2014秋季全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

1、 2014秋季全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng) 聽(tīng)課心得體會(huì) 板小：杜勇 本學(xué)期參加了全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研的聽(tīng)課活動(dòng)，我觀摩、學(xué)習(xí)了3位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺(jué)得感觸頗深，收益匪淺。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生活躍的思維的，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在我通過(guò)所聽(tīng)的課結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。 第一, 教師備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!扶婭老師利用學(xué)生最熟悉的西游記作為課件，展示了本課重點(diǎn)的題目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課充滿(mǎn)活力，使我明白一切的手段都可以用來(lái)服

2、務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。 第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 尤其是扶婭老師這堂課，老師僅僅是起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由發(fā)揮, 讓學(xué)生以自己的方式學(xué)習(xí)和做題，他們的積極性很高！ 第三, 注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí) 的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。 第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)

3、。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。此次活動(dòng)中三位老師的多維評(píng)價(jià)都值得我們借鑒：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“你真棒！”-以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充