水的組成教學設(shè)計

1、水的組成教學設(shè)計史官鎮(zhèn)中 杜莉娜教學目標1知識與技能：（1）認識水的組成。（2）區(qū)分單質(zhì)和化合物的概念。2過程與方法：（1）結(jié)合資料，從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維方法，認識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性。（2）充分討論，提高觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力。3情感、態(tài)度與價值觀：逐步建立認識人類物質(zhì)世界的過程和方法，增強科學探究的精神。教學重點和難點重點：水的組成難點：對單質(zhì)和化合物概念的理解教學準備電解水實驗的儀器課時安排1 課時教學過程教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景水是人類不可或缺的寶貴的自然資源，經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。那么，你對水的組成又了

2、解多少呢？本節(jié)課我們就來學習水的組成。物質(zhì)的組成的基本成分又是什么呢？那么，水是否與氧氣、氮氣一樣，也由一種元素組成呢？拉瓦錫發(fā)現(xiàn)水的組成的故事感受水的存在及其與人類的關(guān)系?；貞浥f知，過度到水的組成。閱讀教材第一段，體驗科學家進行科學探究的過程。創(chuàng)設(shè)情景，認識水的重要性，激發(fā)求知欲。對元素的提出有個大體認識。認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性實驗 探究今天，我們來探究水的組成。那如何來證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的?學生討論、交流、發(fā)言?；貞浥f知；思考討論。讓學生學會從個別到一般、從一般到個別的學習方法。鏈接實驗，引導學生觀察實驗：1電解水2檢驗氧氣3檢驗氫氣觀察：氣泡、氣體體積、檢驗氧氣、氫氣

3、等現(xiàn)象。培養(yǎng)觀察能力和體會實驗探究的辛苦與成功的喜悅。分析歸納探討教材中的“討論”欄通過以上實驗說明水是由什么元素組成的？鏈接動畫：水的微觀分解示意圖并讓學生演示分析、討論、交流、發(fā)言書寫文字表達式培養(yǎng)學生的信息加工能力 體驗感悟形成概念指導學生自學學生閱讀教材P47的最后兩段內(nèi)容，讓學生對這段內(nèi)容進行理解提出質(zhì)疑培養(yǎng)學生的自主學習的能力根據(jù)氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧化二磷、氯酸鉀等物質(zhì)的化學符號，從元素種類的多少看，你能說出它們的特點嗎？討論、發(fā)言、歸納單質(zhì)、化合物的概念。培養(yǎng)學生的歸納的能力鞏固知識，小結(jié) 當堂檢測：對下列物質(zhì)進行歸類：A.空氣 B.氫氣 C.水蒸氣 D.氧化鋁 E.冰水 F.河水 G.碳燃燒生成氣體討論、交流、發(fā)言使知識形成脈絡(luò)，讓學生鞏固知識。板書設(shè)計：課題1 水的組成一、水的組成1電解水的實驗：（1）現(xiàn)象：兩極出現(xiàn)氣泡，V正極V負極=12（2）電解水的文字表達式：水 通電 氫氣+氧氣 （H2O） （H2）（O2）2小結(jié)：水是由氫元素和氧元素組成的。二、單質(zhì)和化合物1單質(zhì)：由