記敘文寫作指導詳略得當教學設(shè)計

1、記敘文寫作指導詳略得當教學設(shè)計導入新課法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學家一一巴爾扎克的雕 像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被它的創(chuàng)作者羅丹 用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非 常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞。他的學生把雕像反復地看了個 夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起 來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師， 我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！ ”羅丹的臉上笑容漸漸消失了。 他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完 美的手羅丹的雕像是

2、要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次 要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的 內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫， 敘事的重點才能突出。我們來讀一讀魯迅先生社戲里的文段，感受詳略的魅力。我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏 在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧 著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸 我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃 牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟 著

3、，站著。這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全 都嘲笑起來了。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一 出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜 拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。媽 媽送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕， 退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換, 有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的 豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。比較兩段文字，在詳略上有什么特點？為什么要這樣安排 呢？我們發(fā)現(xiàn)，相較而言，第一段是略寫，第二段是詳寫。因為“社 戲”

4、是文章的中心內(nèi)容，而釣魚、釣蝦只是為了襯托社戲，所以略寫。一、什么是詳寫和略寫詳寫：詳寫又稱“詳筆”，是指與所表達的中心思想最緊密的地 方，要寫得詳盡，用較多的筆墨和篇幅寫清楚。略寫：略寫又稱“略筆”，是指用少量的字數(shù)把文章中次要的、 又必不可少的內(nèi)容寫得精當簡略。常用概述、壓縮、刪節(jié)的方法，往 往是輕描淡寫，一筆帶過。弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點”的情況，反映事物的深度;略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。二、如何確定詳寫和略寫簡括地說：最能直接、具體、生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要 詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，如果完全不寫，會對主要方面有影 響一一比如使情

5、節(jié)不完整、內(nèi)容很單薄、使詳寫部分缺少陪襯等，這 些不能不寫但又不必詳寫的部分，就要略寫；當然，與表現(xiàn)、突出中 心無關(guān)的，就壓根兒不要寫。那么，什么地方該詳，什么地方該略？ 一般應(yīng)該注意以下四點：1 . 一般表現(xiàn)中心和顯然能突出中心的部分相比，顯然能突出中 心的部分要詳。2 .事件的次要片斷和主要片斷相比，主要片斷要詳。3 .次要人物和主要人物相比，主要人物要詳。4 .反映某個人一般情況的材料和能突出這個人重要特點的材料 相比，能突出這個人重要特點的材料要詳寫。病例剖析在同學們?nèi)粘懽魑闹?，有以下三種常見問題，我們來看一 下。1 .平均用力，不分詳略，如一律略寫。2 .平均用力，不分詳略，一律詳

6、寫。3 .該詳反略，該略反詳。三、方法探究講了這么多，詳寫和略寫到底有哪些具體方法、技巧呢？1 .詳寫要濃墨重彩，如“慢鏡頭展示法”2 .詳寫要濃墨重彩，如“多種描寫結(jié)合”3 .略寫要惜墨如金四、當堂演練1 .讀輕輕掩門說說劃線句子詳略處理是否恰當2 .練習：由略變詳下面是文章夜訪同學家中的一段：天很黑很黑，我害怕極了。可是我想到自己對同學作的保證, 就鼓起勇氣，堅持走到了同學家。普通平常，一律略寫，毫無亮點。那如何細化、由略變詳呢？ 分解為三點：（1）到底怎樣的黑？黑到怎樣的程度?具體情況是什么？（2）到底是怎樣的害怕？（3）當時自己又是怎樣想的？對過程、狀態(tài)多幾個追問，用上夸張、比喻等多種

7、修辭手法，心 理描寫加入想象和心理獨白，內(nèi)容自然變得豐富起來了。五、佳作展示送你一輪明月是的，我們又輸了。偌大的露天籃球場上仍彌漫著一股塑膠 漆味，巨型探照燈強烈的光刺得我睜不開雙眼。（運用倒敘，設(shè)置懸 念引起興趣；略寫球賽結(jié)果，運用描寫性語言略寫輸球后的氛圍、情 緒。）坐在寂靜的考場，往事歷歷在目我躺在球場上。身旁夾雜著哀怨與歡呼的混音離我時近時遠, 我悲憤到想永遠躺在這里，我絕望到?？菔癄€五分鐘前，這里人聲鼎沸，所有人都將期待的目光投向球場, 我們在和對方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在這最后時刻！結(jié) 局掌握在我手里！然而，時間只允許我瞬間出手，當所有觀眾都屏住 呼吸期待著奇跡發(fā)生時，我

8、終于在最后兩秒投失了那顆三分球！是的, 理想似乎很難跨過現(xiàn)實的門檻。（回顧五分鐘前.,較略寫輸球的經(jīng)過、 “我”產(chǎn)生絕望情緒的緣由。）此時，靜謐的環(huán)境與充足清新的氧氣足夠我安靜地好好冥想, 我們曾在球場上輸過無數(shù)次，每次被擊倒又頑強地站起來?？蛇@次我 們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿！什么時候才能讓這 樣的掙扎顯現(xiàn)意義？（欲揚先抑，過渡段，此時我的掙扎痛苦是為了 后文我重新站起來做鋪墊，因而較略寫）突然，身旁發(fā)出一陣咳嗽，是父親?？磥硭恢迸阒自谖疑?邊。我無力地扭過頭，他馬上把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指 著那棵龐大的香樟樹，說：“兒子，你看不看得到天上的月亮？ ”其 時，月

9、亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無法看到，我搖頭。他 小聲地笑了，又說：“那么，你能說它不存在嗎？ ”當然不可以！我 默不作聲地再搖頭。父親突然站起來，迅速從地上撿起一根長竹竿， 敏捷地跳上樹旁的石臺階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去, 我十分迷惑，但還是低下頭，仍沉默不語。一會兒后，父親用驚喜的 聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝， 我的眼界頓時豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿勢，氣喘 吁吁地說：“其實，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過我 能堅持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你們沒有。"我似有所悟，繼而 終于明白了父親的意思，我羞愧地站起

10、，抬頭挺胸，心中涌起無限感 動。（“送”我一輪明月的人一一父親出場。用站、撿、跳、踮等一系 列動詞加以詳細的描寫，生動細膩，簡短有力。詳寫“父親”是主題 的需要，這一點要引起大家重視。這一段詳寫父親的動作、語言，詳 述我因感動而重新振作的過程，這一部分是整篇文章最能突出主題 的，因此必須要詳寫。）我沒有放棄！我沒有消沉！在完成功課的前提下，一有時間 便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪 怕低頭俯腰用褲子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護膝也不 停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月”揮灑汗水；狂風驟雨里，我為 “那輪明月”磨煉意志（較詳寫“我”在振作之后的歷練過程。） 那

11、晚，當我像個熟練老成的炮彈手將最后一球準確無誤地轟 入籃球筐后，我們終于站在了最高領(lǐng)獎臺上。我驀地抬頭，那晚的月 光格外皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉 的偉岸身姿，呈現(xiàn)眼前，猶如天上那輪明月，清亮皎潔。一種抑制不 住的情感哽咽在喉：“父親，謝謝你送給我的那輪明月?！保ɑ乜壑黝}、 呼應(yīng)標題、開頭。略寫“我”終于成功以及對父親的感激之情。）教師小結(jié)：有詳有略，層次分明，作者的思緒與情緒在現(xiàn)實與回憶之間轉(zhuǎn) 換，在轉(zhuǎn)換中，作者抓住了 “有詳有略”這個記敘的法寶,從而使文章層 次更加分明。因為父親是“我”由絕望轉(zhuǎn)為堅強的關(guān)鍵，是表現(xiàn)文章 主題的關(guān)鍵人物，所以作者詳細地刻畫了父親這

12、一人物形象。而球賽 只是故事發(fā)生的一個背景,一個抒發(fā)情感的載體，一個不可或缺的陪襯, 不能不寫，故而略寫。詳略得當，主題突出本文作者很注重細節(jié)，寫球賽失利以及自 己的絕望情緒屬于略寫，但比較生動細致。寫送自己“一輪明月”的 父親則更加詳細，父親的語言以及撥開香樟樹讓月光灑下清輝時執(zhí)著 敏捷的動作與偉岸身姿，簡直是入木三分。父親這輪明月滌盡了 “我” 內(nèi)心的絕望,照亮了 “我”成功的路。父親無疑是“我”奮起的支柱, 是“我”戰(zhàn)勝絕望贏得成功的金石。因而對父親精致的刻畫,是詳略 安排極為精當?shù)捏w現(xiàn)，是主題清晰突出的體現(xiàn)一一在這一輩子旅途中, “我”收到了父親饋贈的一輪“明月六、課后練筆【作文題目】

13、經(jīng)過一周忙碌的學習，雙休日是我們每個同學所向往的。在 這兩天里，你們可以盡情地去釋放、享受。希望你能將最精彩、最有 意義的事件拿出來與我們一起分享，讓我們?nèi)ンw味你們別樣的生活， 傾聽你們真實的心聲請以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當，主題突出。要求:(1)寫一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。(2)選材敘事要做到詳略得當。(3)感情真摯，注意綜合運用多種表達方式。(4)字數(shù)不少于600字。【訓練目標】寫作記敘文時要做到選材敘事詳略得當，主題突出?！緦懽鲗Ш健? .審題雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事，對寫 作對象是自己或是他人，內(nèi)容是學校生活，家庭生活，還是社會生活, 題目未作限定，均可涉及。2 .立意確定一個明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，寫作本題、切忌平 庸、切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內(nèi)容。要注意參與觀察、思 考辨別、篩選并保留有積極意義、豐富精彩的內(nèi)容?？梢员磉_家庭幸 福溫馨的主題，可以反映周末里學校學習的主題，還可以是反映社會 新面貌、新風尚等積極有益的社會生活。寫作單純故事，主題要單一、 鮮明。3 .構(gòu)思寫作本文，