散步公開(kāi)課肖志高

1、【課前自主學(xué)習(xí)案】1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字。霎（ ）時(shí) chi( )散 委q( ) 水波ln ln( ) ( ) 各得q( )所2.整體感知記敘文六要素：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）散步的時(shí)間散步的地點(diǎn)散步的人物散步的原因散步的經(jīng)過(guò)散步的結(jié)果3.思考課文的中心思想（主旨）。 互敬互讓，我背母親走小路互敬互讓，我背母親走小路發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路母親身體不好，應(yīng)該多走走母親身體不好，應(yīng)該多走走我、母親、兒子、妻子我、母親、兒子、妻子初春初春南方的田野上南方的田野上時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物起因起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果sh 拆拆屈屈粼粼

2、粼粼其其中青年一代身上背負(fù)著善待上一代和保護(hù)下一代的沉重責(zé)任，所謂中青年一代身上背負(fù)著善待上一代和保護(hù)下一代的沉重責(zé)任，所謂“尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼”，更重要的是要孝敬父母，才能使一個(gè)家庭和睦相處。，更重要的是要孝敬父母，才能使一個(gè)家庭和睦相處?！菊n堂合作探究案】4分組選讀，任選一題進(jìn)行探究。分組選讀，任選一題進(jìn)行探究。（1）閱讀課文14自然段。思考：文章的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？你從哪些地方能體會(huì)到“我“很孝順母親？ （2）閱讀58自然段。思考：說(shuō)說(shuō)“分歧”具體指的是什么？面對(duì)分歧，你從“我”的決定中體會(huì)到什么？ 母親要走大路，兒子要走小路。母親要走大路，兒子要走小路。辦法：委屈兒子，走大路。原則：照顧老

3、人。最后：母親寵辦法：委屈兒子，走大路。原則：照顧老人。最后：母親寵愛(ài)孫子，讓著孫子，要愛(ài)孫子，讓著孫子，要“我我”走小路。走小路。“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事陪老人散步是一件辛苦的事情，因?yàn)槔先俗呗泛苈?，走不了幾步又要停下?lái)歇息。情，因?yàn)槔先俗呗泛苈?，走不了幾步又要停下?lái)歇息。5 5品讀句子：品讀句子： 到了一處，我蹲下來(lái)到了一處，我蹲下來(lái)我和妻子都是慢我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上

4、的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（1）默讀這個(gè)句子，你能讀懂些什么？）默讀這個(gè)句子，你能讀懂些什么？ （2）為什么）為什么“我我”和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)？“我我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有閃失。這個(gè)形象和妻子走的很小心，唯恐哪一步有閃失。這個(gè)形象是有象征意義的。它象征著一個(gè)家庭中中青年一代（是有象征意義的。它象征著一個(gè)家庭中中青年一代（“我我”這一代）的責(zé)任感，既要好好贍養(yǎng)上一代，又要好好撫養(yǎng)這一代）的責(zé)任感，既要好好贍養(yǎng)上一代，又要好好撫養(yǎng)下一代。每個(gè)家庭若都能如此和睦溫馨，一個(gè)民族

5、，一個(gè)下一代。每個(gè)家庭若都能如此和睦溫馨，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家也肯定是和諧的。國(guó)家也肯定是和諧的。6一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，文中的景物描寫(xiě)也不單純是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，也包含了我對(duì)生命的禮贊，對(duì)母親的一片孝心。試?yán)首x并品味景物試?yán)首x并品味景物描寫(xiě)句子：描寫(xiě)句子：文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？ 第 段 ； 第 段 ；從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？ 賞析：作者從遠(yuǎn)到近賞析：作者從遠(yuǎn)到近分別描寫(xiě)了分別描寫(xiě)了“新綠新綠”“”“ 嫩芽嫩芽”“”“冬水冬水”這些顯示出新春旺這些顯示出新春旺盛生命力的景物。有盛生命力的景物。有動(dòng)有靜，有聲有色，動(dòng)有靜，有聲有色，為散步提供了一個(gè)十為散步提供

6、了一個(gè)十分優(yōu)美的環(huán)境，為后分優(yōu)美的環(huán)境，為后面兒子覺(jué)得走小路有面兒子覺(jué)得走小路有意思做了鋪墊，同時(shí)意思做了鋪墊，同時(shí)也為全文奠下一個(gè)禮也為全文奠下一個(gè)禮贊生命的感情基調(diào)。贊生命的感情基調(diào)?！敖鹕牟嘶?，整齊的桑樹(shù)，金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，水波粼粼的魚(yú)塘。水波粼粼的魚(yú)塘。” 賞析：這是描寫(xiě)母親所見(jiàn)到的賞析：這是描寫(xiě)母親所見(jiàn)到的小路遠(yuǎn)處景物，照應(yīng)了上文兒小路遠(yuǎn)處景物，照應(yīng)了上文兒子所說(shuō)的子所說(shuō)的“小路有意思小路有意思”。同。同時(shí)又流露出對(duì)生活的酷愛(ài)，以時(shí)又流露出對(duì)生活的酷愛(ài)，以此為背景襯托出一家人的和睦此為背景襯托出一家人的和睦、溫馨，其樂(lè)融融。景美、情、溫馨，其樂(lè)融融。景美、情美相得益彰。美相得

7、益彰?！斑@樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去”。 賞析：文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)這一段景物描寫(xiě)，進(jìn)一賞析：文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)這一段景物描寫(xiě)，進(jìn)一步突出了文章的主旨，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。步突出了文章的主旨，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 【當(dāng)堂拓展檢測(cè)案當(dāng)堂拓展檢測(cè)案】7請(qǐng)找出文中請(qǐng)找出文中大詞小用、大詞小用、“小題大做小題大做”的詞句。體會(huì)作者為什的詞句。體會(huì)作者為什么要這樣寫(xiě)？么要這樣寫(xiě)？ 8課文中有許多對(duì)稱的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的課文中有許多對(duì)稱的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。好處。 事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起事物都是成雙成對(duì)的，

8、把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。情趣。 9孝順，是中華民族的傳統(tǒng)美德。說(shuō)說(shuō)你知道的感恩父母的古詩(shī)句。試寫(xiě)出兩組句子。 。 ?！菊n后反思總結(jié)案】10每年5月的第二個(gè)星期日，你想說(shuō)些什么，做些什么呢？ 11通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？ 19851985年清明前，我的父親剛?cè)ナ馈Ｕ漳昵迕髑?，我的父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜

9、。我有個(gè)弟活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合癥弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合癥中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。，最不能缺的就是子女的陪伴。 -莫懷戚莫懷戚二十年后說(shuō)二十年后說(shuō)“其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命生命 ” -莫懷戚莫懷戚二十年后說(shuō)二十年后說(shuō) 散步的寫(xiě)作契機(jī)散步的寫(xiě)作契機(jī) 莫懷戚莫懷戚 有時(shí)候別人見(jiàn)我們?cè)谡疹櫮赣H，便稱贊：有時(shí)候別人見(jiàn)我們?cè)谡疹櫮赣H，便稱贊：啊，真是好孝心。我總是笑著搖頭，在心里啊，真是好孝心。我總是笑著搖頭，在心里說(shuō)不是孝心，是母子感情加上說(shuō)不是孝心，

10、是母子感情加上 。 對(duì)這種對(duì)這種 的強(qiáng)調(diào)，是我們中華文化的的強(qiáng)調(diào)，是我們中華文化的重要特點(diǎn)。有位加拿大的漢學(xué)家，十多年前重要特點(diǎn)。有位加拿大的漢學(xué)家，十多年前即開(kāi)始關(guān)注我們的春節(jié)晚會(huì)，有一次他突然即開(kāi)始關(guān)注我們的春節(jié)晚會(huì)，有一次他突然對(duì)我說(shuō)只有你們中國(guó)人敢于把老人這個(gè)包袱對(duì)我說(shuō)只有你們中國(guó)人敢于把老人這個(gè)包袱背在背上，這是你們的底氣，也是你們的心背在背上，這是你們的底氣，也是你們的心靈最健全之處。靈最健全之處。 三三 代代 林文煌林文煌 在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車(chē)把一位陌生先生的腳踝在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車(chē)把一位陌生先生的腳踝壓傷了。本來(lái)我是安全閃避的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一

11、壓傷了。本來(lái)我是安全閃避的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患個(gè)剛會(huì)走路的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急剎車(chē)，把車(chē)頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他者時(shí)，我立刻緊急剎車(chē)，把車(chē)頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。 我趕緊跳下車(chē)，不安地說(shuō)：我趕緊跳下車(chē)，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起！” 他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，我不怪你，是我自己撞上的是我自己撞上的也許我太多慮了，我以為車(chē)子如果不會(huì)撞也許我太

12、多慮了，我以為車(chē)子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋。上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！痹谖殷@魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車(chē)子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)。一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車(chē)子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒?，我沒(méi)有那樣做：我發(fā)覺(jué)小孩和老者好象那位先生肩上的可是，我沒(méi)有那樣做：我發(fā)覺(jué)小孩和老者好象那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱難他也不肯放下任何一頭的。一副擔(dān)子的兩頭，再艱難他也不肯放下任何一頭的。在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互相互理解、相互