部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》導(dǎo)學(xué)案

1、16朱德的扁擔(dān)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題朱德的扁擔(dān)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這篇課文講的是井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，為了粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖和 第三次“圍剿”，朱德同志以身作則，和紅軍戰(zhàn)士同甘共苦挑糧上山的 事。學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)朱德這個(gè)人也知之甚少，教師要注意 資料的補(bǔ)充與運(yùn)用，幫助學(xué)生解決理解上的困難。課文不算長(zhǎng)，沒(méi)有對(duì) 話，但是，字里行間充滿著紅軍官兵深厚的情意，適合學(xué)生朗讀。要指 導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，以讀促思，讀中感悟，體會(huì)朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的 品質(zhì)及戰(zhàn)士們對(duì)他的敬愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“難”；理解“扁擔(dān)、同志、戰(zhàn)士、敬愛(ài)”等由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2 .能正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3 .感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。（學(xué)生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示i9一、看圖激趣，引 入新課(用時(shí)：3分鐘)二、初1.教師范讀課文，1.學(xué)生聽(tīng)讀，思考1.通過(guò)交流，學(xué)步感知，學(xué)引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽(tīng)，一并交流：課文一共有4生只要能夠初步了解習(xí)生字(用邊思考：課義有幾個(gè)自個(gè)自然段。講了戰(zhàn)士們課文內(nèi)容即可。時(shí)：25分鐘)然段？講了一件什么把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)，2.重點(diǎn)指導(dǎo)。1 .出示朱德照片， 介紹朱德。指導(dǎo)學(xué)生讀 好“朱” “德”這

3、兩個(gè) 生字。2 .指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn) 潔的話介紹朱德，并且 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)朱德的印 象。3 .板書(shū)課題，指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“扁”“擔(dān)”。(1)讀準(zhǔn)字音。“擔(dān)”讀輕聲。(2)教師范寫(xiě)生 字。4 .出示圖片，介 紹扁擔(dān)。1 .在老師的指導(dǎo)下 讀準(zhǔn)“朱德”這個(gè)人名?！爸臁笔锹N舌音。2 .在老師的引導(dǎo) 下，用簡(jiǎn)潔的句子介紹 朱德，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)朱 德的印象。3 .朗讀課題，讀好 詞語(yǔ)“扁擔(dān)”，“擔(dān)” 讀輕聲；學(xué)寫(xiě)“扁擔(dān)” 二字，觀察老師的板書(shū)， 并書(shū)空，再各描紅一個(gè)。4 .借助圖片了解扁 擔(dān)。1 .分散著隨文識(shí) 字，教師要有重點(diǎn)地 進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 注重教師的范寫(xiě)，學(xué) 生在觀察范寫(xiě)后再描 紅一遍就可以了。2 .

4、教師可以通過(guò) 圖文對(duì)照，幫助學(xué)生 理解“朱德”“扁擔(dān)”， 了解“扁擔(dān)”的特點(diǎn)。事？3 .教師指導(dǎo)學(xué)生 自由朗讀課文，圈出生 字，借助拼音讀準(zhǔn)生 字。3.教師引導(dǎo)學(xué)生 展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)生 字，互相檢查。(1)引導(dǎo)學(xué)生相互 當(dāng)老師，針對(duì)同伴圈出 的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生互相 評(píng)議朗讀情況。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流 識(shí)字的好方法。4 .檢查自讀情況， 要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。5 .教師指導(dǎo)學(xué)生 自由讀文，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。好老師好童學(xué)原 創(chuàng)制作，更多視頻課件后來(lái)他在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字， 大家就不好意思再藏他 的扁擔(dān)了的故事。6 .學(xué)生借助拼音自 由讀文，圈畫(huà)本課的生 字，反復(fù)認(rèn)讀。

5、3.學(xué)生小組合作學(xué) 習(xí)生字。(1)學(xué)生在小組內(nèi) 互當(dāng)小老師，讀字、詞, 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。(2)認(rèn)讀生字，相互 朗讀，及時(shí)正音。讀準(zhǔn) 多音字“難”的讀音。(3)交流識(shí)記生字 的好方法。4.學(xué)生讀詞語(yǔ)：朱 德扁擔(dān)同志隊(duì)伍 毛澤東紅軍敵人 抽出山高路陡難走 戰(zhàn)士怎樣打仗心“朱、志、抽、仗、 戰(zhàn)、士”是翹舌音；“怎、澤”是平舌音。3.教師要引導(dǎo)學(xué) 生充分觀察字形，針 對(duì)字形思考識(shí)記方 法。本課生字中有很 多左右結(jié)構(gòu)的字，大 部分是左窄右寬，如“擔(dān)、伍”?！爸?、 怎”都是“心”字底, 心要穩(wěn)穩(wěn)地托住上 面。教案請(qǐng)加微信免費(fèi)領(lǐng)疼不料敬愛(ài)?。篽aolaosh5.在教師的指導(dǎo)下ihaotongxue81 .

6、課件出示本課 會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生 再次認(rèn)讀，并練習(xí)組 詞。三、出木生字，指 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（用時(shí)：10分鐘）2 .指導(dǎo)學(xué)生觀察 其在田字格中的位置， 交流生字的特點(diǎn)和書(shū) 寫(xiě)注意點(diǎn)。3 .教師范寫(xiě)生字, 重點(diǎn)講解“土”和左右 結(jié)構(gòu)的字“擔(dān)、伍”的 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4 .學(xué)生描紅并臨 寫(xiě)。5 .教師利用投影 儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)成 果，組織交流反饋。自由地朗讀課文。1 .學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰(shuí)組得多。2 .學(xué)生觀察生字在 田字格中的位置，并交 流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3 .觀察老師范寫(xiě)， 一邊觀察一邊做書(shū)空練 習(xí)。4 .描紅并臨寫(xiě)生 字。5 .同桌、全班相互 交流，指出書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn) 和不足，并改正。1 .教師要引導(dǎo)學(xué)

7、 生充分觀察例字的結(jié) 構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)獨(dú)體字 “土”，注意下面是 短橫，上面是長(zhǎng)橫； 左右結(jié)構(gòu)的字“擔(dān)、 伍”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 結(jié)構(gòu)異同，抓住漢字 書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2 .要注重書(shū)寫(xiě)評(píng) 價(jià)。四、課1.教師對(duì)課堂學(xué)1.學(xué)生從老師的總1.鼓勵(lì)學(xué)生用自堂小結(jié)，布習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)結(jié)中知道要多動(dòng)腦筋想己喜歡的方法識(shí)記生置作業(yè)（用學(xué)生米用多種方法識(shí)多種方法學(xué)習(xí)生字。字。時(shí)：2分鐘）字。2.學(xué)生完成作業(yè)，2.教師可以建議2.布置作業(yè)：將并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的作業(yè)家長(zhǎng)從字音是否讀課文正確流利地讀給做出評(píng)價(jià)。準(zhǔn)、句子是否讀通順、家人聽(tīng)。是否能讀出句子的不向語(yǔ)氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示節(jié)1.教師出示

8、卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字、一、復(fù)1.學(xué)生朗讀生字、1.要注意學(xué)生讀習(xí)回顧，導(dǎo)詞。詞。要讀準(zhǔn)確。詞是否準(zhǔn)確。2.提出問(wèn)題:“扁入新課（用擔(dān)”有什么用途呢？朱2.學(xué)生帶著問(wèn)題默2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀時(shí)：5分鐘）讀課文。邊圈畫(huà)相美語(yǔ)句。德用扁擔(dān)干什么呢？帶著問(wèn)題默讀課文。二、走引導(dǎo)學(xué)生交流：在教師的引導(dǎo)下，1.學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的1.朱德用扁擔(dān)干匯報(bào)小組合作交流成時(shí)代背景理解起來(lái)有進(jìn)文本，讀什么？為什么要挑糧果：困難，因此老帥還要中感悟（用上山？1.生回答問(wèn)題：山把相關(guān)資料進(jìn)行通俗時(shí)：28分鐘）2 .借助資料，幫上的紅軍缺少糧食，朱化處理。助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí) 代背景，感受敵人對(duì)紅 軍實(shí)施圍剿后，紅軍的 處境十分艱

9、難。3 .指導(dǎo)朗讀第一 自然段，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境 的險(xiǎn)惡。理解“會(huì)師”。4 .指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出 朱德挑糧的句子，想一 想從中讀到什么，是從 哪里讀到的。5 .引導(dǎo)學(xué)生思考： 既然挑糧是很重要的 事情，為什么戰(zhàn)士們要 把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái) 呢？6 .指導(dǎo)學(xué)生思考： 為什么朱德又重新找 根扁擔(dān)，還要寫(xiě)上名字 呢？讓學(xué)生揣摩朱德 的想法。7 .為什么戰(zhàn)士們德用扁擔(dān)從山下往山上 挑糧食。2 .借助資料，了解 時(shí)代背景，明白紅軍挑 糧上山是為了堅(jiān)守，和 敵人對(duì)抗。3 .有感情地朗讀， 讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。 交流理解“會(huì)師” 一詞 的意思。4 .畫(huà)出朱德挑糧的 句子，思考：從中讀到 什么？從哪里讀到的？(從“一塊兒

10、” “山 高路陡” “五六十里” 等詞中，可以體會(huì)出挑 糧十分艱辛，朱德和戰(zhàn) 士們同甘共苦。)5 .讀讀相關(guān)語(yǔ)句， 思考、交流：為什么戰(zhàn) 士們要把朱德的扁擔(dān)藏 起來(lái)呢？ (1)朱德同志6 .對(duì)于挑糧的艱 辛，教師不僅要讓學(xué) 生找到關(guān)鍵詞句，還 要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理 解“五六十里”的概 念，還要結(jié)合圖片指 導(dǎo)想象“山高路陡”， 戰(zhàn)士們是怎么挑糧食 上山的，體會(huì)挑糧的 艱辛。越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了 ？他們心里又會(huì)想什么？很忙。白天挑糧，晚上 還要研究怎樣打仗。（2） 朱德同志很累。白天挑 糧累身，夜晚研究累心， 這樣是要累垮的，累垮 了怎么帶領(lǐng)大家戰(zhàn)斗 呢？6 .學(xué)生思考揣摩朱 德的想法，讀相關(guān)語(yǔ)句。7 .思考交流：為什 么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德 同志了 ？他們心里又會(huì) 想什么？二、感情朗讀，總 結(jié)深化（用時(shí)：5分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀全文。2 .讀了這篇課文, 你有什么話想