農村務工人員子女的教育與成長調查

1、無 農村務工人員子女的教育與成長調查農村務工人員子女的教育與成長調查 以盤江鄉(xiāng)以盤江鄉(xiāng)河西村河西村為例為例 調查的主要內容調查的主要內容： 調查時間：8 月 1 號8 月 10 號 調查地點：云南省曲靖市沾益縣盤江鄉(xiāng)河西村 調查對象：河西村農村務工人員子女 調查方法：訪談法、觀察法 調查者：# 一、前言一、前言 農村務工人員子女是普及九年義務教育工作中的缺口， 必須高度重視農村務工人員子女的教育與成長。根據在河西村委會了解的情況，河西村是沾益縣的蠶業(yè)發(fā)展基地，烤煙種植基地，總人口數為 5864，整個村子正處于發(fā)展建設中。但據我觀察了解以及對村民的采訪了解，由于每個季度蠶絲價格的不穩(wěn)定性，以及養(yǎng)

2、蠶耗費大量的勞動力；再者種植烤煙也是工序麻煩，價格較低；還有就是缺乏先進的科學技術進行指導，勞作的收入只能維持家里的日常開支。所以村里的勞動力有 35%的常年在外地打工，50%的人選擇早出晚歸的打工方式，村里勞動力僅有 15%。 出現(xiàn)那么多的外出務工人員， 他們的子女教育就出現(xiàn)缺乏父母的關心、督促，成長過程中缺乏父母的有效引導與管制等問題。爺爺奶奶的“隔代教育”也多為溺愛，缺少心靈的溝通與行為的約束。所以農村務工人員子女的教育與成長過程中出現(xiàn)種種問題，就此我在村里展開了調查，努力尋找其中出現(xiàn)的各種問題，以探求出科學而有效的解決辦法。 二、存在的問題二、存在的問題 河西村農村外出務工人員子女可以

3、大致分為三種情況： 早出晚歸進城打工的務工人員子女；常年在外打工，子女與爺爺奶奶生活在一起；常年在外打工，子女跟隨父母生活在異地。 1 早出晚歸進城打工的務工人員子女 河西村屬于花山，花山是一個工業(yè)基地。早出晚歸的農村務工人員多到花山做一些辛苦的體力活；一部分是跟隨包工頭在附近建筑工地打工；還有一小部份從事諸如收購糧食，買賣貨物等小本經營。這類孩子有三個顯著的特征： （1）思想較簡單，明辨是非能力差 由于工作的要求，他們大多在孩子還沒起床時就出門，晚上也是孩子們睡了無 才到家。在白天，孩子多由爺爺奶奶照顧他們的飲食。父母與孩子呆在一起的時間很短，父母子女之間的溝通交流就更是少之又少。有些父母晚

4、上回家，聽到別人家的小孩父母來“告狀” ，通常是對自己孩子一頓打罵，這更加加劇了父母之間的隔閡。通過與一些小孩交流發(fā)現(xiàn)，家長回家也是多詢問孩子有沒有干壞事，成績怎么樣，還有就是述說父母如何的不容易等。在思想上，父母很少與孩子進行溝通，很少進行深入的引導。當然這一方面是由于父母本身的文化素質不高，再者教育的意識不夠強。 （2）心理比較敏感 據了解，這類孩子白天 50%是在爺爺奶奶家度過，50%是一個稍大一點的孩子領著弟弟妹妹在家。由于隔代教育中，爺爺奶奶的溺愛，這類孩子心理比較脆弱，容易受到傷害，所以會經常與別的小孩子打架。 （3）學習成績較差 父母白天經常在外，爺爺奶奶年紀也大，很多家務活以及

5、農活都落在孩子們身上， 這也占用了孩子們的學習時間， 故這些孩子的學習成績都不怎么理想。父母平常由于比較忙，無暇顧及孩子的教育，對孩子的早期教育指導的較少。根據采訪得知農村小學的老師素質相對較差， 對于經常調皮搗蛋的同學，老師有時會采取體罰，這容易使學生產生厭學的情緒。通過走訪一些老師，發(fā)現(xiàn)由于教育中家長的不配合， 也使得問題學生的教育尤為困難。 例如當要求請家長到學校時，一些家長通常是說忙，要打要罵叫老師幫忙管制學生。 老師家訪也通常見不到父母，多由爺爺奶奶接見。這也讓老師慢慢放棄對這些同學的教育，同時使得此類學生加大了輟學的概率，很小就隨父母外出打工。 2 常年在外打工，子女與爺爺奶奶生活

6、在一起 常年在外務工的人員，他們?yōu)榱藴p輕生活負擔，通常將自己的子女寄放在父母家里。這樣孩子通常只能在過年的時候能見到父母，若遇到經濟不景氣或父母打工所在地距離家鄉(xiāng)比較遙遠，那么好幾年都難以見到父母一面。通過與村里人的交談以及對一些當事人的直接采訪，發(fā)現(xiàn)這類孩子主要存在以下一些問題： （1）心理不健全 由于父母常年在外，從小缺乏父愛與母愛，心理發(fā)育不健全。缺少被愛，同樣就很少會去愛別人，多表現(xiàn)為自私，冷漠。同樣因為父母不在身邊，容易受到其他同伴的欺負，心里會有報復感，也會很自卑，易產生孤僻的心理。 （2）品格較差 父母在外常感覺虧欠子女，經常寄錢回家。爺爺奶奶多溺愛孫子孫女，經常是有求必。這樣一

7、來孩子多養(yǎng)成花錢大手大腳，與同學不斷進行攀比，虛榮心越發(fā)的強烈。還有就是有時為了買某一樣東西，又害怕爺爺奶奶不允許就以各種無 學習上的借口撒謊騙人。這樣一來就養(yǎng)成了不誠實的壞習慣，也漸漸養(yǎng)成好吃各種零食等一系列不好的習慣。 （3）學習成績差，違反校紀校規(guī)，甚至走上犯罪的道路 孩子剛開始學習自制力較差，由于缺少父母在身邊的有效監(jiān)督與指導，孩子們剛開始的學習基礎較差。再加上孩子們近年來的課業(yè)負擔越來越重， 需要家長的輔導，爺爺奶奶的文化水平相對較低，不能輔導孩子，這使得這類孩子就輸在起跑線上，后面的學習越來越難。孩子們在班上的排名比較靠后，容易受到老師的歧視，慢慢就失去了學習的勁頭，產生了厭學的情

8、緒。通過對中學里的老師的一些采訪，了解到自控能力較差的青少年，加之缺少正確的引導和幫助，他們容易受到電視以及網絡傳播的色情和暴力的內容和情節(jié)的影響。 他們經常觸犯校紀校規(guī)，在學校外面打架斗毆，學校也沒法管住他們時，便勒令其退學。這樣他們大多還未成年就走上了社會，一些人還因為缺乏管教最后走上了犯罪的道路。據當地的盤江二中學的信息， 每年學校的升學率不高， 25%的人能考上高中， 36%的人考上?？?，其余的人 40%回家種地，60%外出打工。這樣當地的教育水平整體不高。 3 常年在外打工，子女跟隨自己生活在異地 子女常年跟隨父母在外地生活的，他們和父母生活在一起，見證了父母討生活的艱辛，因而也更加

9、疼惜父母。但因為生活在城市里，貧富差距很大，跟隨著父母四處漂泊，體味了其中各種艱辛。通過走訪這些孩子的親友以及電話采訪，調查得知他們多表現(xiàn)為以下的特征： （1） 心理敏感脆弱，自卑心理較強 心理方面，依然有 35左右的農民工子女有低人一等的自卑心理。和父 母在外的孩子，由于居住房屋經常上漲房租等費用以及父母工作的關系， 他們沒 有一處固定的居所，通常需要經常搬家，這會給孩子幼小的心靈帶來許多不安。同時租住的房屋狹小，孩子們沒有自己的生活空間。在城市有許多很好的吸引人的東西，孩子們向家長要，父母會強調自己與別人的身份不一樣地位不一樣，買不起那些東西。這會給孩子心理暗示，暗示自己和別人不一樣，不平

10、等，會給孩子帶來自卑感。從而也縮小了孩子們交友的范圍，對孩子的身心發(fā)展均不利。同時這類孩子也更加敏感，很在乎別人的眼神。 （2）學習成績不佳 這類孩子的父母特別重視孩子的教育問題，他們常掛在嘴邊的一句話是“希望孩子以后考個好點的大學，不要想自己一樣四處奔忙” 。但因為孩子在家中的學習環(huán)境較差，以及父母文化水平較低，不能對孩子進行很好的輔導，再者也請不起家教。這樣一來孩子們的教育就落后于城里的孩子們。還有就是這類孩子在無 城市里上學，多要交不少的借讀費，這對于父母來說是個不小的負擔，在孩子的心理上也產生不小的學習負擔，這勢必會給孩子們的學習帶來不小的影響。還有就是家中可能不止自己一個小孩， 還需

11、要照顧其他孩子以及分擔家里大部分家務活，這也會占據一定的學習時間。這類孩子因為父母的工作不穩(wěn)定，超齡學習現(xiàn)象較普遍。 三三 解決的辦法解決的辦法 農村務工人員子女都很勤快，刻苦，比城里的孩子能吃苦，很早就承擔家里的家務活。他們心里都有一個共同的愿望：通過學習改變窮困的命運。他們需要的是良好的機會以及條件。 1 派出心理醫(yī)生志愿者到學校對孩子們進行干預， 最好是能設立一個心理拓展課課程 這希望政府和學校予以重視，大學提供志愿者，政府負責志愿者的食宿，鄉(xiāng)村學校提供有力的支持和良好的教育環(huán)境。 這將可以幫助已經出現(xiàn)心理問題的孩子解決自己的煩惱，更快的放下心理包袱。同時也能提早預防其他孩子出現(xiàn)這些方面

12、的問題。 2 政府向農村務工人員子女提供更多實惠的發(fā)展身心的活動 提倡各界人士關心農村務工人員子女，組織更多有益于孩子們身心發(fā)展的活動。利用各種各樣的活動為孩子們打開夢想之門，鼓勵他們自我向著更有利于自身發(fā)展的方向發(fā)展。 3 鄉(xiāng)村學校完善軟硬件設施，讓學校提供給孩子們一個安全、舒適的學習環(huán)境 父母不在身邊，良好的學習習慣就要靠學校的的幫助來培養(yǎng)。放學后為學生提供自習課以完成作業(yè)，同時安排老師輔導。允許同學們在假日期間到學校圖書館看書，利用學校體育設施活動。這樣減少了孩子們在家的孤獨以及有效引導孩子們的教育。提高農村教師的待遇，吸納更多的教育人才到農村。 4 給父母提供心理老師援助，加強與孩子之

13、間的交流 父母是孩子最好的老師。父母與孩子之間的溝通是非常有必要的。加強父母與子女之間的溝通能有效緩解孩子們的各種心理問題，促進相互的了解，加強父母的正確引導作用。這也能有效及時的預防問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 5 對課程進行改革，確保初級的學習能夠提供實用的知識 調查發(fā)現(xiàn) 10%的農村務工人員的子女由于升學的壓力以及學習成績不好初中還未畢業(yè)就有輟學的。初中畢業(yè)出門打工的孩子們由于不懂技術和法律，辛辛苦苦賺的錢最后還拿不到；在家種田也因為不懂技術不能養(yǎng)家糊口。這樣一來這些孩子還是不能擺脫父輩的命運。建議初高中開設必修和選修課，針對學生的需求加以引導，能把學習的東西真正應用于生活中。同樣?？祁悓W校應該有政府以無 及企業(yè)的資助。降低學費，吸納更多的需要學習的學生。 6 改革屬地管理的教育體制，采取常住人口管理取代屬地管理的教育體制 這一條主要是針對在城市的農村務工人員子女，從根本上講，要認識到他們將成為城市的主人，他們的發(fā)展與成長將關系到城市長遠的整體發(fā)展。 政府部門應該建立以常住人口為依據的的戶籍管理體制，不僅為戶籍人口服務， 也為非戶籍人口服務。在基礎教育方面，應將農村務工人員子女就學納入城市公辦學校招生計劃中，納入城市“普九”工作的評估，監(jiān)測及