）介紹沿途所見景物。第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹及出洞內(nèi)洞。4結(jié)合分好的段落，要求學生按順序說說作者瀏覽了哪幾個景點。學生邊回答老師邊板書：路上-洞口-外洞-孔隙-內(nèi)洞二、學習課文第一、二段。1.指名讀第一段、問：這段向我們交代了什么？練習用編句法概括段意。（4月14過kon gxi(）、腳跟緊緊貼著船底。內(nèi) 洞y1tuanqihei(ru()和sh sun(從luodian()che ndiandian()2正確、流利地朗讀課文。），里面有shizhon g）。入山，一路上作者心情愉快，不是 的。you to n 9）正在開花，這兒一簇，那

6、兒一叢，真不少。4日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。 )2.學習第二段。 過渡：作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓 我們和作者一起去觀賞。(1)默讀第二自然段，從課文中標畫出沿途看到的景物及這些景物的特點，再體會 一下作者看到這些景物后有什么感受。(2)學生回答，老師板書： 景物映山紅 油桐 砂土 新綠 ； 特點各色 白色 粉紅色 或濃或淡 ； 感受一片明艷(3)默讀第三自然段，思考：“時而時而時而時而”這個排比句 中你體會出了什么？(4)有感情地練讀第二段，邊讀邊想象沿途明艷的南方山景。(5)思考， 課題是 記金華的雙龍洞 為什么要花費這么多筆墨去描述沿途景色呢？ (沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了雙成洞奇特 景象的襯托；作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。 ) 再讀第二段，表現(xiàn)作者愉悅的心情。(6)總結(jié)第二段段意：從金華