自覺維護(hù)正義

1、保送為什么要通過綜合考評的方式來確定保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選？人選？ 公正的對待，必須有公正的對待，必須有正義的制度正義的制度來保證，來保證，通過綜合考評的方式，就是為了體現(xiàn)公平和通過綜合考評的方式，就是為了體現(xiàn)公平和正義。正義。吳敏得到保送名額會帶來什么影響？吳敏得到保送名額會帶來什么影響？ 破壞了公平制度，損害別人的權(quán)利和機(jī)會，破壞了公平制度，損害別人的權(quán)利和機(jī)會，影響了公平和正義。影響了公平和正義。教材教材112112頁事例：頁事例：社會的安寧需要正義，社會的發(fā)社會的安寧需要正義，社會的發(fā)展需要正義。社會的正義，需要有展需要正義。社會的正義，需要有正義感的社會成員去維護(hù)。

2、正義感的社會成員去維護(hù)。維護(hù)正義，我們維護(hù)正義，我們們可以怎么做？們可以怎么做？作為社會成員，我們要作為社會成員，我們要遵守社會遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。我們我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的的良好習(xí)慣，以實社會制度和規(guī)則的的良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。際行動維護(hù)正義。P112 面對上例選拔的結(jié)果，兩名同學(xué)采取面對上例選拔的結(jié)果，兩名同學(xué)采取了不同的態(tài)度和行為：了不同的態(tài)度和行為： 小趙忍氣吞聲；小趙忍氣吞聲； 小孫找到班主任，要求給個說法。小

3、孫找到班主任，要求給個說法。 我得讓班主任我得讓班主任給個說法給個說法算了吧！算了吧！ 損害別人的權(quán)利和機(jī)會，損害別人的權(quán)利和機(jī)會，進(jìn)而危害整個社會；進(jìn)而危害整個社會； 以消極的態(tài)度對待非正義以消極的態(tài)度對待非正義行為，會助長非正義行為的擴(kuò)散，行為，會助長非正義行為的擴(kuò)散，會產(chǎn)生不利的社會影響。會產(chǎn)生不利的社會影響。非正義行為態(tài)度的消極影響：非正義行為態(tài)度的消極影響： 即使小孫沒有得即使小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他到他想要的結(jié)果，他的行為仍然有意義，的行為仍然有意義，這是一種積極抗?fàn)帲@是一種積極抗?fàn)?，有利于維護(hù)正義的行有利于維護(hù)正義的行為。為。 “在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保在德國，

4、起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默持沉默因為我不是共產(chǎn)主義者；因為我不是共產(chǎn)主義者； 接著他們追殺猶太人，我保持沉默接著他們追殺猶太人，我保持沉默因為因為我不是猶太人；我不是猶太人； 后來他們追殺工會成員，我保持沉默后來他們追殺工會成員，我保持沉默因因為我不是工會成員；為我不是工會成員； 此后他們追殺天主教徒，我保持沉默此后他們追殺天主教徒，我保持沉默因因為我是新教教徒；為我是新教教徒； 最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。我說話了?！?對待非正義行為對待非正義行為不應(yīng)該不應(yīng)該采取采取消極消極態(tài)度態(tài)度，否則將會助長非正義，否則將會助長非正義行為

5、的擴(kuò)散，最終損害的將不僅行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。是某一個人的利益。應(yīng)選擇積極應(yīng)選擇積極態(tài)度，以態(tài)度，以實際行動實際行動維護(hù)正義。維護(hù)正義。看了以上人物和事例，看了以上人物和事例，你會有什么感受？請用你會有什么感受？請用一個詞形容你的心情。一個詞形容你的心情。贊賞贊賞, ,崇敬崇敬看了以上圖片，同學(xué)你看了以上圖片，同學(xué)你又有什么感受？請用一又有什么感受？請用一個詞來形容你的心情。個詞來形容你的心情。不安、不滿、憤怒不安、不滿、憤怒一個人面對非正義的行為，一個人面對非正義的行為，產(chǎn)生產(chǎn)生不安、不滿、憤怒不安、不滿、憤怒等等情緒，是有正義感的表現(xiàn)。情緒，是有正義感的表現(xiàn)。一個人

6、對正義行為表一個人對正義行為表現(xiàn)出現(xiàn)出贊賞和崇敬贊賞和崇敬之情，之情，也是有正義感的表現(xiàn)。也是有正義感的表現(xiàn)。A .只有有只有有正義感正義感的人、正直的人越來越的人、正直的人越來越多，我們的多，我們的社會社會才會更穩(wěn)定、更和諧。才會更穩(wěn)定、更和諧。 B .有有正義感正義感、為人正直，是做人應(yīng)該具為人正直，是做人應(yīng)該具有的有的優(yōu)良品德優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正、我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私正氣凜然、正大光明、無私無畏。無畏。P114最后一段最后一段借點錢花花！借點錢花花！匪警：匪警：110110火警：火警：119119急救

7、：急救：120120 如何做一個如何做一個有有正義感正義感的人？的人？(1)(1)當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：(2)(2)當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：(3)(3)作為未成年，我們應(yīng)該：作為未成年，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；能夠采用正?dāng)方式，奮起抗?fàn)?；能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；害者給予聲援和救助；既要有見義勇為的精神，又要做到既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為見義巧為，要盡量在不傷害自己下要盡量在不傷害自己下 前提下，維護(hù)正義。前提下，維護(hù)正義。 做有正義感的人，不僅要求我們做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義的行為，什么是非正明辨什么是正義的行為，什么是非正義的行為，更重要的是去感悟，以升義的行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。華道德境界，去踐行，以伸張正義。希望每個人都是有正義感的人，希望希望每個人都是有正義感的人，希望社會因為你的正義而更加和諧。社會因為你的正義而更加和諧。遵守社會規(guī)遵守社會規(guī)則和程序則和程序自覺維護(hù)正義就要自覺維護(hù)正義就要遵守正義的制度遵守正義的制度面對非正