汽車構(gòu)造下冊

1、汽車構(gòu)造（下冊）汽車工程系 龐小蘭課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程資源課程資源課程內(nèi)容課程內(nèi)容課程實施課程實施課程評價課程評價教學(xué)改革教學(xué)改革1課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程性質(zhì)課程性質(zhì) 課時分配課時分配 課程類型課程類型 課程作用課程作用汽車構(gòu)造（下冊）汽車構(gòu)造（下冊）課程為面向汽車檢測與維修、汽課程為面向汽車檢測與維修、汽車營銷與服務(wù)、汽車電子的專業(yè)基礎(chǔ)課車營銷與服務(wù)、汽車電子的專業(yè)基礎(chǔ)課, 課課程程性性質(zhì)質(zhì) 課課程程類類型型汽車構(gòu)造（下冊）是汽車檢測與維修、汽汽車構(gòu)造（下冊）是汽車檢測與維修、汽車營銷與服務(wù)、汽車電子專業(yè)重要的專業(yè)車營銷與服務(wù)、汽車電子專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門必修的課程。通過該課程基礎(chǔ)課

2、，是一門必修的課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的專的學(xué)習(xí)，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)業(yè)知識基礎(chǔ) 在教學(xué)計劃中，本課程是汽車系各個專業(yè)在教學(xué)計劃中，本課程是汽車系各個專業(yè)的先修課程，它是汽車電氣、汽車檢測等專的先修課程，它是汽車電氣、汽車檢測等專業(yè)課的基礎(chǔ)，在從專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡業(yè)課的基礎(chǔ)，在從專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡中起橋梁作用，為學(xué)生的后續(xù)課程做一個良中起橋梁作用，為學(xué)生的后續(xù)課程做一個良好的鋪墊。好的鋪墊。 課程作用課程作用 課時分配課時分配汽車構(gòu)造（下冊）汽車構(gòu)造（下冊）使學(xué)生獲得常用汽車使學(xué)生獲得常用汽車底盤的主要構(gòu)造、工作原理、性能的基本知底盤的主要構(gòu)造

3、、工作原理、性能的基本知識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的操作識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的操作和調(diào)整方法。因此在教學(xué)中將課時分配如下：和調(diào)整方法。因此在教學(xué)中將課時分配如下： 總課時為總課時為7272課時，理論課時為課時，理論課時為3636課時，課時，實訓(xùn)課為實訓(xùn)課為3636課時。利用課時。利用4 4個課時講授完每一個個課時講授完每一個環(huán)節(jié)的理論知識后，都會提供環(huán)節(jié)的理論知識后，都會提供4 4個課時進行實個課時進行實訓(xùn)操作，提出操作要求，給學(xué)生自己動手實訓(xùn)操作，提出操作要求，給學(xué)生自己動手實訓(xùn)。提高學(xué)生的實踐能力。訓(xùn)。提高學(xué)生的實踐能力。2課程資源課程資源 教學(xué)場地及儀器教學(xué)場地及儀器

4、教材建設(shè)教材建設(shè) 教學(xué)場地及儀器教學(xué)場地及儀器多媒體教室多媒體教室實訓(xùn)室實訓(xùn)室 教材建設(shè)教材建設(shè)汽車構(gòu)造的相關(guān)實物汽車構(gòu)造的相關(guān)實物 傳動系統(tǒng)傳動系統(tǒng) 行駛系統(tǒng)行駛系統(tǒng) 轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng) 課課程程內(nèi)內(nèi)容容 制動系統(tǒng)制動系統(tǒng)3前前后后續(xù)續(xù)課課程程 機械基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造（上冊）機械基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造（上冊）自動變速器、汽車電器自動變速器、汽車電器 汽車構(gòu)造（下冊）汽車構(gòu)造（下冊）課課程程重重點點課課程程難難點點底盤四大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理底盤四大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理變速器結(jié)構(gòu)以及原理變速器結(jié)構(gòu)以及原理液壓助力轉(zhuǎn)向以及液壓助力轉(zhuǎn)向以及ABS制動原理制動原理4教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣:課堂教學(xué)結(jié)

5、合實課堂教學(xué)結(jié)合實物；實物輔以教學(xué)掛圖；結(jié)合模型為學(xué)物；實物輔以教學(xué)掛圖；結(jié)合模型為學(xué)生演示；充分利用現(xiàn)代化電化教育的優(yōu)生演示；充分利用現(xiàn)代化電化教育的優(yōu)勢；實訓(xùn)時要求每個學(xué)生都動手操作。勢；實訓(xùn)時要求每個學(xué)生都動手操作。多種形式的教學(xué)方法多種形式的教學(xué)方法,使學(xué)生加深影響使學(xué)生加深影響,鞏固知識鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程更提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程更加注重對學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)及自加注重對學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)及自主行動中獲取知識和經(jīng)驗的能力培養(yǎng)。主行動中獲取知識和經(jīng)驗的能力培養(yǎng)。 5汽車構(gòu)造（下冊）汽車構(gòu)造（下冊）這門課程，它不僅需要這門課程，它不僅需要學(xué)生掌握理論知識，更重要的是汽車

6、底盤的結(jié)學(xué)生掌握理論知識，更重要的是汽車底盤的結(jié)構(gòu)理論知識的應(yīng)用以及實際操作的能力。構(gòu)理論知識的應(yīng)用以及實際操作的能力。總成績總成績=平時考核（作業(yè)成績、測驗成績和出平時考核（作業(yè)成績、測驗成績和出勤）期末考試勤）期末考試書面測試書面測試平時表現(xiàn)、平時測驗平時表現(xiàn)、平時測驗實際操作測試實際操作測試考考核核依依據(jù)據(jù)考考核核方方法法課程評價課程評價教教學(xué)學(xué)效效果果的的評評價價方方式式 根據(jù)本課程的特點，將理論知識的選取根據(jù)本課程的特點，將理論知識的選取圍繞項目展圍繞項目展 開，以開，以“夠用，實用夠用，實用”為原則，為原則，強調(diào)能力體系的完整性，打破傳統(tǒng)教學(xué)方強調(diào)能力體系的完整性，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法

7、對理論知識體系完整性的要求。達到工法對理論知識體系完整性的要求。達到工學(xué)結(jié)合的要求。學(xué)結(jié)合的要求。 教，學(xué)，做一體化教，學(xué)，做一體化 倡導(dǎo)的倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育的教育理論，以具體的底盤部件，總成維修任務(wù)理論，以具體的底盤部件，總成維修任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成維修任務(wù)的過為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成維修任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程。程為學(xué)習(xí)過程。教學(xué)改革教學(xué)改革6通過反復(fù)拆裝記住發(fā)動機零通過反復(fù)拆裝記住發(fā)動機零部件的拆裝順序，再通過實際操作加強記憶，并規(guī)范操作、部件的拆裝順序，再通過實際操作加強記憶，并規(guī)范操作、掌握拆裝工藝、拆裝方法。掌握拆裝工藝、拆裝方法。3）演示教學(xué)

8、法汽車底盤中總成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，原理較）演示教學(xué)法汽車底盤中總成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，原理較為難懂，學(xué)生不易掌握，我們采取了多媒體展示、模為難懂，學(xué)生不易掌握，我們采取了多媒體展示、模型、實物等多種演示方法，從不同的視角表現(xiàn)電控方型、實物等多種演示方法，從不同的視角表現(xiàn)電控方面復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和工作原理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和工作原理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 4）引導(dǎo)文教學(xué)法該法適合一些相對較為簡單的內(nèi)容）引導(dǎo)文教學(xué)法該法適合一些相對較為簡單的內(nèi)容的教學(xué)。它以引導(dǎo)文（知識的介紹、案例的分析）和的教學(xué)。它以引導(dǎo)文（知識的介紹、案例的分析）和引導(dǎo)問題為內(nèi)容，在上課前發(fā)給學(xué)生，利用課后時間，引導(dǎo)問題為內(nèi)

9、容，在上課前發(fā)給學(xué)生，利用課后時間，閱讀引導(dǎo)文和引導(dǎo)問題，并通過各種渠道，如讀書館、閱讀引導(dǎo)文和引導(dǎo)問題，并通過各種渠道，如讀書館、網(wǎng)絡(luò)、維修企業(yè)等獲取解決引導(dǎo)問題的答案，然后在網(wǎng)絡(luò)、維修企業(yè)等獲取解決引導(dǎo)問題的答案，然后在課堂上，由同學(xué)共同解答并評判問題的正確與否，以課堂上，由同學(xué)共同解答并評判問題的正確與否，以提高學(xué)生獨立解決問題的能力。提高學(xué)生獨立解決問題的能力。 說課提綱說課提綱 第十五章第十五章第一節(jié)第一節(jié) 變速器變速傳動機構(gòu)變速器變速傳動機構(gòu)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)方法了解手動變速器的作用、組成、結(jié)構(gòu)，掌握變速了解手動變速器的作用、組成、結(jié)構(gòu)，掌

10、握變速傳動機構(gòu)的工作原理。傳動機構(gòu)的工作原理。變速傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)、原理。變速傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)、原理。變速傳動機構(gòu)的原理。變速傳動機構(gòu)的原理。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計新課導(dǎo)入：由汽車傳動系統(tǒng)的組成以及功用引入正題。新課導(dǎo)入：由汽車傳動系統(tǒng)的組成以及功用引入正題。 （5分鐘）分鐘）新課講解：教師通過課件講授理論，首先學(xué)生對變速器傳動機新課講解：教師通過課件講授理論，首先學(xué)生對變速器傳動機 構(gòu)的結(jié)構(gòu)認識熟悉，接著通過動畫演示工作原理，構(gòu)的結(jié)構(gòu)認識熟悉，接著通過動畫演示工作原理， 并講授工作過程。（并講授工作過程。（30分鐘）分鐘）隨堂練習(xí)：通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識（隨堂練習(xí)：通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識（5分鐘）分鐘）課堂小結(jié)及布置作業(yè)（課堂小結(jié)及布置作業(yè)（5分鐘）分鐘）新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入：半軸半軸發(fā)動機發(fā)動機發(fā)動機前置后驅(qū)動發(fā)動機前置后驅(qū)動 ( 俯視圖）俯視圖）傳動系統(tǒng)的組成圖：傳動系統(tǒng)的組成圖：新課講解新課講解1.變速器傳動機構(gòu)結(jié)構(gòu)：變速器傳動機構(gòu)結(jié)構(gòu)：輸入軸輸入軸中間軸中間軸輸出軸輸出軸倒檔軸倒檔軸變速齒輪變速齒輪結(jié)合套結(jié)合套2.變速器傳動機