從強(qiáng)化學(xué)科思想談無機(jī)綜合試題及備考建議(大連鑒開中學(xué)姜麗)

1、知識方法能力知識方法能力從強(qiáng)化學(xué)科思想談無機(jī)綜合試題分析及備考建議從強(qiáng)化學(xué)科思想談無機(jī)綜合試題分析及備考建議大連市鑒開中學(xué)姜麗大連市鑒開中學(xué)姜麗遼寧省遼寧省11.1211.12年年單純的以無機(jī)物為載體的單純的以無機(jī)物為載體的無機(jī)框圖推斷題無機(jī)框圖推斷題不見了不見了20112011全國新課標(biāo)全國新課標(biāo)26.26.（1414分）分）0.80gCuSO0.80gCuSO4 45H5H2 2O O樣品受熱脫水樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫過程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。度變化的曲線）如下圖所示。請回答下列問題：請回答下列問題：（1 1）試確定）試確定200200時固體物

2、質(zhì)的化學(xué)式時固體物質(zhì)的化學(xué)式_（要求寫出推斷過程）；（要求寫出推斷過程）；（2 2）?。┤?70270所所 得樣品，于得樣品，于570570灼燒得到的主要產(chǎn)物是黑色粉末和一種氧化灼燒得到的主要產(chǎn)物是黑色粉末和一種氧化性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。把該黑色粉末溶解于稀硫酸。把該黑色粉末溶解于稀硫酸中，經(jīng)濃縮、冷卻，有晶體析出，該晶體的化學(xué)式為中，經(jīng)濃縮、冷卻，有晶體析出，該晶體的化學(xué)式為_，其存在的最高，其存在的最高溫度是溫度是_；（3 3）上述氧化性氣體與水反應(yīng)生成一種化合物，該化合物的濃溶液與）上述氧化性氣體與水反應(yīng)生成一種化合物，該化合物的濃溶液與C uC u

3、在加在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；（4 4）在）在0.10molL0.10molL-1-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢?，有淺藍(lán)色氫硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢瑁袦\藍(lán)色氫氧化銅沉淀生成，當(dāng)溶液的氧化銅沉淀生成，當(dāng)溶液的pH=8pH=8時，時，c c（Cu Cu 2+2+）=_molL=_molL-1-1（K KapapCuCu（OHOH）2 2=2.2=2.21010-20-20）。若在）。若在0.1molL0.1molL-1-1硫酸銅溶液中通入過量硫酸銅溶液中通入過量H H2 2S S氣體，氣體，使使CuCu2+2+完全沉淀為完全沉淀為CuS

4、CuS，此時溶液中的，此時溶液中的H H+ +濃度是濃度是_molL_molL-1-1。20122012全國新課標(biāo)高考全國新課標(biāo)高考2626（1414分）分）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，鐵的鹵化物、氧化物以及高價鐵的含氧酸鹽均為重鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，鐵的鹵化物、氧化物以及高價鐵的含氧酸鹽均為重要化合物。要化合物。（1 1）要確定鐵的某氯化物）要確定鐵的某氯化物FeClFeClx x的化學(xué)式?？捎秒x子交換和滴定的方法。實驗的化學(xué)式。可用離子交換和滴定的方法。實驗中稱取中稱取0.54g0.54g的的FeClFeClx x樣品，溶解后先進(jìn)行陽離子交換預(yù)防處理，再通過含有飽樣品，溶解后先進(jìn)行陽離子交換預(yù)防

5、處理，再通過含有飽和和OHOH- -的陰離子交換柱，使的陰離子交換柱，使ClCl- -和和OHOH- -發(fā)生交換。交換完成后，流出溶液的發(fā)生交換。交換完成后，流出溶液的OHOH- -用用0.40molL0.40molL-1-1的鹽酸滴定，滴至終點時消耗鹽酸的鹽酸滴定，滴至終點時消耗鹽酸25.0mL25.0mL。計算該樣品中氯的物。計算該樣品中氯的物質(zhì)的量，并求出質(zhì)的量，并求出FeClFeClx x中中X X值值（2 2）現(xiàn)有一含有）現(xiàn)有一含有FeClFeCl2 2和和FeClFeCl3 3的混合樣品，采用上述方法測得的混合樣品，采用上述方法測得n n(Fe):(Fe): n n(Cl)=1:2

6、.1(Cl)=1:2.1，則該樣品中，則該樣品中FeClFeCl3 3的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為_。在實驗室中，。在實驗室中，F(xiàn)eClFeCl2 2可用鐵粉和可用鐵粉和_反應(yīng)制備，反應(yīng)制備，F(xiàn)eClFeCl3 3可用鐵粉和可用鐵粉和_反應(yīng)制備反應(yīng)制備（4 4）高鐵酸鉀（）高鐵酸鉀（K K2 2FeOFeO4 4）是一種強(qiáng)氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材）是一種強(qiáng)氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材料。料。FeClFeCl3 3與與KClOKClO在強(qiáng)堿性條件下反應(yīng)可制取在強(qiáng)堿性條件下反應(yīng)可制取K K2 2FeOFeO4 4, ,其反應(yīng)的離子方程式為其反應(yīng)的離子方程式為_與與MnOMn

7、O2 2-Zn-Zn電池類似，電池類似，K K2 2FeOFeO4 4-Zn-Zn也可以組成堿性電池，也可以組成堿性電池，K K2 2FeOFeO4 4在電池中作為正在電池中作為正極材料，其電極反應(yīng)式為極材料，其電極反應(yīng)式為_，該電池總反應(yīng)的離子方程式為，該電池總反應(yīng)的離子方程式為_。以無機(jī)物為載體的試題以無機(jī)物為載體的試題有什么有什么新變化新變化呢？呢？以無機(jī)物為載體的綜合題概述？以無機(jī)物為載體的綜合題概述？無機(jī)物為載體的綜合題以真實的無機(jī)物為載體的綜合題以真實的社會生社會生活、生產(chǎn)過程活、生產(chǎn)過程為背景，體現(xiàn)為背景，體現(xiàn)能力立意能力立意的的命題指導(dǎo)思想，綜合考查學(xué)生各方面的命題指導(dǎo)思想，綜

8、合考查學(xué)生各方面的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識及將學(xué)過的內(nèi)容、已掌握的經(jīng)及將學(xué)過的內(nèi)容、已掌握的經(jīng)驗遷移到驗遷移到解決實際問題中來的能力解決實際問題中來的能力，讓，讓學(xué)生感受到化學(xué)是真實的科學(xué)，有用的學(xué)生感受到化學(xué)是真實的科學(xué)，有用的科學(xué)?？茖W(xué)。為什么為什么以真實工業(yè)生產(chǎn)過程為背以真實工業(yè)生產(chǎn)過程為背景的無機(jī)綜合題景的無機(jī)綜合題成為新熱點？成為新熱點？看看課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)看看考試大綱考試大綱看看考試說明考試說明“課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)”在第二部分在第二部分課程目標(biāo)的課程目標(biāo)的“情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀”中提中提到到“有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐中的意識。中的意識。”此

9、類題目對此作了很好的詮釋。此類題目對此作了很好的詮釋。看遼寧看遼寧考試大綱考試大綱 2012 2012年全國新課標(biāo)高考年全國新課標(biāo)高考考試大綱考試大綱化學(xué)部分化學(xué)部分（三）（三）“常見無機(jī)物及其應(yīng)用常見無機(jī)物及其應(yīng)用”考試內(nèi)容和要求考試內(nèi)容和要求1 1常見金屬元素（如常見金屬元素（如NaNa、AlAl、FeFe、CuCu等）等）（1 1）了解常見金屬的活動順序。）了解常見金屬的活動順序。（2 2）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。（3 3）了解合金的概念及其重要應(yīng)用。）了解合金的概念及其重要應(yīng)用。2 2常見非金屬元素（如常見非金屬元素

10、（如H H、C C、N N、O O、SiSi、S S、ClCl等）等）（1 1）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用（2 2）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響 （3 3）以上各部分知識的綜合應(yīng)用。）以上各部分知識的綜合應(yīng)用?？催|寧看遼寧考試說明考試說明新變化新變化化學(xué)化學(xué)考試說明考試說明中的樣題，中的樣題，20112011年給出的年給出的情景是工業(yè)生產(chǎn)硫酸，情景是工業(yè)生產(chǎn)硫酸，20122012年改為年改為“純堿工純堿工業(yè)制法業(yè)制法”，要求對純堿工業(yè)制法有系統(tǒng)認(rèn)識，要求

11、對純堿工業(yè)制法有系統(tǒng)認(rèn)識，對早期和近期的生產(chǎn)方式均做了考查，同時對早期和近期的生產(chǎn)方式均做了考查，同時比較了比較了“氨堿法氨堿法”和和“聯(lián)合制堿法聯(lián)合制堿法”的優(yōu)缺的優(yōu)缺點，點，對于應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決實際問題對于應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力要求較的能力要求較20112011年有所提高。年有所提高。反思備考關(guān)鍵載體情境雖然變了，但考查的知識點并沒有改變。把知識點掌握到位，把知識點掌握到位，以不變應(yīng)萬變，以不變應(yīng)萬變，是備考成功的關(guān)鍵。二、近三年無機(jī)綜合題命題情況二、近三年無機(jī)綜合題命題情況年份年份題號題號 分值分值題型題型考查內(nèi)容考查內(nèi)容20102614利用利用物質(zhì)的物理性質(zhì)物質(zhì)的物

12、理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行無機(jī)推斷無機(jī)推斷化學(xué)式的書寫化學(xué)式的書寫化學(xué)方程式書寫化學(xué)方程式書寫電極反應(yīng)式書寫電極反應(yīng)式書寫化學(xué)平衡化學(xué)平衡20112614硫酸銅硫酸銅分解產(chǎn)物測定分解產(chǎn)物測定無機(jī)化合物性質(zhì)無機(jī)化合物性質(zhì) 電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液方程式書寫方程式書寫化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用20122614鐵鐵及其化合物性質(zhì)及其化合物性質(zhì)離子方程式書寫離子方程式書寫 電極方程式書寫電極方程式書寫化學(xué)計算化學(xué)計算 化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點（一）考查能力點（一）考查能力點學(xué)生獲取信息能力學(xué)生獲取信息能力分析問題分析

13、問題和解決問題的能力和解決問題的能力用化學(xué)用語準(zhǔn)確表達(dá)的能力用化學(xué)用語準(zhǔn)確表達(dá)的能力即：考查以化學(xué)視角即：考查以化學(xué)視角分析、解決（解答）分析、解決（解答）問題的能力。問題的能力。三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點（二）試題特點（二）試題特點、體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合、體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合無機(jī)推斷題的最大特色是體現(xiàn)“學(xué)科內(nèi)綜合”，即將多個知識點綜合在一道題中考查。從能力層次上看，往往一道題中既考查了元素推斷、方程式書寫，又考查了物質(zhì)的定性檢驗和定量計算等，充分體現(xiàn)了“學(xué)科內(nèi)綜合”的特點。三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點（二）試題特點（二）試

14、題特點、出題情境更加真實，更加注重實際應(yīng)用、出題情境更加真實，更加注重實際應(yīng)用無機(jī)推斷題形式上大多以真實的工業(yè)生產(chǎn)為命題背景，更加注重實際應(yīng)用。通常會涉及到資源與環(huán)境，新材料、新能源、新技術(shù)等與人類社會生產(chǎn)、生活、科研密切相關(guān)的領(lǐng)域。三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點三、無機(jī)綜合題特點及考查特點和熱點（二）試題特點（二）試題特點試題的來源試題的來源像2012上海卷第27題，此題以教材中的有關(guān)侯氏制堿法為命題素材，考查學(xué)生綜合分析問題的能力。再如2011福建省24題，由鈦鐵礦制備TiCl4。此題以必修，課后習(xí)題為命題素材。在近年來高考試題中，絕大多數(shù)的命題素材是來自絕大多數(shù)的命題素材是來自教材內(nèi)

15、容及課后習(xí)題的教材內(nèi)容及課后習(xí)題的，再一次提醒我們，在復(fù)習(xí)備考過程中，必須利用好教材。第二種情況，源于實際化工物質(zhì)生產(chǎn)流程，注重學(xué)生能力的考查，如分析歸納能力，應(yīng)用知識解決實際問題的能力。如2011廣東省32題。20122012 上海上海碳酸氫銨是一種重要的銨鹽。實驗室中，將二氧化碳通入碳酸氫銨是一種重要的銨鹽。實驗室中，將二氧化碳通入氨水可制得碳酸氫銨，用碳酸氫銨和氯化鈉可制得純堿。氨水可制得碳酸氫銨，用碳酸氫銨和氯化鈉可制得純堿。 完成下列填空：完成下列填空：20112011福建省福建省2424題題四氯化鈦（四氯化鈦（TiCl4）是制取航天航空工業(yè)材料）是制取航天航空工業(yè)材料鈦合金的鈦合金

16、的重要原料，由鈦鐵礦（主要成分是重要原料，由鈦鐵礦（主要成分是FeTiO3）制備）制備TiCl4等產(chǎn)等產(chǎn)品的一種工藝流程示意如下：品的一種工藝流程示意如下：回答下列問題：回答下列問題：（1）往）往中加入鐵屑至浸出液顯紫色，此時溶液仍呈強(qiáng)酸中加入鐵屑至浸出液顯紫色，此時溶液仍呈強(qiáng)酸性。該過程中有如下反應(yīng)發(fā)生。性。該過程中有如下反應(yīng)發(fā)生。2Fe3Fe = 3Fe22TiO2(無色無色) Fe4H = 2Ti3(紫色紫色) Fe22H2OTi3(紫色紫色) Fe3H2O = TiO2(無色無色) Fe22H加入鐵屑的作用是加入鐵屑的作用是_。（三）考查的熱點（三）考查的熱點（1 1）重要無機(jī)物性質(zhì)）

17、重要無機(jī)物性質(zhì)（2 2）實驗基本操作）實驗基本操作（3 3）電化學(xué)原理）電化學(xué)原理（4 4）氧化還原反應(yīng)判斷及方程式書寫）氧化還原反應(yīng)判斷及方程式書寫（5 5）化學(xué)平衡和熱化學(xué)。）化學(xué)平衡和熱化學(xué)。（6 6）相關(guān)的化學(xué)計算）相關(guān)的化學(xué)計算（四）難點所在（四）難點所在難點一般設(shè)在難點一般設(shè)在陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫上陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫上四、復(fù)習(xí)策略與解題方法四、復(fù)習(xí)策略與解題方法無機(jī)綜合題，以無機(jī)綜合題，以無機(jī)物無機(jī)物為載體，以真為載體，以真實的工業(yè)生產(chǎn)過程為背景，實的工業(yè)生產(chǎn)過程為背景，以各種形式給出各種信息，通過各以各種形式給出各種信息，通過各種途徑獲取所需的種途徑獲取所需的信

18、息信息，分析解決，分析解決實際的化學(xué)問題。實際的化學(xué)問題。元素化合物元素化合物知識知識信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)重要重要關(guān)鍵關(guān)鍵四、復(fù)習(xí)策略與解題方法四、復(fù)習(xí)策略與解題方法（一）（一） 重視元素化合物知識的復(fù)習(xí)重視元素化合物知識的復(fù)習(xí)元素化合物的復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)理論知識對元元素化合物的復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)理論知識對元素化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以分類的思想引領(lǐng)素化合物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以分類的思想引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。把平衡觀、分類觀、微類把平衡觀、分類觀、微類觀、氧化還原觀觀、氧化還原觀等基本理論和學(xué)科思想作等基本理論和學(xué)科思想作為工具，使元素化合物知識形成系統(tǒng)，再為工具，使元素化合物知識形成系統(tǒng)，再通過具體的習(xí)題提

19、升學(xué)生的解題能力。通過具體的習(xí)題提升學(xué)生的解題能力。對于金屬及其化合物按下列知識主線進(jìn)行：對于金屬及其化合物按下列知識主線進(jìn)行：單質(zhì)單質(zhì)氧化物氧化物氫氧化物氫氧化物相應(yīng)的鹽類相應(yīng)的鹽類非金屬及其化合物按下列知識主線進(jìn)行：非金屬及其化合物按下列知識主線進(jìn)行：氣態(tài)氫化物氣態(tài)氫化物單質(zhì)單質(zhì)氧化物氧化物含氧酸含氧酸其實這里相當(dāng)于使用了其實這里相當(dāng)于使用了二維導(dǎo)圖二維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)思路，即的復(fù)習(xí)思路，即把價態(tài)和類別變化作為研把價態(tài)和類別變化作為研究物質(zhì)和反應(yīng)的一種方法究物質(zhì)和反應(yīng)的一種方法。四、復(fù)習(xí)策略與解題方法四、復(fù)習(xí)策略與解題方法（二）（二） 注重加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)注重加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)2012

20、2012年新課程年新課程考試大綱考試大綱“二、考試內(nèi)容及要求中二、考試內(nèi)容及要求中”明確提出了明確提出了“形成信息素養(yǎng)形成信息素養(yǎng)”的要求。的要求。它包括接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。它包括接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。20112011年廣東省年廣東省3232題題由熔鹽電解法獲得粗鋁含一定量的金屬鈉和氫氣，這些雜質(zhì)可采由熔鹽電解法獲得粗鋁含一定量的金屬鈉和氫氣，這些雜質(zhì)可采用吹氣精煉法除去，產(chǎn)生的尾氣經(jīng)處理后可用于剛才鍍鋁，工藝用吹氣精煉法除去，產(chǎn)生的尾氣經(jīng)處理后可用于剛才鍍鋁，工藝流程如下：流程如下：（注：（注：NaClNaCl熔點為熔點為801801；AlClAlCl3 3在在1811

21、81升華）升華）（1 1）精煉前，需清除坩堝表面的氧化鐵和石英砂，防止精煉時）精煉前，需清除坩堝表面的氧化鐵和石英砂，防止精煉時它們分別與鋁發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生新的雜質(zhì)，相關(guān)的化學(xué)方程式為它們分別與鋁發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生新的雜質(zhì)，相關(guān)的化學(xué)方程式為 和和 （2 2）將）將ClCl2 2連續(xù)通入坩堝中的粗鋁熔體，雜質(zhì)隨氣泡上浮除去。連續(xù)通入坩堝中的粗鋁熔體，雜質(zhì)隨氣泡上浮除去。氣泡的主要成分除氣泡的主要成分除ClCl2 2外還含有外還含有 ；固態(tài)雜質(zhì)粘；固態(tài)雜質(zhì)粘附于氣泡上，在熔體表面形成浮渣，浮渣中肯定存在附于氣泡上，在熔體表面形成浮渣，浮渣中肯定存在 （3 3）在用廢堿液處理）在用廢堿液處理A A的

22、過程中，所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為的過程中，所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 （4 4）鍍鋁電解池中，金屬鋁為）鍍鋁電解池中，金屬鋁為 極，熔融鹽電鍍中鋁元極，熔融鹽電鍍中鋁元素和氯元素主要以素和氯元素主要以AlClAlCl4 4 和和AlAl2 2ClCl7 7形式存在，鋁電極的主要電形式存在，鋁電極的主要電極反應(yīng)式為極反應(yīng)式為 （5 5）鋼材鍍鋁后，表面形成的致密氧化鋁膜能防止鋼材腐蝕，）鋼材鍍鋁后，表面形成的致密氧化鋁膜能防止鋼材腐蝕，其原因是其原因是 對題目中信息處理的流程對題目中信息處理的流程提取信息提取信息儲存加工信息儲存加工信息問題的分析問題的分析新信息與已有知識待解新信息與已有知識待解決

23、問題的整合決問題的整合組織化學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)組織化學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)提取信息提取信息存儲、加存儲、加工信息工信息問題問題的分的分析析新信息新信息已有信息已有信息待解決問題待解決問題的整合的整合組織化學(xué)組織化學(xué)術(shù)語進(jìn)行術(shù)語進(jìn)行表達(dá)表達(dá)四、備考策略與解題方法四、備考策略與解題方法（三）為突破難點對方程式進(jìn)行有效復(fù)習(xí)（三）為突破難點對方程式進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、熟記教材中反應(yīng)方程式是基礎(chǔ)，吃透氧化、熟記教材中反應(yīng)方程式是基礎(chǔ)，吃透氧化還原反應(yīng)理論，推理能力訓(xùn)練是重點還原反應(yīng)理論，推理能力訓(xùn)練是重點、我們可以按照下列步驟進(jìn)行書寫訓(xùn)練：、我們可以按照下列步驟進(jìn)行書寫訓(xùn)練：第一步，結(jié)合題目信息，確定反應(yīng)物產(chǎn)物；第一步，

24、結(jié)合題目信息，確定反應(yīng)物產(chǎn)物；第二步，利用化合價升降，判斷主要產(chǎn)物的配平；第二步，利用化合價升降，判斷主要產(chǎn)物的配平；第三步，利用元素守恒，結(jié)合溶液酸堿性，書寫輔助產(chǎn)物。第三步，利用元素守恒，結(jié)合溶液酸堿性，書寫輔助產(chǎn)物。其中要特別注意溶液的酸堿性要求，其中要特別注意溶液的酸堿性要求，并且寫出來的方程式，產(chǎn)物與反應(yīng)物是不能反應(yīng)的。并且寫出來的方程式，產(chǎn)物與反應(yīng)物是不能反應(yīng)的。四、備考策略與解題方法四、備考策略與解題方法（四）根據(jù)試題來源的特點， 要充分利用教材知識素材 四、備考策略與解題方法四、備考策略與解題方法（五）教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)，專題訓(xùn)練，提煉解題方法（五）教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)，專題訓(xùn)練，提煉解題方法無機(jī)綜合題解題方法無機(jī)綜合題解題方法(1) 解讀題意解讀題意: 對題中所敘述的內(nèi)容要讀全對題中所敘述的內(nèi)容要讀全讀懂，明確已知和要求。讀懂，明確已知和要求。(2) 篩選信息篩選信息: 對題中的信息要進(jìn)行篩選。對題中的信息要進(jìn)行篩選。剔除無用信息，圈定有用信息。剔除無用信息，圈定有用信息。(3)合理整合：結(jié)合已有的元素化合物知合理整合：結(jié)合已有的元素化合物知識和經(jīng)驗進(jìn)行整合和突破，突破的關(guān)鍵是識和經(jīng)驗進(jìn)行整合和突破，突破的關(guān)鍵是某些物質(zhì)的特征性質(zhì)、特征反應(yīng)、特征現(xiàn)某些物質(zhì)的特征性質(zhì)、