小學(xué)語文新課程標準31278

1、小學(xué)新課程標準解讀小學(xué)新課程標準解讀寧亞玲 小學(xué)語文新課程標準解讀小學(xué)語文新課程標準解讀第一章：識字寫字第一章：識字寫字 基本理念解讀 （一）多認少寫，認寫分流 （二）主動識字，獨立識字 （三）漢語拼音作為工具 教學(xué)指導(dǎo)： 識字教學(xué)： 學(xué)習(xí)拼音前如何識字？學(xué)習(xí)拼音前如何識字？ 如何處理低年級閱讀和識字的關(guān)系？如何處理低年級閱讀和識字的關(guān)系？ 如何提高識字教學(xué)效率？如何提高識字教學(xué)效率？ 如何教學(xué)部首查字法？如何教學(xué)部首查字法？ 如何引導(dǎo)學(xué)生分析字形？如何引導(dǎo)學(xué)生分析字形？ 如何拓寬識字的領(lǐng)域？如何拓寬識字的領(lǐng)域？ 如何設(shè)計和組織識字游戲？如何設(shè)計和組織識字游戲？如何設(shè)計和組織識字游戲？如何設(shè)計

2、和組織識字游戲？1 1、游戲的設(shè)計要注重實效、游戲的設(shè)計要注重實效2 2、游戲的時機要選擇恰當(dāng)、游戲的時機要選擇恰當(dāng)3 3、游戲的程序要簡潔緊湊、游戲的程序要簡潔緊湊4 4、游戲的組織要盡量全員、游戲的組織要盡量全員 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生獨立識如何培養(yǎng)低年級學(xué)生獨立識字的能力？字的能力？ 如何培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立識如何培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立識字的能力？字的能力？寫字教學(xué)寫字教學(xué)： 如何培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣如何培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣 講究寫字教學(xué)策略講究寫字教學(xué)策略 如何落實中高學(xué)段的寫字教學(xué)如何落實中高學(xué)段的寫字教學(xué) 重視書寫的正確重視書寫的正確漢語拼音教學(xué)：漢語拼音教學(xué)： 如何處理漢語拼音與識字的關(guān)系如何

3、處理漢語拼音與識字的關(guān)系 如何指導(dǎo)學(xué)生準確地拼讀音節(jié)如何指導(dǎo)學(xué)生準確地拼讀音節(jié) 如何落實整體認讀音節(jié)的教學(xué)如何落實整體認讀音節(jié)的教學(xué) 如何指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母韻母和音節(jié)如何指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母韻母和音節(jié) 第二章：閱讀基本理念解讀：基本理念解讀： 1 1、以培養(yǎng)獨立閱讀能力為核心、以培養(yǎng)獨立閱讀能力為核心 2 2、基于對話和交流的閱讀教學(xué)、基于對話和交流的閱讀教學(xué) 3 3、珍視學(xué)生獨特的感受、體驗、珍視學(xué)生獨特的感受、體驗與理解與理解教學(xué)指導(dǎo)：教學(xué)指導(dǎo)： 1 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 2 2、滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)與運用、滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)與運用 3 3、針對不同的閱讀內(nèi)容展開教學(xué)

4、、針對不同的閱讀內(nèi)容展開教學(xué) 4 4、認識并把握小學(xué)古詩文教學(xué)、認識并把握小學(xué)古詩文教學(xué) 5 5、在閱讀中落實詞語學(xué)習(xí)、在閱讀中落實詞語學(xué)習(xí) 6 6、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注標點符號、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注標點符號 7 7、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文 8 8、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 9 9、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力 1010、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己解決問題的能力解決問題的能力 1111、在閱讀教學(xué)過程中實現(xiàn)聽說讀、在閱讀教學(xué)過程中實現(xiàn)聽說讀寫的整合寫的整合 1212、重視課外閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，、重視課外閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，課

5、內(nèi)課外互相促進課內(nèi)課外互相促進基本理念解讀：基本理念解讀： 一、降低習(xí)作的難度一、降低習(xí)作的難度 二、尤其注重學(xué)生的習(xí)作興趣的培養(yǎng)二、尤其注重學(xué)生的習(xí)作興趣的培養(yǎng) 三、將習(xí)作與學(xué)生未來的人生相結(jié)合三、將習(xí)作與學(xué)生未來的人生相結(jié)合 四、高度重視修改在習(xí)作中的運用四、高度重視修改在習(xí)作中的運用 第三章：習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)：教學(xué)指導(dǎo)： 1、切合兒童的生活，培養(yǎng)寫話興趣 2、在看圖寫話中永葆寫話的興趣 3、尋找生活中的習(xí)作素材 4、從生活需要出發(fā)，練習(xí)應(yīng)用文體 5、說寫聯(lián)動，手腦結(jié)合開啟習(xí)作之旅6、打開思路，仿寫入手 水鄉(xiāng)歌 仿 寫水鄉(xiāng)什么多？水多。千條渠，萬條渠，河塘一個接一個，處處綠水揚清波。家鄉(xiāng)什么多？牛羊多。南一群，北一群，羊兒牛兒排成行，草原就是它們的家。冬天什么多？雪多。柳絮雪，鵝毛雪，滿天雪花真叫多，飄滿大地飄滿河。北京什么多？車多。千輛車，萬輛車，二環(huán)路上排起隊，奔向幸福新生活。 7、養(yǎng)成習(xí)慣，在修改中提高習(xí)作能力 8、抓聯(lián)想想象，促創(chuàng)新精神 第四章：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)：教學(xué)指導(dǎo)： 1、設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)活動 2、進行綜合性學(xué)習(xí)的提示 3、正確評價，引導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí) 4、綜合性學(xué)習(xí)中語文知識的綜合運用 5、綜合活動應(yīng)體現(xiàn)全員性 6、強調(diào)合