做一個(gè)幸福的讀書(shū)人

1、 做一個(gè)幸福的讀書(shū)人 錦山中心校灣子小學(xué) 劉帥 全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師高萬(wàn)祥來(lái)到百姓文化大講壇,以一個(gè)多年從事教育工作的老師、校長(zhǎng)的體會(huì)談閱讀的重要性。 老師和家長(zhǎng)應(yīng)該讀一點(diǎn)論語(yǔ)高萬(wàn)祥說(shuō),書(shū)香世家、詩(shī)書(shū)傳家,是中國(guó)人歷來(lái)信奉的最理想的治家方式。“閱讀首先給我們帶來(lái)的就是思想的尊嚴(yán)。我邀請(qǐng)大家一起讀一點(diǎn)哲學(xué)、教育學(xué),比如做老師做家長(zhǎng)的一定要讀一點(diǎn)論語(yǔ)和其他中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性著作。論語(yǔ)的內(nèi)容很豐富,百分之七八十是講君子之道,講為人處世。從這個(gè)角度上說(shuō),論語(yǔ)是中國(guó)人的圣經(jīng),是中國(guó)人必讀的書(shū)?！痹诟呷f(wàn)祥看來(lái),作為一個(gè)中國(guó)人,不管是否讀過(guò)論語(yǔ),不管是否識(shí)字認(rèn)字,在我們的身上都流淌著儒家文化的

2、精神血液,我們的道德觀(guān)、倫理觀(guān)、價(jià)值觀(guān),一言一行可能都有意無(wú)意受著儒家文化的影響。論語(yǔ)不僅是中國(guó)的,還是亞洲的。日本、韓國(guó)在六七百年前制定憲法,根據(jù)就是論語(yǔ)。在桂林的講座中,高萬(wàn)祥表示,比如當(dāng)今社會(huì)很重要的反腐倡廉,就需要大家一起來(lái)讀論語(yǔ)。以前舊時(shí)代衙門(mén)里門(mén)廳的屏風(fēng)上都寫(xiě)著16個(gè)字:爾俸爾祿,民脂民膏。良民易虐,上蒼難欺。這就能時(shí)時(shí)提醒官員不能貪贓枉法。讀特里莎修女傳記培育同情心在講座中,高萬(wàn)祥非常推崇前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的理論。他介紹說(shuō),蘇霍姆林斯基的教育思想和實(shí)踐,概括起來(lái)就是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的大寫(xiě)的人。什么是全面和諧發(fā)展的大寫(xiě)的人?首先要有幸福感、自豪感。教育就是要保護(hù)孩子心中無(wú)可比

3、擬的幸福感和自豪感。蘇霍姆林斯基還認(rèn)為,全面和諧發(fā)展的人肯定是心地善良、有同情心。同情心是人類(lèi)所有美德中最核心的內(nèi)容。一個(gè)十三四歲的男孩,假如能夠在同學(xué)的病床前留下同情的眼淚,那么就可能成為一個(gè)好兒子、好父親、好丈夫、好公民。談到同情心的培育,高萬(wàn)祥強(qiáng)烈推薦一本名叫“仁愛(ài)一生”的書(shū),是印度特里莎修女的傳記?！疤乩锷夼莻ゴ蟮呐?她在印度幫助窮人,特別是幫助那些臨死的窮人。印度的貧富兩級(jí)分化很?chē)?yán)重,窮人窮困潦倒奄奄一息。特麗莎修女把這些人收留起來(lái),給他們喂一口水、喂一口飯,讓他們?cè)谂R終前享受人世間最后一點(diǎn)關(guān)愛(ài),能夠帶著滿(mǎn)意的微笑離開(kāi)人間?！备呷f(wàn)祥說(shuō),特里莎修女的行為感動(dòng)了世人,從羅馬教皇到世

4、界上100多個(gè)國(guó)家的元首都接見(jiàn)了她。她滿(mǎn)臉皺紋,口才也并不怎么樣,到各國(guó)去募捐,掌管幾個(gè)億的錢(qián)財(cái)?shù)珒尚淝屣L(fēng),吃穿住都很簡(jiǎn)單。她的名言是:我們要救窮人,首先要做窮人。把美好的童話(huà)和童真還給孩子在講座中,高萬(wàn)祥特別提到了閱讀對(duì)于孩子的重要性?！伴喿x可以喚醒童真。今天的孩子吃得好穿得好,懂得也很多。可是,懂得太多就沒(méi)有了童心,過(guò)早地社會(huì)化了。童年是人類(lèi)不可再生的黃金年代。成人社會(huì)的游戲規(guī)則、生活空間不應(yīng)該讓孩子很早就知道,應(yīng)該讓孩子享受童年的快樂(lè),天真浪漫,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地和小伙伴們一起到郊外玩耍?！遍喿x可以喚起童真,閱讀可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)孩子的閱讀,高萬(wàn)祥推薦了幾個(gè)課程。一是童話(huà)故事課程,特別是小學(xué)一二年級(jí)的孩子,還不具備閱讀能力不要緊,可以讓他們聽(tīng)故事、看繪本,聽(tīng)老師聽(tīng)家長(zhǎng)講故事。用圖片、繪本把孩子帶進(jìn)文學(xué)的世界。第二個(gè)課程是桂林山水詩(shī)詞。把描寫(xiě)桂林山水的詩(shī)歌美文集中起來(lái),專(zhuān)門(mén)搞一本教輔課程。在桂林,讀這些詩(shī)詞是身臨其境,可以到現(xiàn)場(chǎng)去感受。