部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫這些字。2. 過(guò)程與方法：能讀懂故事蘊(yùn)含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思；能用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的話，并表演“守株待兔”這個(gè)故事。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生明白：不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功；不能把偶然的事情當(dāng)做必然，要有勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。2. 理解課文講的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備與故事有關(guān)的圖畫，或多媒體課件。2. 學(xué)生課前找?guī)讉€(gè)與故事寓意相近的成語(yǔ)。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)

2、程第一課時(shí)（一）激趣引入新課1. 同學(xué)們都知道許多故事的成語(yǔ)吧，這些詞語(yǔ)內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，你能把自己知道的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？抽生說(shuō)今天我們也要學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事。板書課題。21教育網(wǎng)生齊讀課題。2. 水滴石穿是一篇寓言故事，主要靠同學(xué)們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到??？（二）初讀課文，練習(xí)朗讀1. 學(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求：第一要會(huì)讀，讀誰(shuí)字音，讀通課文，讀懂這個(gè)故事。第二要會(huì)想，想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書，自由朗讀課文。等會(huì)男生和女生來(lái)比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)讀書，師巡視指導(dǎo)。2. 生自由小聲朗讀課文。3. 哪位同學(xué)代表男生參加朗讀比賽呀？其余的認(rèn)真

3、聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，糾正讀問(wèn)“階 ji 6”、“峋i m，指導(dǎo)書寫。4. 請(qǐng)一位女同學(xué)與剛才那位同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得好？5. 師評(píng)：讀得太好了。誰(shuí)讀得最好呢？生評(píng)。6. 師：兩位同學(xué)都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫一面小紅旗）。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂， 用筆勾畫下來(lái)，有哪些問(wèn)題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會(huì)兒提出來(lái)我們一塊解決。（三）再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難1. 學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。2. 學(xué)生小組內(nèi)討論。3. 各組派代表提出不懂的問(wèn)題。能當(dāng)場(chǎng)解釋的字詞，采取師生合作，生生合

4、作的方式解答，難一點(diǎn)的問(wèn)題梳理出并板書：（ 1）“水滴石穿”是什么意思？（ 2）水滴怎么會(huì)把石階滴穿呢？4. 同學(xué)提出的這些問(wèn)題，我想你們能自己解答，請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題再讀課文， 邊讀邊思考，通過(guò)看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5. 、 師引導(dǎo)： 有同學(xué)見(jiàn)過(guò)家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)來(lái)描術(shù)一下。6. 小組內(nèi)討論： “小滴真能滴穿石階嗎？”抽生說(shuō)相信或不相信的原因。并根據(jù)學(xué)生的回答板書。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣，請(qǐng)相信水滴能把石階滴穿的一名同學(xué)來(lái)讀水滴的話，試著用肯定的語(yǔ)氣來(lái)讀。另請(qǐng)“不相信”的一名同學(xué)來(lái)讀石階的話，試著用嘲諷不信的語(yǔ)氣來(lái)讀。7. 男、 女生分

5、角色朗讀課文。師評(píng)： 兩邊的同學(xué)都讀得很好，都可以畫紅旗。8. 出示多媒體課件，生認(rèn)真看畫面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上，過(guò)了一年又一年，終于把石階滴穿了。”你們現(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎？抽生說(shuō)，師補(bǔ)充。你能用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？9. 師范讀課文的最后兩個(gè)自然段，生邊聽(tīng)邊想：（1）水滴和石階誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)？（2）水滴是怎么把石階滴穿的？（四）啟發(fā)思考，明白寓意。1. 師小結(jié)： 上課前老師說(shuō)過(guò)了，水滴石穿是一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個(gè)內(nèi)容外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想 一想，你從水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)故事中明白了一個(gè)什么道理？2. 生自由發(fā)言，師給予肯定，表

6、揚(yáng)。3. 師總結(jié)： 同學(xué)說(shuō)得真好。水滴石穿這個(gè)故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標(biāo)不停地努力進(jìn)取，那么，你們一定會(huì)成功的。（五）拓展延伸你能找出與這個(gè)成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)或名言警句嗎？（不屈不撓、積少成多、鍥而不舍）第二課時(shí)（一）引入新課1. 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)故事，今天，我們還經(jīng)學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事。（板書課題：守株待兔）大家齊讀課題。2. 想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小組討論，抽生說(shuō)。3. 這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容呢？想要知道嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)書

7、，借助拼音自由朗讀。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞1. 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 認(rèn)讀生字詞：出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀“農(nóng)夫、竄出來(lái)、撞死、樹(shù) 樁、拎著、喜滋滋”。3. 指導(dǎo)書寫：竄、撞。4. 小組檢查朗讀情況，一人讀一段，檢查字音是否讀準(zhǔn)。（三）深讀課文，體會(huì)情感1. 自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？讀完后，抽生講故事大意。2. 再一次朗讀課文，勾畫出寫農(nóng)夫內(nèi)心活動(dòng)的句子。抽生讀。3. 指導(dǎo)朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣？（高興極了）讀書的時(shí)候應(yīng)該有什么樣的表情？（高興）用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)計(jì)？（快樂(lè)的，喜滋滋的）4. 生自由練習(xí)朗讀，師巡視指導(dǎo)

8、。5. 哪位同學(xué)愿意起來(lái)讀一讀？指名讀，要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)讀得怎么樣？（表情、語(yǔ)氣、感情）6. 你能讀得比他還好嗎？再抽生讀。師評(píng)： 兩位同學(xué)都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學(xué)能不能加上什么動(dòng)作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。7. 請(qǐng)全體同學(xué)起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動(dòng)作、神態(tài)。8. 想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么？先在小組內(nèi)討論，再匯報(bào)發(fā)言。（四）讀想結(jié)合，表演課文1. 自己讀第三段，體會(huì)農(nóng)夫感情。2. 你能把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說(shuō)出來(lái)嗎？可以加上動(dòng)作說(shuō)。抽生說(shuō)，師及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)。3. 農(nóng)夫的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？讀最后兩句話，想一想， 農(nóng)夫這時(shí)的心情又是什么樣的？（失望）應(yīng)該怎樣讀？試著讀一讀。4. 再讀課文，想一想，讀這一段時(shí)，情感有哪些變化？應(yīng)該怎樣讀？（由充滿希望到失望）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，抽生讀，齊讀。5. 讀了這個(gè)故事，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么？小組討論。指名說(shuō)。師小結(jié)： 同學(xué)們學(xué)得真好，老師也想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：你不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然會(huì)發(fā)生的事，不要再等了，趕快