盧慧中華少年教案2MicrosoftWord文檔(2)

1、中華少年教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確讀記本課生字、理解詞語。 2、抓住重點(diǎn)詞語、運(yùn)用聯(lián)想等方法理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感3、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。4、有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天難 點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。教 法：點(diǎn)撥法學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，交流探究課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹教學(xué)過程：一、談話引入通過課前搜集資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？祖國正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感守到什么？.那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”二、自讀閱讀

2、讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讀閱讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對(duì)祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會(huì)。）實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。三、自主檢測預(yù)習(xí)1、準(zhǔn)字音。 幻燈片出示： 翱翔 莽莽 昆侖 水滸 剛勁女媧 大禹 縈繞 蹣跚 哈達(dá)敖包 銘記 纖夫 焊接 翱翔璀璨 蘆笙 嗩吶 競相 滋養(yǎng)指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。 重點(diǎn)是多音字：剛勁（jìn jìng） 哈達(dá) （h h） 2、理解詞意。如：翱翔：在空中回旋地飛。莽莽：形容遼闊，無邊無際。縈繞：縈回。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣

3、子。強(qiáng)悍：勇猛無所顧忌。噩夢：可怕的夢。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）3、讀通課文，讀得字正腔圓（1）、同桌之間讀一讀課文，指出對(duì)方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。（2）、把全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。教師適時(shí)糾正、指導(dǎo)。四、合作探究中讀懂詩歌，1、大家看，我這里有很多獨(dú)具中國特色的圖片， 有一些是課文中出現(xiàn)的， 我要考考大家的眼力，看看誰能找出這些圖片分別在課文的第幾小節(jié)。2、找出自己喜歡的小節(jié)或者詩句練習(xí)朗讀，3、展示讀，并說說喜歡的原因。五、表演朗誦，升華情感 分組練習(xí)。 全班按成若干個(gè)四人小組

4、，分角色練習(xí)朗誦。 請1個(gè)小組表演朗誦。大家評(píng)議。 教師指點(diǎn)：要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。朗誦詩歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。課堂檢測（5分）1、多音字組詞勁 哈2、給下面句子選擇合適的朗誦感情基調(diào)。A感激、自豪 B低沉緩慢 C堅(jiān)定有力 （1）黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀， 長城的古磚擋不住洋炮的彈片。（2）東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。（3）要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。六、課外延伸收集朗誦詩，