青少年兒童心理健康教育專項實施方案

1、鼓場街道石梁小學(xué)青少年兒童心理健康教育專項實施方案每個人都想擁有健康的心理。擁有健康的心理是每一個人學(xué)習(xí)、生活、工作的需要。良好的心理素質(zhì)是人在當(dāng)今社會立足的根本條件。小學(xué)生正處于發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是社會發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了深入貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部印發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，全面實施素質(zhì)教育， 促進(jìn)心理健康教育在我校廣泛深入開展， 促使這項現(xiàn)代教育活動朝著

2、科學(xué)化、 規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案：一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。1. 開展心理健康教育工作， 必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部印發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，堅持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。2. 開展學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此，必須堅持以下基本原則： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展

3、規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學(xué)生， 通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。3. 開展心理健康教育， 注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向， 不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論的教育， 也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德

4、課的重復(fù)。 它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系，但不能取代德育工作。 要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。二、心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與主要內(nèi)容。1. 心理健康教育的總目標(biāo)： 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、 充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。2. 心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性， 幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康， 具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。3. 心理健康教育的主要

5、內(nèi)容包括： 普及心理健康基本知識， 樹立心理健康知識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。三、心理健康教育的途徑和方法 。1. 有計劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識， 以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng)， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2. 個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），進(jìn)行團(tuán)體或個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中

6、的障礙和煩惱。3. 建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動， 變被動為主動； 幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。4. 把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中， 把心理健康教育與教師的教、 學(xué)生的學(xué)結(jié)合， 注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。5. 積極開通學(xué)校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。 通過家長學(xué)校或社區(qū)活動， 引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念， 了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，

7、調(diào)動家庭和社會的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。四、心理健康教育的組織實施。1. 加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展， 定期研究并解決心理健康教育工作中遇到問題，定期開展檢查和督促， 從人員、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效的進(jìn)行。2. 加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)。學(xué)校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與心理健康教育的師隊伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件， 定期開展知識講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動，及總結(jié)、互相交流，提高教師心理健康教育

8、的理論水平和實際工作能力。3. 建立健全心理健康教育工作管理體系。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分， 學(xué)校要求全體教師增強意識、主動參與，學(xué)校將建立和完善心理健康教育的工作制度、評價體系和獎勵機(jī)制。4. 發(fā)揮課堂主渠道作用，各科滲透心理健康知識。學(xué)校采取有效措施促進(jìn)心理健康教育滲透到學(xué)校的各科教育和日常管理中，成為教師面向全體學(xué)生的常態(tài)教育活動，要求各學(xué)科開展學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。 要求教師充分地、有意識地運用教材豐富的從文精神內(nèi)容，去塑造學(xué)生健全人格。5. 確定工作重點，有針對性地開展心理健康教育。學(xué)校根據(jù)各年段教育工作實際及學(xué)

9、生身心發(fā)展特點， 按循序漸進(jìn)的原則，有針對性地開展心理健康教育。小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括： 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)的心理， 體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動的能力。6. 加強心理健康教育的科研活動和課題研究。為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、 針對性，學(xué)校將要

10、求教師從我校學(xué)生實際出發(fā)， 以我校學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為課題，開避孕藥教育科研和課題研究， 提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。為了及時總結(jié)、提高和交流，要求教師每學(xué)的寫一篇心理健康教育的個案分析， 每位班主任每學(xué)年至少開展二次心理健康教育為內(nèi)容的主題班會課，學(xué)校每學(xué)期開展一次心理健康教育研討會。鼓場街道石梁小學(xué)2015年 9月鼓場街道石梁小學(xué)（ 2015 年）青少年兒童心理健康教育專項實施方案公司檔案管理制度1 、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2 、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直

11、接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3 、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走1 、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2 、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。31 、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2 、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。34 、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。56 、本公司的大事記及反映本公司重要

12、活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求12 、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。3 、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。45 、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)6 、案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)1、按照有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2 、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3 、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。1 、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫借閱單，報主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。