幼兒一日活動(dòng)中如何預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生

1、幼兒一日活動(dòng)中如何預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生內(nèi)容摘要確保幼兒平安快樂(lè)成長(zhǎng)是我們的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提 高教職工的責(zé)任意識(shí)。完善安全制度，落實(shí)安全措施。加強(qiáng)安全教育，采取多種 形式培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自護(hù)能力。 加強(qiáng)幼兒園設(shè)施的管理， 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全 環(huán)境。搞好家園配合， 讓幼兒良好安全行為習(xí)慣在家庭生活中得以鞏固。 讓每個(gè) 孩子都平安、 健康快樂(lè)地度過(guò)童年的美好時(shí)光， 使每個(gè)家庭和美溫馨幸福， 社會(huì) 和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。安全就是生命， 安全是人類最基本最重要的需求。 幼兒園是眾多幼兒集體生 活的的場(chǎng)所。因此，安全教育是幼兒園教育永恒的話題。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）明確要求：“幼兒園必

2、須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作 的首位。” 但近年來(lái)，幼兒園安全事故時(shí)有發(fā)生，究其原因，有幼兒自身方面的 原因，有教師方面的原因，也有幼兒園設(shè)施、管理方面的原因。那么如何積極采 取有效措施，防范、減少或杜絕幼兒在一日活動(dòng)中意外事故的發(fā)生呢?一、加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德教育，促使教師牢固樹(shù)立安全第一的教育意識(shí)。 作為教育者，尤其是面對(duì)這樣一群活潑可愛(ài)卻缺乏自我保護(hù)意識(shí)和防范能力 的孩子，幼兒教育者更要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全工作的重要性和迫切性， 要看到 “安 全無(wú)小事 ”。不管多累、多忙也要把這項(xiàng)工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上， 處處講安全。1、加強(qiáng)法制觀念教育。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)法律知識(shí)，

3、加強(qiáng)法律觀念，學(xué)習(xí) 各種幼兒傷害事故的案例，在思想上時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹(shù)立 “安全第 一”的思想，堅(jiān)決杜絕各類傷亡事故特別是責(zé)任事故的發(fā)生。2、通過(guò)與教師簽訂 “安全責(zé)任狀 ”，可以進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的安全責(zé)任意識(shí)。 做到責(zé)任到人，責(zé)任到位，采取“一票否決 ”。安全工作與考核、評(píng)選、晉級(jí)掛勾， 加強(qiáng)幼兒的安全教育，使教師頭上常懸安全責(zé)任之劍，長(zhǎng)鳴安全警鐘。二、完善安全制度，落實(shí)安全措施。 幼兒園的管理者在實(shí)施安全管理過(guò)程中，要建立保健、餐飲、保教、門(mén)衛(wèi)等 一系列崗位責(zé)任制度， 對(duì)于每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)， 要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、 責(zé)任明確 的交接班制度、幼兒接送制度、外出活動(dòng)制度、晨午檢制度等，

4、使幼 兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。 根據(jù)實(shí)際把幼兒可能出現(xiàn)的大 小事故列進(jìn)安全措施的條款里，凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，將事故消滅在萌芽之中。保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無(wú) 微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度， 還要切實(shí)履行。要求管理者做到 執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員 有章必依”、違章必究”。 將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒園設(shè)施的管理， 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前要聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)大型設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次 維護(hù)和保養(yǎng)，每月進(jìn)行一次安全檢查，安全管理員每天進(jìn)行安全巡查， 每次活動(dòng) 前教師對(duì)

5、器材進(jìn)行安全性能測(cè)試，活動(dòng)時(shí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)，確保幼兒安 全。三、幼兒安全教育滲透進(jìn)一日活動(dòng)之中。千般照顧，不如自護(hù)”。教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及 時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育， 提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。首先，幼兒安全教育要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。在平日的教育實(shí)踐 中，我們盡管對(duì)幼兒的安全教育是時(shí)時(shí)刻刻的，但是幼兒時(shí)刻被動(dòng)的接受你不能怎樣，你不該怎樣，要小心”等等。成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心 理更加突出，效果并不理想。因此，幼兒教育應(yīng)站在幼兒的角度，讓幼兒進(jìn)入教 育角色中開(kāi)展安全教育活動(dòng)，

6、這樣會(huì)起到意想不到的效果。女口：開(kāi)展談話活動(dòng) 找 一找身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述 誰(shuí)做的對(duì)”，綜合活動(dòng) 安全標(biāo)志我知道”等。讓幼兒 主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。其次，幼兒教育要生活化。安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容， 僅僅依靠 幾個(gè)教育活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。 例如：上下樓梯 時(shí)，扶欄桿有序的走，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上。每天喝牛奶時(shí)， 請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、 入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們做安全監(jiān)督員，相互監(jiān)督。 老師和保育員合理分工，協(xié)調(diào)合作。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲

7、透， 不僅可以 避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生， 而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行 為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。再次，在游戲活動(dòng)中提高幼兒的自我安全防范能力。 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式，但由于幼兒身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智， 易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中則可能造成意外的事故， 如果僅僅為了安全，完 全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，否則孩子無(wú)法真正形成回避 危險(xiǎn)的能力”。所以，教師一方面要在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和 必要的安全指導(dǎo)，另一方面，教師要在兒童游戲和日常活動(dòng)中教給幼兒基本的防 護(hù)知識(shí)和防范技能。四、家園配合，讓幼兒良好安全行為習(xí)慣在家庭生活中得以鞏固。為了讓幼兒在幼兒園形成的良好安全行為習(xí)慣得以鞏固， 老師利用離入園時(shí) 間、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客、家訪等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助提高幼兒的自護(hù)能力和防范意 識(shí)，真正做到家園合力，共同把幼兒的安全工作抓好、抓緊、抓實(shí)。幼兒安全工作不是一人之事、朝夕之功，幼兒園、家庭和社會(huì)要