小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)烈呼喚教師的課程意識(shí)

1、一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是什么？一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是什么？ 專家們是這么說(shuō)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生專家們是這么說(shuō)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。同時(shí)還具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放術(shù)教育、信息技術(shù)教育。同時(shí)還具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特

2、點(diǎn)。性、生成性、自主性的特點(diǎn)。 一線教師這么說(shuō)：一線教師這么說(shuō)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“四無(wú)四無(wú)”課程，即，課程，即，無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)教材，無(wú)專任教師，無(wú)安全保證。綜合實(shí)踐無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)教材，無(wú)專任教師，無(wú)安全保證。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是花費(fèi)時(shí)間多，投入力度大，學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)贊成，活動(dòng)課程是花費(fèi)時(shí)間多，投入力度大，學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)贊成，教師苦惱的課程。教師苦惱的課程。 我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，它更強(qiáng)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)

3、歷和教師觀念轉(zhuǎn)變的一門(mén)課程。調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和教師觀念轉(zhuǎn)變的一門(mén)課程。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的框架 1、它的選擇和組織圍繞三條線索進(jìn)行： 學(xué)生與自然的關(guān)系。 學(xué)生與他人的關(guān)系。 學(xué)生與自我的關(guān)系。 2、以1-6年級(jí)所有學(xué)生為活動(dòng)的主體。 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流程綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流程 活動(dòng)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者以學(xué)生為中心，教師進(jìn)活動(dòng)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者以學(xué)生為中心，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，家長(zhǎng)努力配合，共同參與。行有效的指導(dǎo)，家長(zhǎng)努力配合，共同參與。教師教師學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境確立活動(dòng)主題確立活動(dòng)主題鼓勵(lì)孩子，嘗試挖掘家庭生活中的探究題材協(xié)調(diào)組織形式，指導(dǎo)合作分工確定活動(dòng)組

4、織形式給予建議 審視方案的可行性，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)提交活動(dòng)方案提供咨詢或外出實(shí)踐機(jī)會(huì) 監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)，給予督促、鼓勵(lì)和引導(dǎo)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程，參與活動(dòng)實(shí)施 組織交流，評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果交流活動(dòng)成果欣賞孩子的作品，參與課程評(píng)價(jià) 提供學(xué)生反思的途徑，寫(xiě)案例，反思自己的指導(dǎo)策略反思活動(dòng)過(guò)程提供完善課程建議禮貌用語(yǔ)知多少禮貌用語(yǔ)知多少 一、選題背景一、選題背景 講禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅是一種行為典范，更能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德水平，從小培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，也體現(xiàn)出中華民族民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的進(jìn)步和全社會(huì)對(duì)人們文明程度要求的提升，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣尤為

5、重要。在當(dāng)前全面實(shí)行課程改革的過(guò)程中，從政府到教育主管部門(mén)，再到每個(gè)教育工作者，都把小學(xué)生的道德習(xí)慣和文明禮貌放在重要的位置，為了使小學(xué)生從小懂禮貌、識(shí)禮節(jié)、講禮儀，我們大新小學(xué)從2003年9月份開(kāi)始，就把“禮貌、禮儀、禮節(jié)”這“三禮”教育作為學(xué)校德育的突破口和品牌戰(zhàn)略來(lái)抓，并取得了顯著成效。 怎樣使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，是擺在我們面前的一個(gè)難題，選擇從一年級(jí)開(kāi)始來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展禮貌用語(yǔ)知多少這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，是我們根據(jù)當(dāng)前教育的需要和大新小學(xué)的實(shí)際來(lái)確定的，我們認(rèn)為，它具有非常強(qiáng)的針對(duì)性，相信通過(guò)開(kāi)展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一定會(huì)使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，為使自己將來(lái)成為

6、德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的創(chuàng)新人才和合格的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)為了把這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上出特色，并達(dá)到預(yù)期效果，我根據(jù)社區(qū)特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)情況，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中的道德行為規(guī)范。2、使學(xué)生更多了解文明禮貌用語(yǔ)的意義和重要性。3、促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中使用文明禮貌用語(yǔ)。由于是一年級(jí)小學(xué)生，在開(kāi)展這類活動(dòng)時(shí)，做好課前準(zhǔn)備很重要，怎樣組織學(xué)生開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，并使學(xué)生在活動(dòng)中真正掌握禮貌用語(yǔ)，并在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)運(yùn)用也很關(guān)鍵，以上則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法及手段三、教學(xué)方法及手段為了上好這一課，我將把實(shí)踐法、調(diào)查法、討論法等

7、多種教學(xué)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，同時(shí)采用電腦網(wǎng)絡(luò)、攝像機(jī)、照相機(jī)、實(shí)物投影等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，為更好地完成本課教學(xué)任務(wù)服務(wù)。四、教學(xué)實(shí)施過(guò)程四、教學(xué)實(shí)施過(guò)程即，活動(dòng)準(zhǔn)備階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段自主討論階段自主討論階段總結(jié)評(píng)價(jià)階段總結(jié)評(píng)價(jià)階段活動(dòng)延伸階段活動(dòng)延伸階段。每個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果。活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)前的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、了解小學(xué)德育綱要、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、新修訂的中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和教材等。2、全面了解學(xué)生，組織培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展各種教育活動(dòng)。3、依靠校內(nèi)外的力量，組織學(xué)生收集

8、各種禮貌用語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集禮貌用語(yǔ)。（網(wǎng)上、書(shū)籍、街頭、父母、朋友）。2、知道小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)首守則。3、掌握基本的交往禮儀、學(xué)會(huì)與人溝通。（二）活動(dòng)時(shí)注意的事項(xiàng)（二）活動(dòng)時(shí)注意的事項(xiàng)為了使調(diào)查研究有序、有效地進(jìn)行，我在組織這次活動(dòng)時(shí)，還注意了以下幾點(diǎn)：1、 在提出了問(wèn)題之后，就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興起愛(ài)好確立討論的話題。2、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、能力，給學(xué)生分組，確定具有一定號(hào)召力，具備一定領(lǐng)導(dǎo)該組同學(xué)較順利地開(kāi)展調(diào)查和討論工作的學(xué)生為組長(zhǎng)。3、 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備采訪的提綱和預(yù)計(jì)活動(dòng)中，還要注意可能碰到的問(wèn)題。而且，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確?；顒?dòng)安全。并指導(dǎo)學(xué)生編

9、寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄。（三）完成活動(dòng)卡（三）完成活動(dòng)卡活動(dòng)活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)活動(dòng)2、試一試你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？用詞語(yǔ)接龍的方式，挺好玩的、試一試你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？用詞語(yǔ)接龍的方式，挺好玩的.活動(dòng)活動(dòng)3、活動(dòng)活動(dòng)4、記一記、記一記1、 用你最喜歡的方式去記住它，好嗎？用你最喜歡的方式去記住它，好嗎？2、 哪些你已經(jīng)做到了，告訴老師和同學(xué)。哪些你已經(jīng)做到了，告訴老師和同學(xué)。3、 能把你知道的禮貌歌告訴爸爸媽媽嗎？能把你知道的禮貌歌告訴爸爸媽媽嗎？活動(dòng)活動(dòng)5、演一演、演一演 做個(gè)受歡迎的小朋友（注意使用禮貌用語(yǔ)）做個(gè)受歡迎的小朋友（注意使用禮貌用語(yǔ)）相聲、歌舞、快板、小品等都可以。相聲、歌舞

10、、快板、小品等都可以?；顒?dòng)活動(dòng)6、我的宣傳開(kāi)展一次、我的宣傳開(kāi)展一次“小手拉大手小手拉大手”的活動(dòng)，寫(xiě)倡議書(shū)，提醒廣大的活動(dòng)，寫(xiě)倡議書(shū)，提醒廣大市民自覺(jué)地使用文明禮貌用語(yǔ)，做文明的深圳市民。市民自覺(jué)地使用文明禮貌用語(yǔ)，做文明的深圳市民。例：例：倡議書(shū)倡議書(shū)活動(dòng)活動(dòng)7、評(píng)一評(píng)評(píng)選禮儀之星（請(qǐng)我們的老師、同學(xué)、爸爸媽媽參與）、評(píng)一評(píng)評(píng)選禮儀之星（請(qǐng)我們的老師、同學(xué)、爸爸媽媽參與） 三、怎樣才能有效的開(kāi)發(fā)？ 1、本著學(xué)生熟悉和激勵(lì)原則、本著學(xué)生熟悉和激勵(lì)原則活動(dòng)主題的選擇很重要，也是最為關(guān)鍵的一步，一個(gè)富有創(chuàng)意的選題凝聚了學(xué)生活動(dòng)主題的選擇很重要，也是最為關(guān)鍵的一步，一個(gè)富有創(chuàng)意的選題凝聚了學(xué)生的體

11、驗(yàn)和老師的智慧。學(xué)生對(duì)自己所從事的活動(dòng)和研究的課題感興趣，就會(huì)產(chǎn)生的體驗(yàn)和老師的智慧。學(xué)生對(duì)自己所從事的活動(dòng)和研究的課題感興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，研究起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。一種激勵(lì)作用，研究起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。 2、本著實(shí)事求是的原則、本著實(shí)事求是的原則它必須切合學(xué)生實(shí)際，被學(xué)生所理解和認(rèn)同，并且能夠?qū)⒆约核芯空n題順利地它必須切合學(xué)生實(shí)際，被學(xué)生所理解和認(rèn)同，并且能夠?qū)⒆约核芯空n題順利地進(jìn)行下去，如果學(xué)生所確立的課題與自己的生活實(shí)際和研究能力相差甚遠(yuǎn)，結(jié)果進(jìn)行下去，如果學(xué)生所確立的課題與自己的生活實(shí)際和研究能力相差甚遠(yuǎn)，結(jié)果就達(dá)不到要求和預(yù)期效果，這樣不但挫傷了學(xué)生的積極

12、性，而且造成了時(shí)間和精就達(dá)不到要求和預(yù)期效果，這樣不但挫傷了學(xué)生的積極性，而且造成了時(shí)間和精力上的巨大浪費(fèi)，如果學(xué)生所選擇的課題，是老師，甚至專家代替完成的，就是力上的巨大浪費(fèi)，如果學(xué)生所選擇的課題，是老師，甚至專家代替完成的，就是再規(guī)范，再深刻，再有創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是無(wú)用的。如果這樣下去，綜合再規(guī)范，再深刻，再有創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是無(wú)用的。如果這樣下去，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施將走進(jìn)一種誤區(qū)。目前，我們已經(jīng)看到來(lái)自全國(guó)不少地區(qū)和實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施將走進(jìn)一種誤區(qū)。目前，我們已經(jīng)看到來(lái)自全國(guó)不少地區(qū)和學(xué)校提交了許多很有價(jià)值的研究案例，有的案例和研究生論文沒(méi)有什么差別，其學(xué)校提交了許多很有

13、價(jià)值的研究案例，有的案例和研究生論文沒(méi)有什么差別，其制作技術(shù)也達(dá)到了一個(gè)很高的水準(zhǔn)度，如果是學(xué)生自己研究的成果，那應(yīng)當(dāng)可喜制作技術(shù)也達(dá)到了一個(gè)很高的水準(zhǔn)度，如果是學(xué)生自己研究的成果，那應(yīng)當(dāng)可喜可賀，但如果是老師或研究人員代替完成的，就應(yīng)當(dāng)引起深刻的思考?？少R，但如果是老師或研究人員代替完成的，就應(yīng)當(dāng)引起深刻的思考。 3、要注意教給學(xué)生基本方法、要注意教給學(xué)生基本方法 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑與方法有多種，應(yīng)該讓師生掌綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑與方法有多種，應(yīng)該讓師生掌握其中最基本的方法。這些基本方法主要有：握其中最基本的方法。這些基本方法主要有： 學(xué)會(huì)確立活動(dòng)主題。學(xué)會(huì)確立活動(dòng)主題。 主題不

14、是由教師硬性規(guī)定的，它來(lái)源于與孩子們的生活息息主題不是由教師硬性規(guī)定的，它來(lái)源于與孩子們的生活息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)的話題和問(wèn)題，而不是遠(yuǎn)離他們生活的一些消息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)的話題和問(wèn)題，而不是遠(yuǎn)離他們生活的一些消息或事件。師生以或事件。師生以“問(wèn)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)題”的方式探尋主題的內(nèi)在價(jià)值，也的方式探尋主題的內(nèi)在價(jià)值，也即是基于現(xiàn)實(shí)的即是基于現(xiàn)實(shí)的“問(wèn)題問(wèn)題”來(lái)反思為什么要做這個(gè)主題？這個(gè)來(lái)反思為什么要做這個(gè)主題？這個(gè)主題能夠做些什么？怎樣做？主題能夠做些什么？怎樣做？ 以以“生活中的自我保護(hù)生活中的自我保護(hù)”主題活動(dòng)為例。我們首先引導(dǎo)學(xué)生主題活動(dòng)為例。我們首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，遇到這樣的問(wèn)題時(shí)你最想知道些什么呢？

15、說(shuō)一說(shuō)，遇到這樣的問(wèn)題時(shí)你最想知道些什么呢？ 學(xué)生可能會(huì)想：我們?nèi)绾尾拍苁雇瑢W(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)？學(xué)生可能會(huì)想：我們?nèi)绾尾拍苁雇瑢W(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 如何減少事故的發(fā)生？如何減少事故的發(fā)生？ 摔傷、碰傷時(shí)我們?cè)撛趺崔k？摔傷、碰傷時(shí)我們?cè)撛趺崔k？ 有了明確的方向，學(xué)生就可以進(jìn)行正確操作了。有了明確的方向，學(xué)生就可以進(jìn)行正確操作了。 幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。 活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程是屬活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程是屬于經(jīng)驗(yàn)性的課程，意義蘊(yùn)含在經(jīng)驗(yàn)過(guò)程之中，或于經(jīng)驗(yàn)性的課程，意義蘊(yùn)含在經(jīng)驗(yàn)過(guò)程之中，或者說(shuō)意義是在經(jīng)驗(yàn)過(guò)程之中建構(gòu)起來(lái)的。因此，者說(shuō)意義是在經(jīng)驗(yàn)過(guò)

16、程之中建構(gòu)起來(lái)的。因此，活動(dòng)的每一步都應(yīng)精心思量，細(xì)作安排。教師在活動(dòng)的每一步都應(yīng)精心思量，細(xì)作安排。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手： 一是活動(dòng)要有目的性，一是活動(dòng)要有目的性，綜合學(xué)習(xí)范圍廣泛，主題綜合學(xué)習(xí)范圍廣泛，主題也多種多樣，但不管是什么主題，都必須有明確也多種多樣，但不管是什么主題，都必須有明確的目標(biāo)，目標(biāo)明確了，心理才有指向性。的目標(biāo)，目標(biāo)明確了，心理才有指向性。 二是充分體現(xiàn)分工協(xié)作精神。二是充分體現(xiàn)分工協(xié)作精神。沒(méi)有分工則個(gè)體無(wú)沒(méi)有分工則個(gè)體無(wú)以承擔(dān)，沒(méi)有協(xié)作則目標(biāo)無(wú)以實(shí)現(xiàn)。所以在進(jìn)行以承擔(dān)，沒(méi)有協(xié)作則目標(biāo)無(wú)以實(shí)現(xiàn)。所以在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，

17、既要根據(jù)自愿原則為孩子們提供盡活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，既要根據(jù)自愿原則為孩子們提供盡可能多的自由選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)又要有助于孩子可能多的自由選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)又要有助于孩子們之間的合作。（同時(shí)更要防止在活動(dòng)中出現(xiàn)這們之間的合作。（同時(shí)更要防止在活動(dòng)中出現(xiàn)這樣的情況：依賴他人、好大喜功、以我為主、互樣的情況：依賴他人、好大喜功、以我為主、互不團(tuán)結(jié)、互相推萎的現(xiàn)象）不團(tuán)結(jié)、互相推萎的現(xiàn)象） 三是資料來(lái)源要有暗示性。三是資料來(lái)源要有暗示性。綜合性學(xué)習(xí)，特別是研究性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，特別是研究性學(xué)習(xí)，需要以豐富的資料作為依托來(lái)展開(kāi)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)，需要以豐富的資料作為依托來(lái)展開(kāi)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的資料或信

18、息，往往無(wú)所適從，此時(shí)教生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的資料或信息，往往無(wú)所適從，此時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、考察、探究、問(wèn)卷師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、考察、探究、問(wèn)卷參觀等等實(shí)踐方法來(lái)收集第一手資料。參觀等等實(shí)踐方法來(lái)收集第一手資料。 四是活動(dòng)要獲得各方面的支持。四是活動(dòng)要獲得各方面的支持。不容置疑，綜合實(shí)踐活動(dòng)不容置疑，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施，學(xué)校支持系統(tǒng)的建立健全是最為重要課程的順利實(shí)施，學(xué)校支持系統(tǒng)的建立健全是最為重要的的 。沒(méi)有學(xué)校相應(yīng)的支持和保證，僅僅是布置一個(gè)任務(wù)。沒(méi)有學(xué)校相應(yīng)的支持和保證，僅僅是布置一個(gè)任務(wù)下去，即便是有理想、有能力的下去，即便是有理想、有能力的 教師也會(huì)

19、舉步維艱的。教師也會(huì)舉步維艱的。所以教師要爭(zhēng)取學(xué)校、家長(zhǎng)與社區(qū)的關(guān)心、理解和支持，所以教師要爭(zhēng)取學(xué)校、家長(zhǎng)與社區(qū)的關(guān)心、理解和支持，為孩子提供寶貴的活動(dòng)資源。（如我們開(kāi)展為孩子提供寶貴的活動(dòng)資源。（如我們開(kāi)展“做個(gè)精明的做個(gè)精明的消費(fèi)者消費(fèi)者”時(shí)，得到了南山消費(fèi)者委員會(huì)和人人樂(lè)的大力支時(shí)，得到了南山消費(fèi)者委員會(huì)和人人樂(lè)的大力支持）持） 五是在實(shí)施過(guò)程中，五是在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到許多意想不到的困難，所學(xué)生會(huì)遇到許多意想不到的困難，所以事前教師應(yīng)作通盤(pán)考慮，各個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周全，當(dāng)困以事前教師應(yīng)作通盤(pán)考慮，各個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周全，當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，教師更要及時(shí)出現(xiàn)及時(shí)給予幫助。難出現(xiàn)時(shí)，教師更要及時(shí)

20、出現(xiàn)及時(shí)給予幫助。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施 1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)卷創(chuàng)設(shè)情境，如下表，經(jīng)由學(xué)生的自主選擇確定活動(dòng)的方向。 這是我想研究的班級(jí)： 姓名： 性別：1、你對(duì)什么東西最感興趣？2、你想了解這個(gè)東西的哪些方面？3、你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究？2、教師再指導(dǎo)學(xué)生縮小選題范圍，明確活動(dòng)項(xiàng)目，在詳細(xì)規(guī)劃活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上填寫(xiě)問(wèn)卷 我要有個(gè)計(jì)劃班級(jí)： 姓名： 性別：1、請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出你要研究的問(wèn)題的題目。2、你打算怎樣研究這個(gè)問(wèn)題？3、如果你們想合作研究這個(gè)問(wèn)題，那么你們打算如何分工？3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 可以通過(guò)“天天進(jìn)步我的小檔案監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)在詳盡觀察的基礎(chǔ)上，完

21、成對(duì)學(xué)生的”即時(shí)評(píng)語(yǔ)“和”典型個(gè)案“的追蹤。 日期我的行動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)我的感想 月 日星期月 日星期月 日星期月 日星期4、活動(dòng)反思表 由學(xué)生反思活動(dòng)歷程，記錄活動(dòng)體驗(yàn)與感受。班級(jí)： 姓名： 性別：1、你對(duì)這次的研究活動(dòng)是否感興趣？如不感興趣，請(qǐng)說(shuō)出理由。2、你的指導(dǎo)老師是誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么？3、你認(rèn)為自己做的結(jié)果怎么樣？4、在做的過(guò)程中，你遇到的最大問(wèn)題是什么？5、通過(guò)這次活動(dòng)，你最大的收獲是什么？6、如果你是合作研究，那么你感到小組合作是否愉快？7、如果有這樣的活動(dòng)，你愿意繼續(xù)做嗎？如果不愿意繼續(xù)做，請(qǐng)說(shuō)明你的理由。5、走向社會(huì)，通過(guò)對(duì)家庭、班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的廣泛調(diào)查，觀察社會(huì)百態(tài)，在真實(shí)的

22、情境中引發(fā)對(duì)某些問(wèn)題的思考，確定并記錄大致的選題范圍。 問(wèn)題找到了調(diào)查者 ： 年級(jí)： 姓名： 性別：1、調(diào)查時(shí)間：2、調(diào)查地點(diǎn)：3、被調(diào)查者（包括人或事物）：4、調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)：6、學(xué)生從“我眼中的我”出發(fā)，初步規(guī)劃自我反思的具體內(nèi)容。同時(shí)，為了解自己在別人眼中的形象，由學(xué)生本人用一定的方式確定評(píng)價(jià)自己的評(píng)價(jià)人員，評(píng)價(jià)人員包括學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。 現(xiàn)實(shí)的我與理想的我我眼中的我我的回憶錄給我印象最深刻的事情我的特長(zhǎng)我的性格別人眼中的我家長(zhǎng)老師同學(xué)理想的我1、從教材中選擇研究?jī)?nèi)容、從教材中選擇研究?jī)?nèi)容小學(xué)教材無(wú)論哪一門(mén)課程，其內(nèi)容都是豐富多彩的，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，小學(xué)教材無(wú)論哪一門(mén)課程，其內(nèi)容都是

23、豐富多彩的，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展相關(guān)的，各學(xué)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展相關(guān)的，各學(xué)科中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸?？浦兴l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸。例如：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中開(kāi)展的例如：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中開(kāi)展的來(lái)源于生活來(lái)源于生活-提煉為數(shù)學(xué)提煉為數(shù)學(xué)-應(yīng)用于實(shí)際應(yīng)用于實(shí)際研究，我們研究，我們從學(xué)生天天生活的校園中，最喜歡的事情中，最熟悉的人物中提煉出一系列既從學(xué)生天天生活的校園中，最喜歡的事情中，最熟悉的人物中提煉出一系列既源于生活，又高于生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使教材充滿了真實(shí)感和親

24、切感。源于生活，又高于生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使教材充滿了真實(shí)感和親切感。語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展作文教學(xué)要向生活開(kāi)放作文教學(xué)要向生活開(kāi)放引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境去認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境去認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，生活有多廣闊，作文天地就有多廣闊。生活、體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，生活有多廣闊，作文天地就有多廣闊。英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查研究、情景英語(yǔ)研究等。研究、情景英語(yǔ)研究等?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：不能像傳授知識(shí)一樣直接教給孩子，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，通科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：不能像傳授知識(shí)一樣直接教給孩子，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)參加活動(dòng)，日積月

25、累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。我們通過(guò)開(kāi)展養(yǎng)蠶、種植過(guò)參加活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。我們通過(guò)開(kāi)展養(yǎng)蠶、種植鳳仙花等研究來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生命的美好鳳仙花等研究來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生命的美好情感。情感。五、引導(dǎo)學(xué)生從做小課題入手以切實(shí)提高綜合實(shí)踐能力五、引導(dǎo)學(xué)生從做小課題入手以切實(shí)提高綜合實(shí)踐能力2、從第二課堂中選擇研究?jī)?nèi)容、從第二課堂中選擇研究?jī)?nèi)容課外第二課堂活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的非研究領(lǐng)域，這一方面的內(nèi)課外第二課堂活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的非研究領(lǐng)域，這一方面的內(nèi)容探討為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生自主、自愿、靈活地參與

26、到容探討為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生自主、自愿、靈活地參與到活動(dòng)當(dāng)中，其綜合實(shí)踐能力的提高是顯而易見(jiàn)的。方式如下：活動(dòng)當(dāng)中，其綜合實(shí)踐能力的提高是顯而易見(jiàn)的。方式如下：（1）每天下午）每天下午4：154：35分在各班開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。分在各班開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。（2）高檔次的實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)。如，管樂(lè)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、義務(wù)服務(wù)隊(duì)、舞蹈）高檔次的實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)。如，管樂(lè)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、義務(wù)服務(wù)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、科技小組、小記者文學(xué)社、小書(shū)法班等；隊(duì)、合唱團(tuán)、科技小組、小記者文學(xué)社、小書(shū)法班等；（3）常規(guī)教育內(nèi)容。如，文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守時(shí)、講究衛(wèi)生、注意安全、）常規(guī)教育內(nèi)容。如，文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守時(shí)、講究衛(wèi)生、注意安

27、全、自我保護(hù)、遵紀(jì)好學(xué)、尊老愛(ài)幼、尊師友愛(ài)活動(dòng)等。自我保護(hù)、遵紀(jì)好學(xué)、尊老愛(ài)幼、尊師友愛(ài)活動(dòng)等。3、從社會(huì)生活中選擇研究?jī)?nèi)容、從社會(huì)生活中選擇研究?jī)?nèi)容通過(guò)參觀、訪問(wèn)、探究等，幫助學(xué)生了解家庭、社會(huì)及國(guó)內(nèi)外情況，培通過(guò)參觀、訪問(wèn)、探究等，幫助學(xué)生了解家庭、社會(huì)及國(guó)內(nèi)外情況，培養(yǎng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。主題領(lǐng)域如下：養(yǎng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。主題領(lǐng)域如下：國(guó)際理解：外國(guó)人在中國(guó)、我與外國(guó)人交朋友、深圳的鄰居、深港文國(guó)際理解：外國(guó)人在中國(guó)、我與外國(guó)人交朋友、深圳的鄰居、深港文化比較等；化比較等；咨詢科技：我和電腦交朋友、走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、家電與我們的生活等；咨詢科技：我和電腦交朋友

28、、走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、家電與我們的生活等；健康安全：遠(yuǎn)離毒品、吸煙有害健康、賭博的危害、我們來(lái)做小交警、健康安全：遠(yuǎn)離毒品、吸煙有害健康、賭博的危害、我們來(lái)做小交警、深圳的交通工具、肥胖與健康、視力殺手、假冒偽劣的危害、深圳飲食深圳的交通工具、肥胖與健康、視力殺手、假冒偽劣的危害、深圳飲食文化特色、常見(jiàn)病預(yù)防、我的身體等；文化特色、常見(jiàn)病預(yù)防、我的身體等；深圳的地理、環(huán)境、氣候、行政、社區(qū)生活、生活經(jīng)營(yíng)、歷史與發(fā)展深圳的地理、環(huán)境、氣候、行政、社區(qū)生活、生活經(jīng)營(yíng)、歷史與發(fā)展等。等。六、我們的總目標(biāo) 以學(xué)生為主體，充分利用學(xué)校和社區(qū)教育資源，以學(xué)生為主體，充分利用學(xué)校和社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)生

29、活及解決各類問(wèn)題的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)生活及解決各類問(wèn)題的過(guò)程中獲得制作、探究、合作等多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，養(yǎng)成中獲得制作、探究、合作等多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，養(yǎng)成對(duì)待人生、社會(huì)與自然的感悟力、理解力和欣賞對(duì)待人生、社會(huì)與自然的感悟力、理解力和欣賞力；力； 整合學(xué)校、社區(qū)、家庭教育力量，以抵制社區(qū)里整合學(xué)校、社區(qū)、家庭教育力量，以抵制社區(qū)里的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生在參與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)改的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生在參與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)改造的創(chuàng)造性活動(dòng)中，從小養(yǎng)成服務(wù)社群、勇于承造的創(chuàng)造性活動(dòng)中，從小養(yǎng)成服務(wù)社群、勇于承擔(dān)、善于協(xié)作、勤于思考等好品質(zhì)。擔(dān)、善于協(xié)作、勤于思考等好品質(zhì)。 溝通小學(xué)各知識(shí)學(xué)科之間的界域，積極開(kāi)展拓

30、展溝通小學(xué)各知識(shí)學(xué)科之間的界域，積極開(kāi)展拓展性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)生性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)生活中，心智得于和諧發(fā)展?；钪?，心智得于和諧發(fā)展。（一）年段目標(biāo)（一）年段目標(biāo)（12年級(jí)）年級(jí)）1、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自我（1）說(shuō)出自己在家庭及班級(jí)的角色；）說(shuō)出自己在家庭及班級(jí)的角色；（2）積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)；）積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)；（3）欣賞自己的長(zhǎng)處，并能通過(guò)各種各樣的方式，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；）欣賞自己的長(zhǎng)處，并能通過(guò)各種各樣的方式，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；（4）學(xué)會(huì)欣賞他人，與人和睦相處，知道人有不同的愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣和行事方式，

31、并能給予尊重；）學(xué)會(huì)欣賞他人，與人和睦相處，知道人有不同的愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣和行事方式，并能給予尊重；（5）了解自己的學(xué)習(xí)情況，能制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；）了解自己的學(xué)習(xí)情況，能制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；（6）運(yùn)用所學(xué)的外語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。）運(yùn)用所學(xué)的外語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、我與自然環(huán)境、我與自然環(huán)境（1）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及大新社區(qū)的各種自然及社會(huì)環(huán)境；）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及大新社區(qū)的各種自然及社會(huì)環(huán)境；（2）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及學(xué)校周邊的自然環(huán)境與自己的關(guān)系；）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及學(xué)校周邊的自然環(huán)境與自己的關(guān)系；（3）觀察住家和學(xué)校的周邊環(huán)境，并知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的基本方法；）觀察住家和學(xué)校的周邊環(huán)境，并知道保護(hù)環(huán)境

32、，保護(hù)自己的基本方法；（4）樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，學(xué)會(huì)處理危機(jī)的基本知識(shí)；）樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，學(xué)會(huì)處理危機(jī)的基本知識(shí)；（5）學(xué)會(huì)從自己身邊的生活小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。）學(xué)會(huì)從自己身邊的生活小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。3、我與生活、我與生活（1）在家庭、學(xué)校和社區(qū)中努力嘗試力所能及的活，體驗(yàn)勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，珍惜他人勞動(dòng)成果；）在家庭、學(xué)校和社區(qū)中努力嘗試力所能及的活，體驗(yàn)勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，珍惜他人勞動(dòng)成果；（2）保持個(gè)人整潔，并維護(hù)班級(jí)與學(xué)校的共同秩序和整潔；）保持個(gè)人整潔，并維護(hù)班級(jí)與學(xué)校的共同秩序和整潔；（3）合理利用零花錢(qián)、壓歲錢(qián)，養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的好習(xí)慣；）合理利用零花錢(qián)、壓歲錢(qián)，養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的

33、好習(xí)慣；（4）學(xué)會(huì)與家人溝通，協(xié)助家人做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。）學(xué)會(huì)與家人溝通，協(xié)助家人做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。4、我與學(xué)校、我與學(xué)校（1）尊重講不同方言的同學(xué)，尊重他們個(gè)人的習(xí)俗和愛(ài)好；）尊重講不同方言的同學(xué)，尊重他們個(gè)人的習(xí)俗和愛(ài)好；（2）關(guān)心學(xué)校及班級(jí)的文化建設(shè)，擁有初步的社群服務(wù)意識(shí)，嘗試對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題提出合理化的建議；）關(guān)心學(xué)校及班級(jí)的文化建設(shè)，擁有初步的社群服務(wù)意識(shí)，嘗試對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題提出合理化的建議；（3）主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，能自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象；）主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，能自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象；（4）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命；）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命；（

34、5）了解關(guān)于安全的常規(guī)知識(shí)。）了解關(guān)于安全的常規(guī)知識(shí)。5、我與社區(qū)、我與社區(qū)（1）尊重社區(qū)中不同身份的人及他們的愛(ài)好，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；）尊重社區(qū)中不同身份的人及他們的愛(ài)好，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；（2）在成人指導(dǎo)下，參加社區(qū)各類活動(dòng)，能意識(shí)到自己是社區(qū)中的一分子；）在成人指導(dǎo)下，參加社區(qū)各類活動(dòng)，能意識(shí)到自己是社區(qū)中的一分子；（3）關(guān)愛(ài)社區(qū)中的每個(gè)人。）關(guān)愛(ài)社區(qū)中的每個(gè)人。6、我與資訊科技、我與資訊科技（1）能感受到科技在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的廣泛運(yùn)用給生活帶來(lái)各種便利；）能感受到科技在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的廣泛運(yùn)用給生活帶來(lái)各種便利；（2）明白各類學(xué)習(xí)活動(dòng)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的品格和態(tài)度；）明白各類學(xué)習(xí)

35、活動(dòng)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的品格和態(tài)度； （3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作技術(shù)，利用信息技術(shù)手段查閱學(xué)習(xí)資料，了解與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的科技發(fā)展新產(chǎn)品、新事物。）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作技術(shù)，利用信息技術(shù)手段查閱學(xué)習(xí)資料，了解與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的科技發(fā)展新產(chǎn)品、新事物。中高年段目標(biāo)（中高年段目標(biāo)（36年級(jí)）年級(jí)）1、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自我（1）對(duì)自己身邊親近的人、事、物感興趣并有進(jìn)一步了解的愿望；）對(duì)自己身邊親近的人、事、物感興趣并有進(jìn)一步了解的愿望；（2）能用恰當(dāng)方式展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處；）能用恰當(dāng)方式展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處；（3）能主動(dòng)參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，有意識(shí)地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)；）能主動(dòng)參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，有意識(shí)地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)；（

36、4）能制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嘗試用合理的方法去解決生活中所遇到的問(wèn)題；）能制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嘗試用合理的方法去解決生活中所遇到的問(wèn)題；（5）尊重并關(guān)懷不同階層的人士；）尊重并關(guān)懷不同階層的人士；（6）能簡(jiǎn)單描述本市、本社區(qū)和本校的文化特點(diǎn)；）能簡(jiǎn)單描述本市、本社區(qū)和本校的文化特點(diǎn)；（7）能運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，展現(xiàn)自己對(duì)外國(guó)文化的學(xué)習(xí)能力；）能運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，展現(xiàn)自己對(duì)外國(guó)文化的學(xué)習(xí)能力；（8）初步認(rèn)識(shí)兩性的差異；）初步認(rèn)識(shí)兩性的差異；（9）感受生命的起源及發(fā)展，體驗(yàn)做人的快樂(lè)。）感受生命的起源及發(fā)展，體驗(yàn)做人的快樂(lè)。2、我與自然環(huán)境、我與自然環(huán)境（1）熟悉大新社

37、區(qū)、南山區(qū)的自然與人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的重要性；）熟悉大新社區(qū)、南山區(qū)的自然與人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的重要性；（2）能欣賞自然之美，具有初步的環(huán)保意識(shí)；）能欣賞自然之美，具有初步的環(huán)保意識(shí)；（2）能認(rèn)識(shí)到破壞自然環(huán)境給人類帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)一些保護(hù)或改善環(huán)境的方法；）能認(rèn)識(shí)到破壞自然環(huán)境給人類帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)一些保護(hù)或改善環(huán)境的方法； （3）能根據(jù)調(diào)查研究對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)和具體措施；）能根據(jù)調(diào)查研究對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)和具體措施；（4） 有危機(jī)意識(shí)，了解有關(guān)各種危害的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的應(yīng)對(duì)危機(jī)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)處理危機(jī)的能力和面對(duì)危機(jī)的責(zé)任感

38、；有危機(jī)意識(shí)，了解有關(guān)各種危害的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的應(yīng)對(duì)危機(jī)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)處理危機(jī)的能力和面對(duì)危機(jī)的責(zé)任感；3、我與生活、我與生活（1）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并維護(hù)班級(jí)、學(xué)校共同的秩序和整潔；）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并維護(hù)班級(jí)、學(xué)校共同的秩序和整潔；（2）初步掌握必備的生活常識(shí)，學(xué)會(huì)生活自理；）初步掌握必備的生活常識(shí)，學(xué)會(huì)生活自理；（3）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立消費(fèi)者權(quán)益受法律保護(hù)的意識(shí)；）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立消費(fèi)者權(quán)益受法律保護(hù)的意識(shí)；（4）學(xué)會(huì)安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；）學(xué)會(huì)安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；（5）掌握與家人、同伴和社區(qū)有關(guān)人士溝通的技巧，擁有社區(qū)）掌握與家人、同伴和社區(qū)有關(guān)人士

39、溝通的技巧，擁有社區(qū)“主人主人”意識(shí)；意識(shí)；（6）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的反映民族特色和家鄉(xiāng)習(xí)俗的手工藝品；）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的反映民族特色和家鄉(xiāng)習(xí)俗的手工藝品；（7）能正確操作家庭電器；）能正確操作家庭電器；（8）在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的休閑生活，具備一定的野外生存能力。）在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的休閑生活，具備一定的野外生存能力。4、我與學(xué)校、我與學(xué)校（1）尊重來(lái)自不同地域和持不同習(xí)俗方言的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)，并盡己所能幫助他們解決在日常生活中遇到的困難；）尊重來(lái)自不同地域和持不同習(xí)俗方言的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)，并盡己所能幫助他們解決在日常生活中遇到的困難；（2）關(guān)注校園文化，班隊(duì)建設(shè)，

40、樹(shù)立）關(guān)注校園文化，班隊(duì)建設(shè)，樹(shù)立“學(xué)校是我家學(xué)校是我家”的主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的形象；的主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的形象；（3）積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，并養(yǎng)成負(fù)責(zé)與遵守的態(tài)度；）積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，并養(yǎng)成負(fù)責(zé)與遵守的態(tài)度；（4）關(guān)注不同的文化背景，學(xué)習(xí)人類文化的精華；）關(guān)注不同的文化背景，學(xué)習(xí)人類文化的精華；（5）關(guān)注教育發(fā)展方向，了解世界一體化對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響。）關(guān)注教育發(fā)展方向，了解世界一體化對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響。（6）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。（7）遵守交通規(guī)則和其它安全要求，能用自己的行動(dòng)做表率。）遵守交通規(guī)則

41、和其它安全要求，能用自己的行動(dòng)做表率。5、我與社區(qū)、我與社區(qū)（1）尊重社區(qū)中不同身份的人并能同他們友好相處，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；）尊重社區(qū)中不同身份的人并能同他們友好相處，尊重為社區(qū)服務(wù)的人；（2）主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，并體驗(yàn)服務(wù)他人的意義；）主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，并體驗(yàn)服務(wù)他人的意義；（3）加強(qiáng)與鄰居的溝通，認(rèn)識(shí)人與人之間和睦相處的重要性；）加強(qiáng)與鄰居的溝通，認(rèn)識(shí)人與人之間和睦相處的重要性；（4）關(guān)注社區(qū)中的重要活動(dòng)，能敏銳發(fā)現(xiàn)社區(qū)及學(xué)校中存在的主要問(wèn)題，并能恰如其分地提出改進(jìn)建議；）關(guān)注社區(qū)中的重要活動(dòng)，能敏銳發(fā)現(xiàn)社區(qū)及學(xué)校中存在的主要問(wèn)題，并能恰如其分地提出改進(jìn)建議；（5）形成社區(qū)主人翁的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)社區(qū)的形象。）形成社區(qū)主人翁的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)社區(qū)的形象。6、我與資訊科技、我與資訊科技（1）理解信息技術(shù)與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系；）理解信息技術(shù)與學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系；（2）能利用所學(xué)的電腦知識(shí)，查閱學(xué)習(xí)資料，了解世界科技發(fā)展的新產(chǎn)品、新事物。）能利用所學(xué)的電腦知識(shí)，