初中化學(xué)教學(xué)大綱

1、初中化學(xué)教學(xué)大綱 九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）中華人民共和國教育部制訂   化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律?；瘜W(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對(duì)于我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有極其重要的作用。   初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。一、化學(xué)教學(xué)的目的   1.使學(xué)生

2、學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。    2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。   3.培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題       4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和熱愛社會(huì)主義祖國的教育。二、初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則    根據(jù)教學(xué)的目的、課程

3、計(jì)劃中規(guī)定的課時(shí)和學(xué)生的接受能力確定教學(xué)內(nèi)容。 1加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 教學(xué)內(nèi)容要有利于加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和培養(yǎng)能力。要選擇學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)所必需的一些元素化合物知識(shí)、基本概念和基本原理,要選編一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并能培養(yǎng)他們的技能、能力的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。2堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際。多介紹一些與日常生活、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)勞動(dòng)等方面有密切聯(lián)系的化學(xué)知識(shí)和技能。3注意課程間的聯(lián)系    選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意與自然、數(shù)學(xué)、物理、生物、地理等課程間的聯(lián)系。(二)初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容可分為四個(gè)部分：化學(xué)基本概念和原

4、理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面各部分所列條目只反映知識(shí)、技能的內(nèi)容和要求，不表示它們的系統(tǒng)和順序?；瘜W(xué)基本概念和原理教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求物理變化、化學(xué)變化理解，會(huì)判斷一些易分辨的、典型的物理變化和化學(xué)變化。物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)了解元素 元素符號(hào)了解涵義，記住并會(huì)正確書寫下列元素符號(hào)：H、He、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Hg、Au。單質(zhì)和化合物理解混合物和純凈物了解，會(huì)判斷一些易分辨的、典型的混合物和純凈物。分子 原子 離子了解化學(xué)式理解涵義，掌握應(yīng)用。相對(duì)原子質(zhì)量 相對(duì)分子質(zhì)量 了解原

5、子的構(gòu)成棗原子核（質(zhì)子、中子）和核外電子了解核外電子排布的初步知識(shí)常識(shí)性介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖常識(shí)性介紹NaCl、HCl的形成常識(shí)性介紹人類認(rèn)識(shí)原子和分子的簡史選學(xué)化合價(jià)熟悉常見元素的化合價(jià)，并能根據(jù)化合價(jià)寫出化學(xué)式，或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式及其配平理解質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的涵義，能正確書寫并配平簡單的化學(xué)方程式?；戏磻?yīng) 分解反應(yīng) 置換反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng)了解，并能夠?qū)W(xué)過的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。氧化反應(yīng) 還原反應(yīng)了解催化劑常識(shí)性介紹燃燒和燃燒的條件 緩慢氧化和自燃了解化學(xué)反應(yīng)中的放熱或吸熱現(xiàn)象常識(shí)性介紹爆炸常識(shí)性介紹常見易燃物和易爆物的安全知識(shí)常識(shí)性介紹溶液 溶質(zhì) 溶劑了解飽

6、和溶液和不飽和溶液溶解度了解溶液的導(dǎo)電性常識(shí)性介紹常見的懸濁液和乳濁液膠體選學(xué)溫度、壓強(qiáng)對(duì)氣體溶解度的影響常識(shí)性介紹固體的溶解度曲線了解常見的結(jié)晶水合物常識(shí)性介紹混合物分離的常用方法：過濾、結(jié)晶等常識(shí)性介紹風(fēng)化 潮解常識(shí)性介紹溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 掌握酸、堿、鹽的初步概念了解氧化物了解酸性氧化物和堿性氧化物了解金屬活動(dòng)性順序了解，能初步運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序判斷有關(guān)的置換反應(yīng)能否發(fā)生。pH-酸堿度的表示法了解元素周期表簡介選學(xué)選學(xué)內(nèi)容可由學(xué)生在課外閱讀，也可在教師指導(dǎo)下閱讀。元素化合物知識(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求空氣的成分（氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）了解空氣的污染和防治常識(shí)性介紹稀有氣

7、體的用途空氣成分的發(fā)現(xiàn)史選學(xué)氧氣的物理性質(zhì)氧氣的用途氧氣的工業(yè)制法了解教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求氧氣的化學(xué)性質(zhì)（碳、硫、磷、鐵等在氧氣里的燃燒）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法掌握水的物理性質(zhì)了解水的污染和防治常識(shí)性介紹水的組成了解水和人類的關(guān)系常識(shí)性介紹氫氣的物理性質(zhì)氫氣的用途了解氫氣的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣、氧化銅的反應(yīng)）氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法掌握啟普發(fā)生器的構(gòu)造和原理選學(xué)碳的單質(zhì)（金剛石、石墨） 無定形碳了解碳的化學(xué)性質(zhì)（穩(wěn)定性，跟氧氣、氧化銅的反應(yīng)）掌握二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的用途了解滅火器簡介常識(shí)性介紹二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（跟水、石灰水的反應(yīng)）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法掌握一氧化碳的物理性質(zhì)一氧化碳的毒性了解一氧

8、化碳的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣、金屬氧化物的反應(yīng)）了解石灰和石灰石的用途了解硬水溶洞的形成選學(xué)甲烷（簡介天然氣和沼氣）乙醇（酒精）了解甲醇醋酸常識(shí)性介紹肥皂和常用洗滌劑糖 脂肪 蛋白質(zhì)塑料 橡膠 纖維選學(xué)教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求涂料（如油漆等）粘合劑 食品添加劑選學(xué)煤和石油 能源我國煤炭和石油工業(yè)的發(fā)展常識(shí)性介紹鐵的物理性質(zhì)常識(shí)性介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣的反應(yīng)，跟鹽酸、稀硫酸和硫酸銅溶液的置換反應(yīng)）掌握鋼鐵的生銹和防銹常識(shí)性介紹空氣、水分等對(duì)鋼鐵生銹的影響及防銹方法。生鐵和鋼常識(shí)性介紹生鐵、鋼的成分和機(jī)械性能的主要差別。我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展常識(shí)性介紹幾種常見的金屬及合金的應(yīng)用常識(shí)性介紹金屬元素和人體

9、健康的關(guān)系選學(xué)幾種常見的酸（鹽酸、硫酸和硝酸）酸的通性掌握鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)，常識(shí)性介紹濃硫酸（包括濃硫酸稀釋時(shí)的注意事項(xiàng)）和硝酸，了解酸的通性。幾種常見的堿（氫氧化鈉和氫氧化鈣）堿的通性掌握氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)，了解堿的通性。幾種常見的鹽（食鹽、純堿、膽礬）了解化學(xué)肥料（特性、種類）了解幾種常見的化肥和農(nóng)藥選學(xué)黑火藥選學(xué) 原名惰性氣體，現(xiàn)在根據(jù)全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)頒布的化學(xué)名詞（1991年），稱為稀有氣體?；瘜W(xué)基本計(jì)算教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 要 求有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 1. 計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量 2. 計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量比 3. 計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算

10、1. 有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計(jì)算 2. 含一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計(jì)算 掌握由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。 掌握（雜質(zhì)不參加反應(yīng)的計(jì)算）有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)   演示實(shí)驗(yàn)：   物理變化和化學(xué)變化?；旌衔锖图儍粑?。分子運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量守恒定律?；戏磻?yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)。催化劑。燃燒。溶液。溫度對(duì)固體物質(zhì)溶解度的影響。過濾。結(jié)晶。風(fēng)化。潮解。一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。金屬活動(dòng)性順序。pH棗酸堿度的表示法?？諝獾某煞帧Ｑ鯕獾男再|(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。水的組成。氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法

11、。二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。滅火。甲烷的性質(zhì)。鐵的性質(zhì)。酸的性質(zhì)。堿的性質(zhì)。鹽的性質(zhì)?；瘜W(xué)肥料。    學(xué)生實(shí)驗(yàn)：    化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。    化學(xué)變化的現(xiàn)象（放熱、發(fā)光、變色、生成沉淀和氣體）。    分子運(yùn)動(dòng)（氣體和溶質(zhì)的擴(kuò)散）。粗鹽提純。氧氣的制取和性質(zhì)。氫氣的制取和性質(zhì)。二氧化碳的制取和性質(zhì)。一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。酸的性質(zhì)。堿和鹽的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)習(xí)題。選做實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}調(diào)研：     水樣、土樣酸堿性的測定。  &

12、#160; 晶體的制備。不同溫度下KNO3的溶解度測定，并繪制溶解度曲線。溶液的導(dǎo)電性。幾種鹽的鑒別。木炭或活性碳的吸附作用。幾種常見有機(jī)物的簡易鑒別。從氯酸鉀制取氧氣的殘?jiān)谢厥斩趸i。用廢干電池鋅皮制取硫酸鋅晶體。自制酸堿指示劑。趣味實(shí)驗(yàn)。配合鄉(xiāng)土教材的實(shí)驗(yàn)。鋼鐵制品銹蝕條件的探究。調(diào)查常見的食用膨化劑的化學(xué)組成。調(diào)查學(xué)校或住處附近的污染狀況。試分析原因，提出初步的改進(jìn)建議。調(diào)查本地農(nóng)村常用化肥、農(nóng)藥的化學(xué)成分，結(jié)合使用的注意事項(xiàng)分析利弊。教學(xué)要求：    1使用儀器的技能儀器名稱技 能 的 要 求試 管初步學(xué)會(huì)正確持拿試管和振蕩試管。試 管 夾初步學(xué)會(huì)用試

13、管夾夾持試管進(jìn)行加熱。玻 璃 棒初步學(xué)會(huì)攪拌操作。酒 精 燈初步學(xué)會(huì)點(diǎn)燃和熄滅酒精燈，能正確地、安全地使用酒精燈加熱。燒 杯初步學(xué)會(huì)用燒杯盛液和溶解固體藥品。量 筒初步學(xué)會(huì)用量筒量取一定體積的液體。膠頭滴管（滴瓶）初步學(xué)會(huì)用滴管吸取、滴加少量試液。鐵 架 臺(tái)練習(xí)使用鐵夾和鐵圈來固定儀器裝置。    2實(shí)驗(yàn)操作的技能實(shí)驗(yàn)操作技 能 的 要 求藥品的取用初步學(xué)會(huì)取用固體藥品和液體藥品。洗滌玻璃儀器初步學(xué)會(huì)連接儀器裝置練習(xí)連接玻璃導(dǎo)管、橡皮塞、膠皮管的操作。檢查裝置氣密性練習(xí)排水、排氣集氣練習(xí)用集氣瓶、水槽等進(jìn)行排水或排氣集氣。過 濾練習(xí)用漏斗、濾紙進(jìn)行過濾。蒸 發(fā)練習(xí)

14、用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液。配制溶液練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。3對(duì)于上述表中所列的儀器除要求練習(xí)或初步學(xué)會(huì)其操作技能外，還要求了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理。4要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳；鹽酸、硫酸；碳酸鹽；初步學(xué)會(huì)用指示劑鑒別酸溶液和堿溶液。5要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的     結(jié)論，并如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，注意安全操作。- 為了避免重復(fù)，有些使用儀器的技能要求列在實(shí)驗(yàn)操作技能中。例如，集氣瓶、水槽的使用列在排水、排氣集氣操作中；漏斗的使用列在過濾操作中；蒸發(fā)皿的使用列在蒸發(fā)

15、操作中。使用托盤天平的技能在初二物理教學(xué)時(shí)已要求學(xué)會(huì)，這里沒有列舉，在使用前可適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。三、課時(shí)安排   根據(jù)課程計(jì)劃的規(guī)定，“六·三”學(xué)制學(xué)校在初三開設(shè)化學(xué)課，每周3課時(shí)，一學(xué)年總計(jì)96課時(shí)；“五·四”學(xué)制學(xué)校在初三和初四開設(shè)化學(xué)課，每周各2課時(shí)，兩學(xué)年總計(jì)132課時(shí)?！拔?#183;四”學(xué)制比“六·三”學(xué)制初中化學(xué)多36課時(shí)。  兩種學(xué)制的教學(xué)內(nèi)容（包括知識(shí)和技能）的范圍和深度基本一致。由于“五·四”學(xué)制初三化學(xué)課和物理課同時(shí)開設(shè)，化學(xué)課用到的有些物理基本概念，如沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度、壓強(qiáng)等，可能物理課尚未講到，需

16、要在化學(xué)課中作簡單介紹。因此，教材編寫和教師講授時(shí)都要充分注意這個(gè)問題。“五·四”學(xué)制的化學(xué)教學(xué)，應(yīng)講授更多的選學(xué)內(nèi)容，安排更多的選做實(shí)驗(yàn)，在理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)驗(yàn)技能和培養(yǎng)能力等方面的要求，可比“六·三”學(xué)制稍高。   “六·三”學(xué)制初中化學(xué)課時(shí)建議安排如下：講課    63課時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 15課時(shí)鄉(xiāng)土教材教學(xué)、機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 18課時(shí)合計(jì)96課時(shí)  “五·四”學(xué)制初中化學(xué)課時(shí)建議安排如下：講課 78課時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)26課時(shí)鄉(xiāng)土教材教學(xué)、機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)28課時(shí)合計(jì)132課時(shí) 鄉(xiāng)土教

17、材可結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)，自編或選編。四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題   化學(xué)是初中學(xué)生的入門課程，教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)過程，有計(jì)劃地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)方式，通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立平等和諧的師生關(guān)系，在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)和創(chuàng)新精神，指導(dǎo)他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。    (一)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣     化學(xué)世界的神秘和新奇，使學(xué)生向往學(xué)習(xí)化學(xué)。教師應(yīng)通過“緒言”課向?qū)W

18、生初步展示化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，體驗(yàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，消除學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要充分利用學(xué)生對(duì)自然界已有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的興趣；借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題情境，使學(xué)生在“觀察椌緱疑問”中增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，在成功的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。    運(yùn)用啟發(fā)性講解和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，既能引起學(xué)生的注意，又能促使學(xué)生主體參與，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，值得提倡。針對(duì)初中學(xué)生化學(xué)學(xué)

19、習(xí)過程中遇到的問題，教師要仔細(xì)了解原因，在教學(xué)中設(shè)置一系列“臺(tái)階”，以分解難點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)在較高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施，還可設(shè)計(jì)一些比較容易的活動(dòng)使他們從中體驗(yàn)成功的喜悅，并不斷地給予鼓勵(lì)和期望，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。    (二)根據(jù)化學(xué)教材的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)和技能  化學(xué)概念是化學(xué)知識(shí)的重要組成部分，具有抽象、概括的特點(diǎn)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。對(duì)抽象的化學(xué)

20、概念，教師要善于用通俗的語言解析其內(nèi)涵，列舉學(xué)生熟悉的內(nèi)容說明其外延，揭示化學(xué)概念之間的聯(lián)系；融科學(xué)性與趣味性為一體的比喻和模型展示，有助于學(xué)生正確地理解和掌握微觀概念；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，促使學(xué)生形成科學(xué)的概念；要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的概念，以增進(jìn)對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。    元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一?；瘜W(xué)用語具有簡練、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，容易引發(fā)學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)情緒。教學(xué)時(shí)要結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，或結(jié)合化學(xué)用語

21、聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)用語分散教學(xué)，有助于降低學(xué)習(xí)難度。通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方法和有計(jì)劃的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，學(xué)好化學(xué)用語。   元素化合物知識(shí)在化學(xué)學(xué)科體系中占有突出的地位，在教學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)手；運(yùn)用同類歸納形成共性，通過比較明確特性；在逐步積累元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生揭示物質(zhì)的存在、制法和用途等與性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)原理的指導(dǎo)作用，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。   化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能提供給學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)

22、規(guī)律的感性材料，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能。教師要積極創(chuàng)造條件強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度、操作規(guī)范上給學(xué)生以示范，并啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察、記錄、思考、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件和教學(xué)實(shí)際，將某些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)匾胍恍┨骄啃詫?shí)驗(yàn)，增加學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。    (三)創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神&

23、#160; “注入式”教學(xué)限制了初中學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究實(shí)踐，必須予以改變。教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)的基本素材；高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，特別應(yīng)利用學(xué)生對(duì)某些問題的爭議和不同看法，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)致學(xué)生思維沖突的化學(xué)問題情境，促使他們調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提出各種可能的假設(shè)，在教師的指導(dǎo)下查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，最終獲得合理的結(jié)論，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。    結(jié)合化學(xué)具有與現(xiàn)代科技和社會(huì)生活廣泛聯(lián)系的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)逐步加強(qiáng)學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)。除完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)以外，教師應(yīng)重視大

24、綱中的選做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和組織工作，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)求異和創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，教師適時(shí)地安排一些學(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)，從中不僅培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更重要的是使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)形成的過程和“發(fā)現(xiàn)”化學(xué)規(guī)律的樂趣。    教師應(yīng)積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，為學(xué)生走出課堂解決實(shí)際問題創(chuàng)造良好的條件。教師可布置一些與初中化學(xué)知識(shí)相關(guān)的綜合實(shí)踐作業(yè)，如專題調(diào)查、考察訪問、教具制作等，也可由學(xué)生根據(jù)周圍環(huán)境和生產(chǎn)生活實(shí)際自主確定課題內(nèi)容和實(shí)踐方式。要求學(xué)生擬定調(diào)查或考察提綱，搜集有關(guān)的數(shù)據(jù)或資料，并運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)來分析和解釋某些現(xiàn)象，

25、寫出調(diào)查報(bào)告或小論文。在組織化學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，較大程度地開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握創(chuàng)新思維的方法和技能。    (四)結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育   初中化學(xué)充滿著辯證唯物主義思想，蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育素材，需要教師不斷去挖掘；科學(xué)家崇高的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生潛移默化的影響，需要教師把握好教學(xué)時(shí)機(jī)。因此，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)過程，是化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。    在教學(xué)中，教師可結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類、

26、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的條件以及變化規(guī)律等內(nèi)容的講授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生破除迷信，樹立起科學(xué)的世界觀，使他們初步具備識(shí)別偽科學(xué)的能力；結(jié)合我國歷史上與化學(xué)有關(guān)的重大發(fā)明和創(chuàng)造成果，特別是新中國建立以來在鋼鐵、煤炭、石油、新材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域所取得的巨大成就，以及科學(xué)家熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的事跡，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生從內(nèi)心激發(fā)起奮發(fā)學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的責(zé)任感；結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境、從自己做起的信念。此外，教師還應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地區(qū)的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和前景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約

27、、熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。    提倡以小組為單位開展探究性實(shí)驗(yàn)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生探索求真的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和互助合作的集體主義精神，教師應(yīng)給予高度的重視和具體的指導(dǎo)，并制定有效措施以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。五、考核與評(píng)價(jià)   考核是教師檢查教學(xué)質(zhì)量、獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，也是評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和改進(jìn)教學(xué)的主要依據(jù)。通過考核和評(píng)價(jià)，還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，以明確努力的方向。   1書面作業(yè)和書面測驗(yàn)是常見的考核方式。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和評(píng)價(jià)目的合理地選編習(xí)題，以體現(xiàn)基礎(chǔ)性、提高

28、性、診斷性等多種功能。習(xí)題的編制應(yīng)符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意聯(lián)系社會(huì)與生活實(shí)際，適當(dāng)選編一些學(xué)科內(nèi)或?qū)W科間的綜合題，以考核學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。   2作業(yè)量過多、難度過高、考試頻繁是造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)和思維發(fā)展情況精心選編習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，特別要減少與“知識(shí)點(diǎn)”或“考點(diǎn)”對(duì)應(yīng)的大量限制型題的重復(fù)演練，留給學(xué)生更多的自由思考和實(shí)踐活動(dòng)的空間。   3實(shí)驗(yàn)考核可采用書面、口頭和操作相結(jié)合的方式進(jìn)行?？己说膬?nèi)容包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、操作技能、實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和態(tài)度等多個(gè)方面。書面考核應(yīng)以方案