幼兒園教師國培感言

1、篇一：幼兒教師國培學習心得體會幼兒 教師國培學習心得體會在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。通過“影子學

2、?！钡膶W習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。一、專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫 “幼兒教育的行動”， 他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層

3、次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既

4、要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律, 又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道, 專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要, 把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣 組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞 活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高 的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對 教學活動作了科學、深入的研

5、究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教 研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性， 經(jīng)驗性。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參 觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。三、心動后的行動有人總結：“ 培訓就是培訓時心動， 培訓后激動，回去后一動不動”， 這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學

6、活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！專家教師們，你們辛苦了！你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們！篇二：幼兒園教師國培感想幼兒園教師國培感言在這為期二十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，來自各高校的教授及專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增例如：李創(chuàng)斌教授的36 歲兒童學習與發(fā)展指南解讀、盧筱紅專家幼兒園教研活動組織與實施、蔡迎旗教授的幼兒園教師專業(yè)標準（實行）幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井

7、底之是祖國的未來，“ 少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我了解了綱要與指南的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等；更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，各位教授專家特級教師的樂于學習、勤于學習、善于學習，是所有聽講教師的衷告。篇二： 很榮幸參加本次國培教育計劃，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認為要做到以下幾點一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之2.好行為習慣的培養(yǎng)；班級幼

8、兒表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當授課的單一角角色，例如：組織者、指導者、促進者、協(xié)作者、參與者、學一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮.篇三：一名優(yōu)秀的幼兒教怎樣才能成為一名潔的白紙，需要每要重視對孩子良秀的重要標準。見、模仿。我們要培養(yǎng)孩子形這次培訓使我進一色，而是有更多的為一名幼兒教師，喚起他們心中的真、通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特讓他們盡

9、情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時真的，善的，美的,于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他需要我們有更大的 耐性。容，是理解的繼續(xù), 也是理解最真實。力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責批評；多一份寬容思考與實踐，使其 以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的篇四：師專業(yè)標準（試行）解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作

10、要點、幼兒良好習慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設計在幼兒教師師德規(guī)在幼兒園教師專個體差異，遵循幼能力為重突出了幼 調了幼兒園教師要同時也適應了教師 身學習與持續(xù)發(fā)展新時期幼兒園教師當代幼兒身心發(fā)展幼兒安全工作要點 幼兒生命安全放在 就是說，安全是幼與實施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和文化建設、幼兒園教育活動材料范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們業(yè)標準（試行）解讀這一專題共分三個部分：基本理念、兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐能力，強能以專業(yè)的意識與行為進行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律需要不斷學習、提高的職業(yè)特別要求，每一位

11、教師都應具有終的意識和能力，通過不斷學習，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期，這一專題中要求“關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護首位”。兒園工作的基本前提，是實現(xiàn)教育目標的基礎，簡要表述就是:篇五： 通過這一段時間的國培，讓我在專業(yè)理論和學前教育知識方面有了很大的提的領悟，使我進步認識到在平時的工作中應該不斷地更新自己的知識是非常重最后，借用教授的一句話來結束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!瑞昌市少兒藝術幼兒園周雪紅篇三： 2014 年幼兒教師國培心得體會2014年幼兒教師國培培訓心得2014

12、 年 8月 11 日 8月 21 日， 我有幸參加 “國培計劃 （ 2014）為期 10 天的培訓。學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2010 年 7 月，國務院頒布了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） ，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來 10 年教育改革發(fā)展指明了方向。 規(guī)劃綱要第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓

13、我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對36 歲兒童學習與發(fā)展指南的詳細解讀，使指南中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到指南中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到指南對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的讓

14、幼兒在與環(huán)境的對話中成長講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的一日生活活動與幼兒發(fā)展講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了集體教學活動設計與幼兒發(fā)展， 雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白

15、了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！篇四： 2014 民辦幼兒園教師國培培訓感言2014 民辦幼兒園教師國培培訓感言涼州區(qū)碧水蘭庭幼兒園：李金霞2014民辦幼兒教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍

16、歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了重慶文理教育學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、豐富多彩的實踐與活動，讓我體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是 “幼兒園以游戲為基本活動” 的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，

17、學中玩。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。反思與迷茫中培訓學習讓我找到了前進的方向。成長為一名專業(yè)的幼兒教師，首先，必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。專家們深入淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。每一個孩子都是天使，幼兒教師每天

18、都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。涼州區(qū)碧水蘭庭幼 兒園【李金霞】 篇五：幼兒園教師國培心得感受幼兒 園教師國培心得感受今天，是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因為我們都是為著同一個夢想聚到一起學習，所以大家辛苦并快樂著，疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx 區(qū) xx 幼兒園的xx 園長。幼兒園教育小學化是近年來大家一直關注的問題，也是國家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長，讓家長牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)。其實誰也不愿意，但因為種種原因小學化的問題是真實存在的?，F(xiàn)在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進行超前教育，我是可以理解他們，因為他們不懂幼兒教育，他們不是專家。而對于我們來說，我們是有專業(yè)知識和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學化問題上我們要堅持原則，不能一味的遷就和迎合家長，要把家長引領到正確的道路上來，改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實幼兒園教育小學化，受罪的是我們的孩子。說嚴重點是對我