16++青山不老

1、16 青山不老16 青山不老學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。選編意圖選編這篇課文的主要意圖：一是從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心，以及為此付出的巨大努力，拓寬學(xué)生的認識角度；二是引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。重點、難點提示理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。這是本課教學(xué)的重點。學(xué)情分析 教學(xué)指南、課前可引導(dǎo)學(xué)生了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況

2、，使學(xué)生有初步的感性認識。老師也可以事先準(zhǔn)備一些有關(guān)資料，包括音像、數(shù)據(jù)等，以充實課文內(nèi)容，加深學(xué)生的感受。、導(dǎo)入新課時，可以播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后讀通課文，自學(xué)生字新詞，了解文章內(nèi)容。、可根據(jù)閱讀提示中提出的問題帶動全文的學(xué)習(xí)。如，先重點引導(dǎo)學(xué)生體會“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡”，通過讀課文、質(zhì)疑問難、朗讀想象等途徑，使學(xué)生認識到老農(nóng)通過年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。在學(xué)生對老人創(chuàng)造的奇跡產(chǎn)生敬慕的狀況下，轉(zhuǎn)入對

3、奇跡背后故事的探究：“老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？”這個問題可以從這座山溝所處的大環(huán)境和這個院子所處的小環(huán)境兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、想象理解，使學(xué)生認識到正是由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅定了改造的決心；盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，但他依然不懈地努力進行改造，造福大家。通過老師的引領(lǐng)，使學(xué)生從對他們所取得成績的驚嘆轉(zhuǎn)移到對老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此來深化理解課文。、課文最后一句“青山是不會老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點明文章所表達的意旨。可以適當(dāng)穿插課外資料，或聯(lián)系生活實際，更深刻地理解語言

4、文字背后所承載的思想感情。、本文語言生動優(yōu)美，現(xiàn)實與過去互相比照，敘述與描寫互相輝映，適合學(xué)生朗讀。教學(xué)時，要通過多種形式的有感情的朗讀，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，感悟植樹造林的重要意義。尤其是對這個奇跡的描寫，文字優(yōu)美，景物可感，適合引導(dǎo)學(xué)生在想象中朗讀，在朗讀中想象。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具： 學(xué)具： 精要點撥一、課文簡說課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。文章層次井然，內(nèi)容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家

5、園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，突出老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅決；通過村干部的補充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績；最后以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。課文語言簡練、生動，借助比喻、擬人等表現(xiàn)方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價值。 二、對句子的理解、

6、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有

7、了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 “另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不

8、會因為年齡的增長而變老的。5、課文簡說文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。文章層次井然，內(nèi)容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻指老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，突出老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅決；通過村干部的補充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植

9、樹造林、綠化家園、造福后代的成績；最后以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。課文語言簡練、生動，借助比喻、擬人等表現(xiàn)方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價值。 三、對詞語的理解肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。勁挺：堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼

10、、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。 導(dǎo)學(xué)案例一、課前預(yù)習(xí)1、快速讀文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語。2、選擇帶點字的正確讀音打“”。肆虐（nüè lüè） 參天（cn shn）險惡（wù è）盤踞（j jù）3、照樣子，寫詞語。三番五次 風(fēng)雨同舟 4、默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？文中的老人給你留下怎樣的印象？ 5、讀了課文后，我還有以下幾點疑問： 二、合作探究1、默讀課文，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇

11、跡？在課文中畫出相關(guān)語句。展開想象賞讀，感受奇跡。 2、瀏覽課文，說一說老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？（）感悟環(huán)境之惡劣。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)沙吹起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！眑 從帶點的兩個詞語中，體會到 l 請用自己的話把縣志記載的意思寫下來。 l 這段話主要寫了 （）感受樹木與土地的關(guān)系?！笆堑模Ｗ×它S土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才保住了這片土。”說說你對這句話的理解。 （3）感悟老人的精神。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他

12、已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。他是這樣來實現(xiàn)自己的價值的： 他將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西，這種東西是 3通讀課文，感悟中心。作者為什么說“青山是不會老的”？你怎么理解這句話？ 三、達標(biāo)訓(xùn)練我們把這位可敬的老人推薦為“感動中國”的候選人，請你替他填一份簡歷。姓名性別年齡住址主要外貌特征生活習(xí)慣主要感人事跡四、拓展延伸 長童話的森林彭學(xué)軍我們讀過的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里，像白雪公主小紅帽。郁郁蒼蒼的大森林里，長著各種各樣的樹木、花草，也藏著許多動人的故事?？墒?，也許有一天，我們只能到童話里去找森林了，因為森林正以令人揪心的速度在減少。 很久很久大約是一

13、萬年以前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。全球的熱帶雨林正飛速減少，算起來，我們大約每分鐘失去一塊足球場大小的森林。而我國的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。 森林的消失意味著大面積的水土流失，還有土地沙漠化的加速。土地沒有了森林的保護，就如打開了魔鬼的匣子，災(zāi)難會接踵而至：風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?？膳碌氖虑椤１Ｗo大自然,愛護森林,我們可以從小事做起.珍惜每一張紙。我國每年造紙消耗木材一千萬立方米,這要砍伐多少樹木啊;在需要傳達問候和祝福的時候,盡量不使用紙

14、制的賀卡，你心意的表達會找到更為別致的方式；也許我們可以不使用一次性筷子，并不起眼的一雙筷子積少成多，要毀掉多少森林哪；春暖花開的時候，在陽光明媚的日子里，到山坡上栽下幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長大，長成一片郁郁蔥蔥的森林那時候，你再靜靜地傾聽，你會聽到怎樣一個娓娓動聽的童話呢?1、森林消失意味著 和 。 2、下面句子采用了什么說明方法？ （1）大約是一萬年以前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來的一半了。 （ ）（2）算起來，我們大約每分鐘失去一塊足球場大小的森林。 （ ）（3）我國的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只

15、有世界平均值的四分之一。 （ ）3、保護大自然，愛護森林，我們可以從哪些小事做起？ 五、相關(guān)鏈接告別南極，不帶滴水片石我們十天的南極考察就要結(jié)束了，值得自豪的是，告別南極，我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水?！澳蠘O屬于全人類，不準(zhǔn)動南極的一石一水！”這已成為所有到南極的人們的共識。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要撿石頭！”“不要逗弄企鵝！”“不要踩壞苔蘚！”“即使是因為拍攝工作需要也不允許！否則，將不允許您再上船。”企鵝、海豹、海獅都是南極的主人，前來考察的科學(xué)家或旅客在島上走路都是輕悄悄的。記者無限感慨：只有南極，動物才有如此之高的地位。如果有人問我，南極怎么樣？我的回答是：南

16、極仍然是一個童話世界！保護南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動。一次，幾個記者在冰海中穿行尋找藍鯨，因為下小雨，都用塑料袋套住攝像機。有一位不小心把塑料袋掉進海里了。我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追那只漂得很遠的塑料袋，直到撈上來為止。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計第一課時 第二課時 板書設(shè)計過關(guān)測試 溫故知新1、選擇加點字的正確讀音,并用另一個讀音組詞記載（zi zài） 險惡（wù è） 歸宿（sù xiù） 不禁（jn jìn） 2、讀句子，回答問題他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是

17、 為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?？ 3、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 這則告示告訴游人什么呢？ 它寫得好不好？說出你的理由。含英咀華    種樹老人死了，死后沒有一副棺材。   種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。   種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。     老人對樹像對自己的孩子

18、，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。   十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉直到，直到老人死去。   來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。   老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。 1、哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”，請用“ ”從文中畫出來。 2、文章寫道   “種樹老人死了