綜合探究：建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

1、閱讀課本解決下列問題：閱讀課本解決下列問題：、教育在文化傳承中的作用、教育在文化傳承中的作用、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然性、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然性、學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心內(nèi)涵、學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心內(nèi)涵、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的條件、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的條件、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的目的、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的目的、讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式、讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式（）充分發(fā)揮教育的功能（）充分發(fā)揮教育的功能（）怎樣做到讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活（）怎樣做到讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式？方式？、學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)1 1、教育在文化傳承中起著特殊重要的作、教育在文化傳承中起著特殊重要的作用。用。確定教

2、育的內(nèi)容確定教育的內(nèi)容, ,實(shí)際上是選擇人類文化實(shí)際上是選擇人類文化的過程的過程; ;組織教育的內(nèi)容組織教育的內(nèi)容, ,實(shí)際上是整理人實(shí)際上是整理人類文化的過程。類文化的過程。隨著社會(huì)不斷發(fā)展隨著社會(huì)不斷發(fā)展, ,教育和學(xué)習(xí)方式不斷教育和學(xué)習(xí)方式不斷改進(jìn)改進(jìn), ,對(duì)文化傳承產(chǎn)生越來越重要的影響。對(duì)文化傳承產(chǎn)生越來越重要的影響。 教育和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)教育和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn), ,從來沒有像今天這樣令從來沒有像今天這樣令人關(guān)注人關(guān)注. .一個(gè)標(biāo)志性的事實(shí)是：一個(gè)標(biāo)志性的事實(shí)是：建立建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”, ,已被確立為我國全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。已被確立為我國全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。 隨

3、著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn), ,一方面人類知識(shí)一方面人類知識(shí)的總量激增的總量激增, ,更新的速度越來越快更新的速度越來越快,“,“知識(shí)爆炸知識(shí)爆炸”使使人們不能不改變傳統(tǒng)的教育方式人們不能不改變傳統(tǒng)的教育方式; ;一方面現(xiàn)代信息技一方面現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展術(shù)飛速發(fā)展, ,為學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，提供了物質(zhì)條件和為學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，提供了物質(zhì)條件和手段。手段。 因此，促進(jìn)社會(huì)的學(xué)習(xí)資源、文化資源、教育因此，促進(jìn)社會(huì)的學(xué)習(xí)資源、文化資源、教育資源的整合，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是科技進(jìn)步的必然資源的整合，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是科技進(jìn)步的必然要求和結(jié)果，也意味著文化傳承方式的新變革。要求和結(jié)果，

4、也意味著文化傳承方式的新變革。、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然性必然性 全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、是、是 “ “學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵。的核心內(nèi)涵。 全民學(xué)習(xí)全民學(xué)習(xí)，就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、，就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)、工強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)、工作、生活相交融。作、生活相交融。 終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，就是，就是“活到老、學(xué)到老活到老、學(xué)到老”，學(xué)，學(xué)習(xí)不僅是一種美德，而且成為人們實(shí)際生活的習(xí)不僅是一種美德，而且成為人們實(shí)際生活的“第一需要第一需要”，伴隨人的一生。就象坐標(biāo)上的，伴隨人的一生。就象坐標(biāo)上的兩個(gè)數(shù)

5、軸，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，從兩個(gè)維度兩個(gè)數(shù)軸，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，從兩個(gè)維度標(biāo)示了人們的學(xué)習(xí)與其生存、發(fā)展的關(guān)系。標(biāo)示了人們的學(xué)習(xí)與其生存、發(fā)展的關(guān)系。、學(xué)習(xí)型社會(huì)的、學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心核心內(nèi)涵內(nèi)涵 推動(dòng)推動(dòng)教育信息化教育信息化和構(gòu)建和構(gòu)建終身教育體終身教育體系系，是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。，是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。 只有搭建起教育信息化和終身教育只有搭建起教育信息化和終身教育的平臺(tái)，使每個(gè)公民都可以隨時(shí)隨地接的平臺(tái)，使每個(gè)公民都可以隨時(shí)隨地接受自己所需要的教育，享受優(yōu)質(zhì)的教育受自己所需要的教育，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的資源，才能形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)

6、習(xí)型社會(huì)。、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的條件條件 建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是要使建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是要使每個(gè)每個(gè)人人都能通過學(xué)習(xí)不斷提高都能通過學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力就業(yè)能力和和創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力，潛能潛能得到充分得到充分發(fā)揮發(fā)揮，才智才智得到充分得到充分展示展示，以實(shí)現(xiàn)人，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。的自由全面發(fā)展。、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的目的目的（1 1）充分發(fā)揮教育的功能。建立比較完善的）充分發(fā)揮教育的功能。建立比較完善的現(xiàn)代國民教育體系現(xiàn)代國民教育體系, ,是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的題中是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的題中應(yīng)有之義應(yīng)有之義. .目前目前, ,我國人民接受教育的途徑已遠(yuǎn)我

7、國人民接受教育的途徑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的學(xué)校教育的范圍遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的學(xué)校教育的范圍. . 為了滿足人們多樣化的教育需求為了滿足人們多樣化的教育需求, ,我國正我國正逐步建立起基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育和逐步建立起基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育相互銜接，正規(guī)教育與非正規(guī)教育相高等教育相互銜接，正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合，職前教育、職后教育與培訓(xùn)相互貫通，結(jié)合，職前教育、職后教育與培訓(xùn)相互貫通，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合的終學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合的終身教育體系身教育體系。、讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式、讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式（）怎樣做到讓學(xué)習(xí)成為一種生

8、活（）怎樣做到讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式？習(xí)慣和生活方式？活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用、學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)（）人人都是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之（）人人都是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之所，事事是學(xué)習(xí)之機(jī)；時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之所，事事是學(xué)習(xí)之機(jī)；（）只有終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)（）只有終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要；發(fā)展的需要；（）現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造（）現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件，人們需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代傳了更好的條件，人們需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。播技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。多選多選1

9、1、人類真正實(shí)現(xiàn)文明、人類真正實(shí)現(xiàn)文明, ,就應(yīng)該建立就應(yīng)該建立”學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)型”.”.”學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵是的核心內(nèi)涵是: :A A、以全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo)、以全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo)B B、使每個(gè)公民都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源、使每個(gè)公民都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源C C、全民學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)D D、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)單選單選2 2、韓愈著名的、韓愈著名的師說師說講道，古之學(xué)者必有講道，古之學(xué)者必有師。師。是故無貴無賤是故無貴無賤, ,無長無少無長無少, ,道之所存道之所存, ,師之所存師之所存也也. .這啟示我們這啟示我們 A A、隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與學(xué)習(xí)方式不斷改善、隨著社會(huì)的發(fā)展，

10、教育與學(xué)習(xí)方式不斷改善B B、要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，建立、要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”C C、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，可以使每個(gè)人的潛能得到發(fā)揮、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，可以使每個(gè)人的潛能得到發(fā)揮D D、教育應(yīng)成為國家工作的中心、教育應(yīng)成為國家工作的中心CDB 偉大的革命導(dǎo)師列寧指出，要學(xué)習(xí)，偉大的革命導(dǎo)師列寧指出，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。毛澤東指出，必須善于學(xué)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。毛澤東指出，必須善于學(xué)習(xí)。黨的十六大把習(xí)。黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”確立為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。確立為全面建設(shè)小康

11、社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。 運(yùn)用文化生活理論回答：運(yùn)用文化生活理論回答：（1 1）怎樣理解）怎樣理解“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”？（2 2）怎樣才能建立）怎樣才能建立“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”？參考答案：參考答案：（1 1）“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”就是說，要時(shí)時(shí)學(xué)就是說，要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。要建立學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。習(xí)型社會(huì)。（2 2）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是人類社會(huì)文明高度發(fā)展）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是人類社會(huì)文明高度發(fā)展的特征。每個(gè)公民都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全的特征。每個(gè)公民都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、是民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、是 “ “學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)的核心內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)是人們的