《白鵝》導(dǎo)學(xué)案

1、白鵝導(dǎo)學(xué)案人教版四年級(jí)上學(xué)期計(jì)劃課時(shí) ：2課時(shí)（一）： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。掌握本課出現(xiàn)的多音字“角、供、調(diào)、吭”。2、 理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；正確、琉璃、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用部分詞語(yǔ)。知識(shí)鏈接：堂倌：在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的的招待人員。堂倌在過去地位底下。凈角：一種戲曲角色，統(tǒng)稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、 認(rèn)識(shí)8生字，自學(xué)12個(gè)生字，做到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)組詞。2、 找到本課出現(xiàn)的多音字，“角、供、調(diào)、吭”，并進(jìn)行組詞。3、 把課文讀通讀熟。預(yù)習(xí)檢測(cè)： Jio ( ) gng

2、 ( ) kng diào角 供 吭 調(diào) Jué ( ) gòng ( ) háng tiáo自主、合作、探究：1、 小組內(nèi)互相抽讀8個(gè)生字的讀音。聽寫12個(gè)生字，組內(nèi)的同學(xué)之間互改。2、 互查多音字的完成情況。3、 自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的用橫線畫下來。然后進(jìn)行交流：說說你畫了哪些句子，為什么？4、自讀第三自然段 ，理解后，齊讀本段的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。想一想，課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你

3、想象到的寫一寫，或者用圖畫來表示。5、通過多種形式讀一至三自然段 ，帶著想象讀出內(nèi)心感受。 6、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分 。我來闖關(guān)：A、填字成詞 左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ）（ ）（ ）大叫 局（ ）不 （ ） 從容（ ）（ ）B、“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！痹?全文中屬于（ ）句。 C、課文用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，用上文中的一些詞語(yǔ)向別人介紹自己?jiǎn)幔课沂且恢籣的白鵝 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸：搜集描寫白鵝的文章或詞句讀一讀。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、精讀課文，品味白鵝的高傲，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

4、 2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 預(yù)習(xí)課文探究（一）：1、 其實(shí)文中用了一句話就告訴我們這是一只怎樣的白鵝了。哪一句？ 2、高傲是什么意思？那么課文圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”寫了哪些內(nèi)容呢？課文第2自然段是什么句，起到什么作用？探究（二）：1、 學(xué)習(xí)第3自然段，感受白鵝叫聲的高傲。（畫出有關(guān)句子）并體會(huì)鵝的盡職。2、 學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)白鵝步態(tài)的高傲 。作者在寫鵝的同時(shí)還寫了鴨的走路（找出描寫鴨走路

5、的語(yǔ)段）作者為什么要寫鴨？體會(huì)作者對(duì)比的寫作方法。探究（三）1、 學(xué)習(xí)第5自然段，體會(huì)鵝吃相有趣。從具體的語(yǔ)言文字中提煉吃相時(shí)可笑在:( ) 2、 、第6自然段中的“鵝老爺”和狗上演了一場(chǎng)怎樣精彩的好戲？（用曲線畫出寫鵝句子，用直線畫出寫狗的句子。）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的高傲，以及作者的幽默的語(yǔ)言。只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，相信你們以后也能寫出優(yōu)秀的文章來?！咀鳂I(yè)】：1、背誦自己喜歡的部分，并把自己認(rèn)為生動(dòng)有趣的句子抄寫下來。 2、小練筆：觀察一種小動(dòng)物，仿照白鵝寫一寫?！菊韺W(xué)案我反思】： 這節(jié)課我發(fā)言（ ）次，展示（ ）次，答對(duì)（）次，改對(duì)（ ）次。我在（自主學(xué)習(xí)/小組合作/班級(jí)展示/抓住重點(diǎn)課文詞句理解課文）方面做得好，在（ ）方面還要努力，我相信，我能行！ 我來闖關(guān)：A、 請(qǐng)你試一試，看看你能不能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然。（ ） 2、指忍受不了某種麻煩。（ ）。3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。4、大模大樣，滿不在乎地離開。（ ）B、照樣子，用生肖名填空。例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）識(shí)途 九（ ）一毛 亡（ ）補(bǔ)牢 葉公好（ ）C、第六自然段中的“鵝老爺”這個(gè)詞太形象了，白鵝的確像個(gè)“老爺”，吃飯必