九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、第十三章內(nèi)能13. 1分子熱運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .知道物質(zhì)是由分子、 原子構(gòu)成的。知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2 .知道分子之間存在著相互作用力。3 .能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2 .分子之間存在著相互作用力。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：1 .物質(zhì)的構(gòu)成。2 .分子熱運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P2-P4文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號(hào)?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子一一分子、原子構(gòu)成的。一般分子的直徑只有百億 分之幾米。人們通常用 10j0 m為單位來(lái)量度分子。電子顯微鏡可以幫助我們觀察

2、到分子。3 .不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散。4 .擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在固體、液體、氣體之間。5 .由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。【合作探究】教師巡視指導(dǎo)。1.花開(kāi)了，為什么我們可以聞到花的香味？(1)猜想：可能是因?yàn)闃?gòu)成花朵的某些物質(zhì)進(jìn)入了我們的鼻子，所以我們才能聞到香味。(2)在生活中，還有哪些運(yùn)動(dòng)與這種情況相似，請(qǐng)大家討論后舉例。答：飯菜的香味，鞭炮燃放后的硝煙味等。(3)上述這些現(xiàn)象有什么共同特征？答：進(jìn)入鼻子的物質(zhì)很小很小，肉眼無(wú)法看到。2 .這些味道我們只能聞到，無(wú)法看到，但人們可以通過(guò)物體的一些宏觀表現(xiàn)來(lái)推斷這些運(yùn)動(dòng)，觀察演示實(shí)驗(yàn)

3、13.1 2,(1)想一想：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為什么要把空氣放在上面的瓶子中，而把二氧化氮?dú)夥旁谙路?？如果反過(guò)來(lái)放，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成什么影響？答：二氧化氮的密度比空氣大如果把它放在上面， 可能是因?yàn)樗芏却笥诳諝獠沤档?下面的瓶子中。不能得到正確的結(jié)論。(2)老師演示實(shí)驗(yàn)，提醒同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：瓶子內(nèi)的氣體混到一起，最后顏色變得均勻。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的。3 .給學(xué)生展示圖13.1 -3的液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。分別展示開(kāi)始時(shí)到30天后的硫酸銅溶液,大家看到了什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：30天后的溶液界面的界線變得模糊了，這說(shuō)明無(wú)色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液彼 此進(jìn)入到了對(duì)

4、方，混為一體。4 .固體分子之間能否發(fā)生類(lèi)似的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們舉例。答：在堆有煤的墻角，墻面會(huì)發(fā)黑，用小刀刮開(kāi)墻面，發(fā)現(xiàn)里面也會(huì)變黑。5 .回顧上面的問(wèn)題 24,這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：這些現(xiàn)象說(shuō)明了氣體、液體、固體在相互接觸后,都能彼此進(jìn)入到對(duì)方內(nèi)部，這種 現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：A. 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)B.分子之間有間隙。6 .我們?cè)谒屑犹?水會(huì)變甜也是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，為了讓水更快的變甜,我們會(huì)怎么一 做？答：攪拌，用熱水等。7 .完成課本P4的演示，這二個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：這說(shuō)明溫度越高，擴(kuò)散進(jìn)行得越快?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r?！揪v點(diǎn)撥】灰塵在空中飛揚(yáng)，是不

5、是擴(kuò)散現(xiàn)象？答：擴(kuò)散現(xiàn)象是在分子層面進(jìn)行的， 發(fā)生擴(kuò)散的物質(zhì)微粒我們用肉眼是無(wú)法看到， 我們 只能從宏觀的表現(xiàn)來(lái)推斷物質(zhì)的微觀運(yùn)動(dòng)情況，這種方法叫推理法?？諝庵械幕覊m飛揚(yáng)，肉眼可見(jiàn)，不是擴(kuò)散現(xiàn)象。【即時(shí)練習(xí)】1 .完成課本P6第2題。答：有益：在炒菜時(shí)，放鹽后，菜會(huì)變咸；有害：只要有一個(gè)人吸煙，整個(gè)房間都彌漫 著煙味。2 .下列現(xiàn)象中不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（B ）A.糖塊溶于水中，嘗到甜味8 .汽車(chē)駛過(guò)沙漠地帶，沙土飛揚(yáng)C.走過(guò)不衛(wèi)生的公廁，聞到臭味D.往湖中排放有毒的化學(xué)廢料，整片湖受到污染學(xué)習(xí)內(nèi)容二：分子間的作用力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P4- P5文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號(hào)。

6、 【自學(xué)檢測(cè)】1 .分子之間的弓蟲(chóng)使得固體液體分子不至于散開(kāi)，因而固體和液體能保持一定的體積。2 .壓縮固體和液體很困難，是因?yàn)榉肿又g還存在著斥力。3 .分子間既有引力又有斥力，當(dāng)分子之間的距離變小時(shí),作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子 間的距離變大時(shí)，作用力又表現(xiàn)為引力如果分子間的距離過(guò)大， 作用力變得十分微弱，可 以忽略。4 .分子動(dòng)理論的三項(xiàng)內(nèi)容：.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成；.物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；.分子之存在著引力和斥力。【合作探究】 教師巡視輔導(dǎo)。1 .觀察書(shū)本P4的演示13.1 4,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？答：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鉛分子之間存在著引力。2 .動(dòng)手做一做：拿出準(zhǔn)備好的注射器，擰下

7、針頭，拉開(kāi)活塞，用大拇指堵住針頭的一端，用力壓活塞， 有什么感覺(jué)？將活塞中的空氣換成水和細(xì)鹽，再做一做，有什么感覺(jué)？3 .討論一下產(chǎn)生這些感覺(jué)的原因。4 .如果用力拉活塞，有什么感覺(jué)。為什么感覺(jué)與擠壓的時(shí)候不同？5 .想一想：分子間的作用力什么時(shí)候表現(xiàn)為引力？什么時(shí)候表現(xiàn)為斥力？答：物質(zhì)被壓縮時(shí)，分子間的距離小于正常距離,就表現(xiàn)為斥力；物質(zhì)被拉長(zhǎng)時(shí)，分子間的距離大于正常距離時(shí),則表現(xiàn)為引力6 .分子間如果距離過(guò)遠(yuǎn)，它們之間還存在作用力嗎？答：如果分子間的距離過(guò)遠(yuǎn)，它們之間的作用力變得十分微弱，可以忽略?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r?！揪v點(diǎn)撥】冬天，二只刺猬要相互取暖，它們挨得太近，會(huì)扎傷對(duì)方，離

8、得太遠(yuǎn)，又達(dá)不到取暖的效果，這二只刺猬嘗試了很多次，終于找到了最佳的取暖位置一一能最大限度的取暖，又不扎傷對(duì)方。構(gòu)成物質(zhì)的分子，相鄰的二個(gè)分子的位置就像二只取暖的刺猬，在不受到外力的作用時(shí)，它們之間的位置是最佳位置，即平衡位置。如果壓縮它們，它們離得太近，就彼此 排斥，分子間的作用力表現(xiàn)為斥力；如果拉開(kāi)它們，離得較遠(yuǎn)，又會(huì)彼此吸引，分子間的作 用力表現(xiàn)為引力?！炯磿r(shí)練習(xí)】1 .完成課本P6第4題。答：示數(shù)變大，因?yàn)榉肿又g存在著引力，水分子會(huì)吸引玻璃。2 .完成課本P6第5題。物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間的距離分子間的作用力后無(wú)止形狀后無(wú)定體積固態(tài)較小很大有有液態(tài)較大較大無(wú)有氣態(tài)很大很弱無(wú)無(wú)【當(dāng)

9、堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分13. 2內(nèi)能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。2 .知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。3 .知道在熱傳遞的過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。4 .知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 . 了解內(nèi)能的概念，知道溫度與內(nèi)能的關(guān)系。2 .改變內(nèi)能的方法并能解釋相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：內(nèi)能學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P7- P8文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號(hào)?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1 .運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。物質(zhì)的分子溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)得 越快,分子具有的動(dòng)能也越大。2 .分子間存在相互作用力，所

10、以分子也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫分子勢(shì)能。3 .構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能。 4 .內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)。合作探究教師巡視輔鼠1 .請(qǐng)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：(展示圖片)注意：實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性，不要將瓶口對(duì)準(zhǔn)人。(1)在一個(gè)礦泉水瓶中裝一些水，擰上瓶蓋，不要擰太緊，用手?jǐn)D壓轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，輕推瓶 蓋，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？試解釋。答：瓶塞會(huì)彈出去，是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空氣對(duì)瓶塞做了功。(2)瓶?jī)?nèi)的空氣能對(duì)瓶蓋做功，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的空氣具有能量，這種能量是一種什么能量， 它與機(jī)械能有什么不同？答：這種能量叫做內(nèi)能。2 .閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，弄

11、清什么是內(nèi)能。答：運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)霞，運(yùn)動(dòng)的分子具有分子動(dòng)能，彈性形變具有勢(shì)能,_ 互相吸引或 排斥的分子具有分子勢(shì)能。構(gòu)成物體的所有分子的熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)育蟲(chóng)分子勢(shì)能皿和，叫做物體的包1歸。3 .看書(shū)本圖13.2 -1與圖13.2 2,想一想：運(yùn)動(dòng)的足球具有的動(dòng)能，與足球內(nèi)部分 子運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能是一回事嗎？答：足球具有動(dòng)能是由于足球做機(jī)械運(yùn)動(dòng)才具有的,是宏觀上的;而分子的動(dòng)能是分子熱運(yùn)動(dòng)形成的,是微觀上的,它們是不同形式的能。4 .回顧一下影響機(jī)械能的因素。想一想：內(nèi)能受什么因素影響？答：內(nèi)能包括分子熱運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能與分子間由于作用力而具有的勢(shì)能兩部分。溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快，分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能就

12、越大； 分子間的作用力也越大， 分子間的勢(shì)能越 大。所以?xún)?nèi)能與溫度有關(guān)。5 .是否一切物體都具有內(nèi)能，在任何溫度下的物體都具有內(nèi)能？答：一切物體都是由分子構(gòu)成的， 在任何溫度下分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)， 所以一切物體，在任何溫度下都具有內(nèi)能?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r?！揪v點(diǎn)撥】1 .在絕對(duì)零度，分子也在不停地運(yùn)動(dòng)，只不過(guò)運(yùn)動(dòng)的速度較慢，所以一切物體在任何 溫度下都具有內(nèi)能。溫度越高，內(nèi)能越大。2 .內(nèi)能除了與溫度有關(guān)，還與分子的數(shù)量有關(guān)。同樣二杯溫度相同的水，質(zhì)量較大的 那一杯具有的內(nèi)能較多?！炯磿r(shí)練習(xí)】小明發(fā)現(xiàn)靜止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水。他想杯子靜止在桌面上， 那么杯內(nèi)

13、水的動(dòng)能為零，可杯內(nèi)水的內(nèi)能是否也為零呢？答：內(nèi)能包括由于分子的熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子間的相互作用具有的勢(shì)能的總和，杯子內(nèi)的水沒(méi)有進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)， 但在水的內(nèi)部，水分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)， 水分子間由于 存在分子間力的作用，還具有勢(shì)能，所以杯內(nèi)的水具有內(nèi)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：物體內(nèi)能的改變。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P8- P9文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號(hào)。 【自學(xué)檢測(cè)】1 .改變物體內(nèi)能的方式：做功、熱傳遞。2 .在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少叫熱量,上量的單位是焦耳。3 .物體吸收熱量，內(nèi)能增加，放出熱量,內(nèi)能減少?！竞献魈骄俊?教師巡視輔導(dǎo)。1 .動(dòng)手做一做：在寒冷的冬天，手很冷，

14、有那些取暖方式？答：搓手、對(duì)手“哈氣”2 .它們分別是怎么改變內(nèi)能的？答：搓手一一對(duì)手做功；對(duì)手“哈氣”一一熱傳遞3 .看書(shū)本圖13.24的第二個(gè)圖，此人有什么感覺(jué)？為什么會(huì)這樣？答：他的臀部發(fā)熱，因?yàn)樵谙禄倪^(guò)程， 要克服摩擦做功，臀部的內(nèi)能增加，溫度升高4 .學(xué)生觀察老師做關(guān)于圖甲 13.25的演示實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？答：會(huì)看到火光5 .討論并嘗試解答。答：向下壓活塞，活塞對(duì)筒內(nèi)的空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到硝化棉 的著火點(diǎn)，開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。6 .這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。7 .老師做關(guān)于圖13.2 -6的實(shí)驗(yàn)，觀察會(huì)發(fā)生

15、什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？討論 后回答。答：瓶?jī)?nèi)有“白霧”產(chǎn)生。瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶?jī)?nèi)水蒸汽遇冷液化，形成“白霧”。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低。【展示交流】教師掌握情況。【精講點(diǎn)撥】1 .在發(fā)生熱傳遞的過(guò)程中，熱量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，溫度高的物體放出熱 量，內(nèi)能減少，溫度降低，溫度低的物體吸收熱量,內(nèi)能增加，溫度增加。 2 .熱量只有在發(fā)生熱傳遞的過(guò)程中才有意義，它是一個(gè)過(guò)程量。我們不能單純地說(shuō)一個(gè)物體具有多少熱量，也不能說(shuō)一個(gè)物體具有多少內(nèi)能。3 .物體內(nèi)能增加，溫度不一定會(huì)升高。例如：冰在熔化過(guò)程中，要吸收熱量，內(nèi)能增 加，但溫

16、度不變。4 .物體內(nèi)能減少，溫度不一定會(huì)降低。例如：水在結(jié)冰的過(guò)程，內(nèi)能減少，但溫度保持不變?！炯磿r(shí)練習(xí)】完成課后習(xí)題、2、3、4題?！井?dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分13. 3 比熱容第1課時(shí)初探比熱容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2 .嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解比熱容的概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：比熱容學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P11P12文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號(hào)。 【自學(xué)檢測(cè)】1 .不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等，升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。2 . 一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比， 叫做這

17、種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號(hào)工表示，它的單位是焦每千克攝氏度。符號(hào)是J/( kg C )?！竞献魈骄俊拷處熝惨曒o導(dǎo)。1 .將一千克的水和一千克的食用油的溫度分別提高50C,加熱的時(shí)間是否相同？猜想：加熱時(shí)間不相同。2 .請(qǐng)大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想。(1)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制哪些量相同？答：質(zhì)量相同,初溫相同。用同樣的加熱器來(lái)加熱。(2)讓哪些量不同？答：讓物質(zhì)的種類(lèi)不同。(3)怎樣比較物質(zhì)吸收的熱量的多少？答：通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)比較物質(zhì)吸收的熱量, 加熱的時(shí)間越屋 說(shuō)明吸收的熱量越多j 我們可以采用酒精燈或電加熱器來(lái)加熱，為了保證加熱器放熱的速度相同， 一般使用電加熱堂。(4)請(qǐng)小組討論后，給出本

18、組實(shí)驗(yàn)方案。3 .交流設(shè)計(jì)方案，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件的可能和器材的準(zhǔn)備情況確定實(shí)驗(yàn)方案。方案一：相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量，看哪一個(gè)的溫度升高得多;方案二：相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度，看哪一個(gè)吸收的熱量多。以小組為單位，選定方案一，完成 P11圖13.3 1和13.32的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生觀察，設(shè) 計(jì)表格并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。加熱時(shí)間(t/min)0123水的溫度(t水/ C)食用油白勺溫度(t油/C)4 .分析數(shù)據(jù)：相同質(zhì)量的水和食用油， 吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升高的溫度多？升溫 快的物質(zhì)吸收熱量的本領(lǐng)是強(qiáng)還是弱？5 .請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成方案二。再分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。【展示交流】教師掌握

19、情況?！揪v點(diǎn)撥】1 .物質(zhì)吸收熱量的本領(lǐng)也可以理解為物質(zhì)“儲(chǔ)存”熱量的本領(lǐng)。2 .開(kāi)始的溫度叫初溫， 結(jié)束時(shí)的溫度叫末溫。 升高的溫度指的是初溫與末溫的溫度差。3 .不同的物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收相同的熱量，溫度升得慢的吸收熱量的本領(lǐng)比較強(qiáng)。不同的物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高同樣的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量的本領(lǐng)比較強(qiáng)。4 .在本實(shí)驗(yàn)中，水和食用油在吸收熱量的同時(shí)，還在對(duì)外散熱，所以實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能 存在一定的誤差，是允許的。為減少誤差，盡量采用絕熱性能好的容器來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！炯磿r(shí)練習(xí)】在方案二的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水和用油加熱，我們發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的 溫度，水需要加熱的時(shí)間更長(zhǎng)， 這說(shuō)明水需要吸

20、收更多的熱量，即水的儲(chǔ)存熱量的本領(lǐng)更強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：了解常見(jiàn)物質(zhì)的比熱容，利用比熱容的知識(shí)解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P12文字內(nèi)容與插圖，分析小資料中數(shù)據(jù)，注意這些數(shù)據(jù)之間存在 的規(guī)律?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1.水的比熱容是4.2 X10 3J/( kg C)。它的物理意義是：質(zhì)量是 1千克的水,溫度升高 U 需要吸收的熱量是 4.2 X 103J。2.單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1 C所吸收的熱量與它溫度降低1 C所放出的熱量，在數(shù)值上是相等的。3.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出同樣的熱量時(shí)，比熱容大的物質(zhì)溫度變化小，0 此，比熱容大的物質(zhì)對(duì)溫度有很好的調(diào)節(jié)作用?！竞献魈骄俊拷處熝惨曒o導(dǎo)。1

21、.分析小資料中的數(shù)據(jù)， 你能得出哪些結(jié)論？（回顧八年級(jí)聲學(xué)中關(guān)于聲速小資料的歸 納方法）答：（1）不同的物質(zhì)，比熱容一般不同。（2）同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，比熱容也會(huì)不同。比如水和冰。（3） 一般來(lái)說(shuō)，金屬的比熱容遠(yuǎn)小于非金屬。2 .想一想：夏天，我們?cè)谒呁嫠５臅r(shí)候，腳踩在沙子上有什么感覺(jué)？踩在水中有什么感覺(jué)？為什么有不同的感覺(jué)？閱讀P13圖13.3 -3的圖片與相關(guān)內(nèi)容，想一下怎么回答。3 .拓展性問(wèn)題：我們大部分地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候，在海邊，白天與夜晚的風(fēng)向是否 相同，請(qǐng)回家上網(wǎng)查閱資料后回答。答：因?yàn)殛懙鼗旧鲜巧呈瘶?gòu)成的,比熱容小于水，白天溫度升得快,熱空氣上升，海 洋升溫慢，海洋上方的

22、冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，所以，白天風(fēng)從海洋吹向陸地,在晚上,陸地降 溫快，海洋降溫慢，風(fēng)又會(huì)從陸地吹向海洋。4 .閱讀“想想議議”，思考：在夏天，在室內(nèi)灑水可以降溫，這是利用了什么？現(xiàn)在我們很多同學(xué)家中有小汽車(chē)，打開(kāi)小汽車(chē)的前蓋，會(huì)看到一個(gè)大水箱（展示散熱器圖片），水 箱起什么作用？里面裝的是什么液體？為什么要裝這種液體？如果是在北方，在冬天很冷的情況下，能否只裝這種液體，如果不能，應(yīng)該怎么解決？5 .擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)。閱讀 P13圖13.3 -4 了解利用溫度傳感器和計(jì)算機(jī)來(lái)探究不同物質(zhì)比 熱容的方法?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r?！揪v點(diǎn)撥】水的比熱容大，等質(zhì)量的水和其它物質(zhì)相比，吸收同樣多的熱量， 水的

23、溫度升得慢，吸熱或致冷效果好。降低同樣多的溫度，水放出的熱量比較多，取暖效果較好。【即時(shí)練習(xí)】1 .在溫度計(jì)的玻璃泡中，需要對(duì)溫度更加敏感（比熱容小的）的物質(zhì)來(lái)做為顯示液，所以一般采用比熱容小的液態(tài)金屬一一水銀作為介質(zhì)。2 .完成課本P14第1、2題?！井?dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分第2課時(shí)熱量的計(jì)算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熱量的計(jì)算【重點(diǎn)難點(diǎn)】推導(dǎo)并利用比熱容的公式解決相關(guān)的熱量計(jì)算問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：熱量的計(jì)算3 習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本 P14文字內(nèi)容，嘗試推導(dǎo)比熱容的計(jì)算公式?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1 .比熱容在數(shù)值上等于質(zhì)量是 1 kg的某種物質(zhì)溫度升高或（降低）1 C所吸收或（放出）的熱量。2 .鋁的比熱容是0.88 X 10 3J/(kg C).它的物理意義是質(zhì)量是 1_kg的鋁塊溫度升高(或 降低)1_C時(shí)吸收或(放出)的熱量為_(kāi)0.88 X 103J。而究教師巡視車(chē)菽1 .閱讀P14“想想議議”，回答所提出的問(wèn)題。質(zhì)量是1 kg的鋁塊溫度升高1C時(shí)吸收的熱量是 0.88 X 103J ,質(zhì)量是2 kg的鋁塊溫度