數(shù)學組備課組期末成績分析

數(shù)學組備課組期末成績分析數(shù)學組備課組期末成績分析數(shù)學組備課組期末成績分析資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學組備課組期末成績分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：2010-2011學年第一學期備課組期末考試成績分析備課組名稱：數(shù)學組考試日期：2011年1月考試性質(zhì)：全區(qū)期末統(tǒng)考考試基本情況1、參加考試人數(shù)統(tǒng)計學科：數(shù)學年級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)未參加考試人數(shù)及原因正式生借讀生正式生借讀生七年級45124512八年級事假2、考試情況年級成績統(tǒng)計年級及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分正式全體正式全體正式全體正式全體正式全體七年級455745100813%八年級43%8%3、考試成績區(qū)位平均分優(yōu)秀率及格率成績區(qū)位成績區(qū)位成績區(qū)位七年級22%55100%1八年級41%33%42考試情況分析1、2011年1月各班學期學科成績一覽班級授課教師及格率優(yōu)秀率平均分成績區(qū)位成績區(qū)位成績區(qū)位七（1）劉敏%1%5923七（2）劉敏%1%4620八（1）康曉燕%18%3424八（2）康曉燕%56%35552、成績及問題學生對一些基礎(chǔ)知識掌握情況較好，得分較高，但一些較靈活的題型則存在著問題。如對面積的轉(zhuǎn)化求解方法掌握較差。另外，幾何證明能力較差，主要體現(xiàn)在思考問題的方法策略上的無力，即不會思考問題。對學困生下了主要功夫，精力分部不合理，加之班級中學生學習狀況層次不齊。對難題講解分析的次數(shù)和時間仍不夠，即使是優(yōu)班多數(shù)同學學習缺乏主動性，僅僅滿足于課堂所學知識，練習做得很少，課下基本不主動去閱讀和做練習，導致班級整體優(yōu)秀率不高。工作對策及改進措施對策：1、對學習基礎(chǔ)很好缺乏良好的學習習慣和進取精神的學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。2．具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出的學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務(wù)。3.對學困生要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、多督促、多輔導，決不能放棄不管。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。措施：1、加強學習目的的教育。目前很多學生厭學、缺乏主動性積極性，其關(guān)鍵是沒有學習的目的目標，或者說目的不夠明確，所以加強學習目的性的教育勢在必行。2、培養(yǎng)學生克服困難的恒心和耐力。目前很多學生厭學，積極性不高，除了他們的基礎(chǔ)較差外，還有一個就是沒有吃苦耐勞的精神，一點小小的困難就懼怕了，因此加強這個方面的訓練很有必要。3、指導學生掌握良好的學習方法。良好的方法是解決問題的關(guān)鍵，學習知識掌握技能更需要方法。經(jīng)常介紹一些相關(guān)的學習方法促進基礎(chǔ)的掌握和能力的提高。4、要吸取工作中的教訓，與組內(nèi)其他老師共同協(xié)作。加強教研力度，提高集體備課質(zhì)量同時及時調(diào)整本人的教學策略，全面提高教學教學質(zhì)量。學困生名單、情況分析及對策田云聰、劉越、李奕聰、余瑞、王禮明，閆孟珺。（沈鵬、趙剛、武爾京、尹翰文、王斯琪、王羽森、孫超然、王昊斌）主要問題都是基礎(chǔ)比較差，計算能力差，綜合能力比較低。延續(xù)上學期期末的做法每日三題