研究考綱考題科學(xué)組織備考

1、研究考綱考題研究考綱考題 科學(xué)組織備考科學(xué)組織備考 安慶市教研室 徐躍華二0一八年五月八日l今年考綱調(diào)整和變化，揣摩考綱修改的意圖今年考綱調(diào)整和變化，揣摩考綱修改的意圖l 近幾年安徽中考命題特點和走向近幾年安徽中考命題特點和走向l 2017年中考和這次一?？荚嚤┞冻龅膯栴}與思考；年中考和這次一?？荚嚤┞冻龅膯栴}與思考； l后期復(fù)習(xí)幾點建議后期復(fù)習(xí)幾點建議一、今年考綱調(diào)整和變化一、今年考綱調(diào)整和變化主主 題題20172017年年20182018年年二、物質(zhì)的屬性二、物質(zhì)的屬性1 1、知道什么叫物體帶電、物、知道什么叫物體帶電、物體具有磁性、導(dǎo)電性、體具有磁性、導(dǎo)電性、絕緣性等。能說明摩擦絕緣性等

2、。能說明摩擦起電現(xiàn)象的起電現(xiàn)象的物理機制物理機制。1 1、知道什么叫物體帶電、物、知道什么叫物體帶電、物體具有磁性、導(dǎo)電性、絕體具有磁性、導(dǎo)電性、絕緣性等。能說明摩擦起電緣性等。能說明摩擦起電現(xiàn)象的現(xiàn)象的發(fā)生原因發(fā)生原因。2 2、知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定。知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定。能說明常用材料中哪些能說明常用材料中哪些是導(dǎo)體、絕緣體等是導(dǎo)體、絕緣體等2 2、能說明常用材料中哪些是、能說明常用材料中哪些是導(dǎo)體、絕緣體等導(dǎo)體、絕緣體等6 6、理解密度的、理解密度的概念；概念；能正確能正確使用其定義式使用其定義式=m/V=m/V進(jìn)進(jìn)行行簡單的簡單的計算；能用密計算；能用密度知識解釋生活中的一度知識解釋

3、生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。些相關(guān)現(xiàn)象。6 6、理解密度的、理解密度的物理意義；物理意義；能能正確使用其定義式正確使用其定義式=m/V=m/V進(jìn)行計算；能用密度知識進(jìn)行計算；能用密度知識解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。象。主主 題題20172017年年20182018年年四、多種多樣的運動形式四、多種多樣的運動形式3 3、理解勻速直線運動速度的、理解勻速直線運動速度的定義式及其表達(dá)式定義式及其表達(dá)式v=S/t,v=S/t,知知道其單位有米道其單位有米/ /秒（秒（m/sm/s) )、千、千米米/ /小時（小時（Km/h)Km/h)等，能正確等，能正確進(jìn)行各單位間的換算；能運進(jìn)行各單位

4、間的換算；能運用其定義式進(jìn)行用其定義式進(jìn)行簡單的簡單的計算計算（包括平均速度的意義和（包括平均速度的意義和簡簡單的單的計算等）。計算等）。3 3、理解勻速直線運動速度的、理解勻速直線運動速度的定義式及其表達(dá)式定義式及其表達(dá)式v=S/t,v=S/t,知知道其單位有米道其單位有米/ /秒（秒（m/sm/s) )、千、千米米/ /小時（小時（Km/h)Km/h)等，能正確等，能正確進(jìn)行各單位間的換算；能運進(jìn)行各單位間的換算；能運用其定義式進(jìn)行計算（包括用其定義式進(jìn)行計算（包括平均速度的意義和平均速度的意義和相關(guān)的相關(guān)的計計算等）。算等）。5 5、會正確使用毫米刻度尺測、會正確使用毫米刻度尺測量物體的

5、長度。量物體的長度。5 5、會正確使用毫米刻度尺測、會正確使用毫米刻度尺測量物體的長度量物體的長度（包括讀取測（包括讀取測量值）量值）。主主 題題20172017年年20182018年年五、機械運動五、機械運動 和力（和力（1 1）8 8、理解物體慣性的、理解物體慣性的內(nèi)涵內(nèi)涵，能用，能用慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象，現(xiàn)象，以及以及物體的慣性大小與物物體的慣性大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系。體質(zhì)量間的關(guān)系。8 8、理解物體慣性的、理解物體慣性的物理意義物理意義，能用慣性能用慣性知識知識解釋自然界和生解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象，活中的有關(guān)現(xiàn)象，能說明能說明物體物體的慣性

6、大小與物體質(zhì)量間的關(guān)的慣性大小與物體質(zhì)量間的關(guān)系。系。1010、知道什么是杠桿的平衡；能、知道什么是杠桿的平衡；能正確作出杠桿所受動力和阻力的正確作出杠桿所受動力和阻力的力臂、能對探究力臂、能對探究“杠桿平衡條件杠桿平衡條件”實驗的過程作出正確說明，以及實驗的過程作出正確說明，以及如何得出正確的結(jié)論等；能利用如何得出正確的結(jié)論等；能利用杠桿平衡條件的關(guān)系式杠桿平衡條件的關(guān)系式F1L1=F2L2F1L1=F2L2進(jìn)行進(jìn)行簡單的簡單的計算。計算。1010、知道什么是杠桿的平衡；、知道什么是杠桿的平衡；能正確作出杠桿所受動力和阻能正確作出杠桿所受動力和阻力的力臂、能對探究力的力臂、能對探究“杠桿平杠

7、桿平衡條件衡條件”實驗的過程作出正確實驗的過程作出正確說明，以及如何得出正確的結(jié)說明，以及如何得出正確的結(jié)論等；能利用杠桿平衡條件的論等；能利用杠桿平衡條件的關(guān)系式關(guān)系式F1L1=F2L2F1L1=F2L2進(jìn)行計算。進(jìn)行計算。1212、理解壓強的、理解壓強的概念概念以及定義式以及定義式P=F/SP=F/S；知道其單位：帕（；知道其單位：帕（PaPa）；）；能正確運用該定義式進(jìn)行能正確運用該定義式進(jìn)行簡單的簡單的計算。計算。1212、理解壓強的、理解壓強的物理意義物理意義以及以及定義式定義式P=F/SP=F/S；知道其單位：帕；知道其單位：帕（PaPa）；能正確運用該定義式）；能正確運用該定義式

8、進(jìn)行計算。進(jìn)行計算。主主 題題20172017年年20182018年年五、機械運動五、機械運動 和力（和力（2 2）1515、能推導(dǎo)出液體的壓強與、能推導(dǎo)出液體的壓強與液體的深度和密度之間的關(guān)液體的深度和密度之間的關(guān)系式，即系式，即P=P=ghgh, ,并能正確并能正確運用該關(guān)系式進(jìn)行運用該關(guān)系式進(jìn)行簡單的簡單的計計算。算。1515、能推導(dǎo)出液體的壓強與、能推導(dǎo)出液體的壓強與液體的深度和密度之間的關(guān)液體的深度和密度之間的關(guān)系式，即系式，即P=P=ghgh, ,并能正確并能正確運用該關(guān)系式進(jìn)行計算。運用該關(guān)系式進(jìn)行計算。1616、能結(jié)合對規(guī)則物體在液、能結(jié)合對規(guī)則物體在液體中的受力分析說明浮力的

9、體中的受力分析說明浮力的原因，能對探究：原因，能對探究：“阿基米阿基米德原理德原理”實驗的過程作出正實驗的過程作出正確的說明，以及得出正確的確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；能運用關(guān)系德原理的內(nèi)容；能運用關(guān)系式式F=F=gVgV進(jìn)行進(jìn)行簡單的簡單的計算。計算。1616、能結(jié)合對規(guī)則物體在液、能結(jié)合對規(guī)則物體在液體中的受力分析說明浮力的體中的受力分析說明浮力的原因，能對探究：原因，能對探究：“阿基米阿基米德原理德原理”實驗的過程作出正實驗的過程作出正確的說明，以及得出正確的確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米結(jié)論等；能準(zhǔn)確表述阿基米

10、德原理的內(nèi)容；能運用關(guān)系德原理的內(nèi)容；能運用關(guān)系式式F=F=gVgV進(jìn)行計算。進(jìn)行計算。無無1818、知道液體壓強與流速的、知道液體壓強與流速的關(guān)系，并能運用這一關(guān)系分關(guān)系，并能運用這一關(guān)系分析說明一些相關(guān)的現(xiàn)象。析說明一些相關(guān)的現(xiàn)象。主主 題題20172017年年20182018年年七、光七、光9 9、能對探究、能對探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程作出正確的說明，以及得實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能定性描述凸透出正確的結(jié)論等；能定性描述凸透鏡成像的基本特點（包括成像的大鏡成像的基本特點（包括成像的大小、正立或倒立、虛實情況等）。小、正立或倒立、虛實情況等）。9

11、9、能對探究、能對探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程作出正確的說明，以及實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；能得出正確的結(jié)論等；能結(jié)合透鏡結(jié)合透鏡成像光路圖成像光路圖定性描述凸透鏡成像定性描述凸透鏡成像的基本特點（包括成像的大小、的基本特點（包括成像的大小、正立或倒立、虛實情況等）。正立或倒立、虛實情況等）。1010、能根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，對放、能根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，對放大鏡、照相機、投影儀等儀器的工大鏡、照相機、投影儀等儀器的工作原理作出定性說明。了解眼睛的作原理作出定性說明。了解眼睛的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)，以及以及如何進(jìn)行視力的矯正等。如何進(jìn)行視力的矯正等。1010、能根據(jù)凸透鏡

12、成像規(guī)律，對、能根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，對放大鏡、照相機、投影儀等儀器放大鏡、照相機、投影儀等儀器的工作原理作出定性說明。了解的工作原理作出定性說明。了解眼睛的結(jié)構(gòu)，眼睛的結(jié)構(gòu)，知道知道如何進(jìn)行視力如何進(jìn)行視力的矯正等。的矯正等。主主 題題20172017年年20182018年年八、機械能八、機械能2 2、知道機械功的規(guī)定、定義、知道機械功的規(guī)定、定義式式W=FSW=FS和單位：焦耳（簡稱焦，和單位：焦耳（簡稱焦，符號為符號為J J）；能在具體問題中）；能在具體問題中判斷力是否做功；能原因該定判斷力是否做功；能原因該定義式進(jìn)行義式進(jìn)行簡單的簡單的計算。計算。2 2、知道機械功的規(guī)定、定義、知道機械

13、功的規(guī)定、定義式式W=FSW=FS和單位：焦耳（簡稱焦，和單位：焦耳（簡稱焦，符號為符號為J J）；能在具體問題中）；能在具體問題中判斷力是否做功；能原因該定判斷力是否做功；能原因該定義式進(jìn)行計算。義式進(jìn)行計算。3 3、能說明功率的物理意義；、能說明功率的物理意義；理解功率的定義式理解功率的定義式P=W/tP=W/t和單和單位：瓦特（簡稱為瓦，符號位位：瓦特（簡稱為瓦，符號位W W）；能說明機械（包括用電）；能說明機械（包括用電器等）功率的意義；能運用該器等）功率的意義；能運用該定義式進(jìn)行定義式進(jìn)行簡單的簡單的計算。計算。3 3、能說明功率的物理意義；、能說明功率的物理意義；理解功率的定義式理

14、解功率的定義式P=W/tP=W/t和單和單位：瓦特（簡稱為瓦，符號位位：瓦特（簡稱為瓦，符號位W W）；能說明機械（包括用電）；能說明機械（包括用電器等）功率的意義；能運用該器等）功率的意義；能運用該定義式進(jìn)行計算。定義式進(jìn)行計算。5 5、能通過具體的實例，說明、能通過具體的實例，說明物體的動能和勢能之間是物體的動能和勢能之間是可以以及如何進(jìn)行相互轉(zhuǎn)可以以及如何進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的。化的。5 5、能通過具體的實例，說明、能通過具體的實例，說明物體的動能和勢能之間是可以物體的動能和勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的相互轉(zhuǎn)化的，以及，以及是是如何進(jìn)行如何進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的。相互轉(zhuǎn)化的。主主 題題20172017年年2

15、0182018年年十一、電和磁十一、電和磁8 8、理解電功率的意義，并能運、理解電功率的意義，并能運用關(guān)系式用關(guān)系式P=UIP=UI進(jìn)行相應(yīng)的計算。進(jìn)行相應(yīng)的計算。能運用焦耳定律進(jìn)行分析和計能運用焦耳定律進(jìn)行分析和計算。算。8 8、理解電功率的意義，并能運、理解電功率的意義，并能運用關(guān)系式用關(guān)系式P=UIP=UI進(jìn)行相應(yīng)的計算。進(jìn)行相應(yīng)的計算。能運用焦耳定能運用焦耳定Q=I2RtQ=I2Rt進(jìn)行分析和進(jìn)行分析和進(jìn)行進(jìn)行一般的一般的計算。計算。1111、知道電荷之間、磁極之間、知道電荷之間、磁極之間的相互作用規(guī)律。并能用場的的相互作用規(guī)律。并能用場的觀點解釋這些相互作用觀點解釋這些相互作用的發(fā)生

16、的發(fā)生機制機制。1111、知道電荷之間、磁極之間的、知道電荷之間、磁極之間的相互作用規(guī)律。并能用場的觀點相互作用規(guī)律。并能用場的觀點解釋這些相互作用解釋這些相互作用是怎樣發(fā)生的是怎樣發(fā)生的。今年考綱調(diào)整和變化今年考綱調(diào)整和變化（1）內(nèi)容修改六個主題中六個主題中1717個知識點上作了個知識點上作了2121處修改；處修改；新增新增1 1個知識點：個知識點：知道液體壓強與流速的關(guān)系，并能運用這一關(guān)系分析說知道液體壓強與流速的關(guān)系，并能運用這一關(guān)系分析說明一些相關(guān)的現(xiàn)象。明一些相關(guān)的現(xiàn)象。刪去內(nèi)容：刪去內(nèi)容：知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定。知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定。對運用定義式或關(guān)系式的計算要求有對運用定義式或

17、關(guān)系式的計算要求有9 9處將處將“簡單的計算簡單的計算”修改為修改為“計計算算”。將概念修改為物理意義，更加簡潔、明確、易懂。將概念修改為物理意義，更加簡潔、明確、易懂。除了一個新增的和一個刪去的內(nèi)容之外，其余修改的地方?jīng)]有實質(zhì)意義，除了一個新增的和一個刪去的內(nèi)容之外，其余修改的地方?jīng)]有實質(zhì)意義，對考試要求沒有影響。對考試要求沒有影響。（2）例證性試題替換幅度大 考綱考綱中中1717道例證性試題有道例證性試題有1515道例題被替換道例題被替換，其中，其中8 8道題是道題是20172017年中考題年中考題 ，調(diào)整的幅度較大，說明修訂者對，調(diào)整的幅度較大，說明修訂者對20172017年中考題比年中

18、考題比較推崇。較推崇。20172017年的試題比較難，試題過難會給學(xué)生心理帶來畏懼，年的試題比較難，試題過難會給學(xué)生心理帶來畏懼，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心是個打擊。希望今年中考題稍微減低一些對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心是個打擊。希望今年中考題稍微減低一些難度。難度。附附:2017:2017年考綱主要變化年考綱主要變化在物質(zhì)的屬性主題中，增加了在物質(zhì)的屬性主題中，增加了“能說明能說明摩擦起電的物理機制能說明能說明摩擦起電的物理機制(2016(2016年中考第年中考第6 6題）題）”在內(nèi)能主題中，增加了在內(nèi)能主題中，增加了“能運用分子動理論解釋一些簡單的問題（能運用分子動理論解釋一些簡單的問題（2016201

19、6年中考第年中考第3 3題）題）在光主題中，增加了在光主題中，增加了“光心光心”這一光學(xué)術(shù)語這一光學(xué)術(shù)語在能量、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化主題中，增加了在能量、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化主題中，增加了“生物質(zhì)能生物質(zhì)能( (上科版教材，上科版教材，沼氣，一次能源，可再生能源）沼氣，一次能源，可再生能源）”。（這些是隱形升級點）。（這些是隱形升級點）刪去了刪去了“風(fēng)能風(fēng)能”（風(fēng)能刪去似乎不妥，當(dāng)前風(fēng)能的利用到處可見）（風(fēng)能刪去似乎不妥，當(dāng)前風(fēng)能的利用到處可見）在電和磁主題中，刪去了在電和磁主題中，刪去了“能說明電流的熱效應(yīng)能說明電流的熱效應(yīng)”和和“不要求描畫磁體不要求描畫磁體周圍的磁感應(yīng)線分布周圍的磁感應(yīng)線分布”（

20、這些是隱形升級點，過去不要求，現(xiàn)在要求了）（這些是隱形升級點，過去不要求，現(xiàn)在要求了） 這些變化突現(xiàn)如下幾點：這些變化突現(xiàn)如下幾點：1 1、大部分修改使得表述更加簡潔、明確、科學(xué)；、大部分修改使得表述更加簡潔、明確、科學(xué)；2 2、考查要求沒有變化，但要重視隱形的升級點；、考查要求沒有變化，但要重視隱形的升級點；3 3、更加側(cè)重知識的內(nèi)涵和本質(zhì)，不僅要知其然還要知其所以然。、更加側(cè)重知識的內(nèi)涵和本質(zhì)，不僅要知其然還要知其所以然。4 4、重視知識運用和對數(shù)學(xué)工具的要求。、重視知識運用和對數(shù)學(xué)工具的要求。二、近幾年安徽中考題命題走向二、近幾年安徽中考題命題走向1、試題形式、結(jié)構(gòu)、題型、題量和賦分變化

21、很小，比較穩(wěn)定。試題形式、結(jié)構(gòu)、題型、題量和賦分變化很小，比較穩(wěn)定。 題型題型2013年年2014年年2015年年2016年年2017年年填空填空10（26分）分）10（28分）分）10（26分）分）10（26分）分）10（26分）分）選擇選擇7（21分）分）7（21分）分）7（21分）分）7（21分）分）7（21分）分）實驗實驗3（20分）分）2（19分）分）3（20分）分）3（21分）分）3（22分）分）計算與推導(dǎo)計算與推導(dǎo)3（23分）分）3（22分）分）3（23分）分）3（22分）分）3（21分）分）總題量總題量23（90分）分）22（90分）分）23（90分）分）23（90分）分）23

22、（90分）分）2、試題難度中等偏難試題難度中等偏難 雖然按照考試說明要求雖然按照考試說明要求: :試卷的難度基本控制在試卷的難度基本控制在0.6-0.70.6-0.7之間，之間， 容易題（難度系數(shù)大于容易題（難度系數(shù)大于0.80.8）約占）約占70% 6370% 63分左右分左右 稍難題（難度系數(shù)在稍難題（難度系數(shù)在0.6-0.80.6-0.8）約占）約占20% 20% 約約1818分分 較難題（難度系數(shù)在較難題（難度系數(shù)在0.4-0.60.4-0.6）約占）約占10% 10% 約約9 9分分 但這個規(guī)定不是每年都能做到，試題難度上下波動（一般在但這個規(guī)定不是每年都能做到，試題難度上下波動（一

23、般在0.60.6上下浮上下浮動），甚至波動幅度比較大，比如（動），甚至波動幅度比較大，比如（20112011年只有年只有0.470.47，20122012年年0.57)0.57)。20112011年試題最難，年試題最難，20142014年也只有年也只有0.540.54次之。次之。20162016年年0.560.56的難度接近的難度接近20142014年。2017年0.59。 近近5 5年安慶市中考物理試卷難度年安慶市中考物理試卷難度年份年份2013年2014年2015年2016年2017年整卷難度整卷難度0.670.540.620.560.593、知識覆蓋廣，重點突出，各類知識分配比例科學(xué)合理

24、。（力學(xué)41.8% 電磁學(xué)36.9% 熱學(xué)10.4% 光學(xué)8.7% 聲學(xué)2.2%）下面知識點出現(xiàn)頻率較高：下面知識點出現(xiàn)頻率較高： 壓強、歐姆定律、二力平衡條件、杠桿平衡條件、電功率（計算，判斷大壓強、歐姆定律、二力平衡條件、杠桿平衡條件、電功率（計算，判斷大小、實驗）簡單機械（杠桿、滑輪、斜面）。小、實驗）簡單機械（杠桿、滑輪、斜面）。毫無疑問年年都考的就是初中毫無疑問年年都考的就是初中物理的主干知識，也是重要知識，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，也是衡量學(xué)生物物理的主干知識，也是重要知識，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，也是衡量學(xué)生物理水平的考查內(nèi)容。往往這些內(nèi)容都屬于理水平的考查內(nèi)容。往往這些內(nèi)容都屬于B

25、B類要求，說明類要求，說明B B類要求的內(nèi)容是中類要求的內(nèi)容是中考考查的重點內(nèi)容，也是區(qū)分考生成績差異的內(nèi)容。也就是說通過這些內(nèi)容考考查的重點內(nèi)容，也是區(qū)分考生成績差異的內(nèi)容。也就是說通過這些內(nèi)容考查才能夠檢驗學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。還有些內(nèi)容雖然不是每年都考，但考查考查才能夠檢驗學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。還有些內(nèi)容雖然不是每年都考，但考查的頻率也很高，比如的頻率也很高，比如浮力、凸透鏡成像、能量及其轉(zhuǎn)化浮力、凸透鏡成像、能量及其轉(zhuǎn)化等。等。4、重視與生活、社會和科技的聯(lián)系,突顯了試題的導(dǎo)向作用。 從生活走向物理，從物理走向社會，是初中物理新課程的重要理從生活走向物理，從物理走向社會，是初中物理新課程的重要

26、理念之一。試卷在這方面有所體現(xiàn)。讓學(xué)生感受到物理學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、念之一。試卷在這方面有所體現(xiàn)。讓學(xué)生感受到物理學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的應(yīng)用價值，這已成為命題者常用距離，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的應(yīng)用價值，這已成為命題者常用題材。題材。 試卷注重聯(lián)系自然和學(xué)生生活實際比如關(guān)注了社會、生活、自然，試卷注重聯(lián)系自然和學(xué)生生活實際比如關(guān)注了社會、生活、自然，體現(xiàn)了新課程理念，每年涉及這方面的有不少題。體現(xiàn)了新課程理念，每年涉及這方面的有不少題。 只要注意觀察，

27、生活中處處有物理。只要注意觀察，生活中處處有物理。5、重視對實驗過程和方法的考查 試題注重實驗過程中各個環(huán)節(jié)（方案設(shè)計、原理、步驟、數(shù)據(jù)記試題注重實驗過程中各個環(huán)節(jié)（方案設(shè)計、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理及結(jié)論得到的過程與評估）和細(xì)節(jié)的考查，反映出命題者力錄與處理及結(jié)論得到的過程與評估）和細(xì)節(jié)的考查，反映出命題者力圖將做實驗和未做實驗的考生區(qū)分開來，使那些靠圖將做實驗和未做實驗的考生區(qū)分開來，使那些靠“老師講實驗，學(xué)老師講實驗，學(xué)生背實驗生背實驗”、“題海戰(zhàn)術(shù)題海戰(zhàn)術(shù)”代替做實驗的教學(xué)方法在中考中無法取得代替做實驗的教學(xué)方法在中考中無法取得好成績。好成績。 許多學(xué)校用多媒體輔助教學(xué)代替物理實驗是

28、不妥的。課堂的實驗許多學(xué)校用多媒體輔助教學(xué)代替物理實驗是不妥的。課堂的實驗與學(xué)生實驗做與不做，教學(xué)效果是不同的。重視物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)與學(xué)生實驗做與不做，教學(xué)效果是不同的。重視物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗探究的意識和初步的能力，分析綜合概括能力學(xué)生的觀察能力、實驗探究的意識和初步的能力，分析綜合概括能力要落到實處。要落到實處。6、重視對那些與高中物理有緊密聯(lián)系的內(nèi)容的考查 重視對與高中物理內(nèi)容有緊密聯(lián)系的為學(xué)生今后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)應(yīng)具備的重視對與高中物理內(nèi)容有緊密聯(lián)系的為學(xué)生今后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)應(yīng)具備的知識和能力進(jìn)行考查。值得注意的是最近幾年的中考題已經(jīng)涉及到了高中物知識和能力進(jìn)行考查。值得

29、注意的是最近幾年的中考題已經(jīng)涉及到了高中物理的一些相關(guān)內(nèi)容。理的一些相關(guān)內(nèi)容。比如：比如：電流表、電壓表和電源內(nèi)阻電流表、電壓表和電源內(nèi)阻問題，還有力學(xué)中問題，還有力學(xué)中牛頓第三定律、力的分牛頓第三定律、力的分解與合成、位移、電子環(huán)形電流的磁場、電表的改裝、折射定律、斜面的機解與合成、位移、電子環(huán)形電流的磁場、電表的改裝、折射定律、斜面的機械效率、用數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)物理公式、彈簧振子；滑動摩擦因數(shù)；凸透鏡成像械效率、用數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)物理公式、彈簧振子；滑動摩擦因數(shù)；凸透鏡成像時物距、像距、焦距三者之間的定量關(guān)系時物距、像距、焦距三者之間的定量關(guān)系等高中一些知識點，這些知識點的等高中一些知識點，這些知

30、識點的頻頻出現(xiàn)，引起初中物理教師的異議，認(rèn)為加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也加大了初頻頻出現(xiàn)，引起初中物理教師的異議，認(rèn)為加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也加大了初中物理老師的負(fù)擔(dān)。中物理老師的負(fù)擔(dān)。7 7、重視考查用數(shù)學(xué)知識解決物理問題、重視考查用數(shù)學(xué)知識解決物理問題 如如20142014年中考中用平滑的曲線來描繪圖像、用幾何中的相似三角年中考中用平滑的曲線來描繪圖像、用幾何中的相似三角形知識進(jìn)行推導(dǎo)等，難度較大；而形知識進(jìn)行推導(dǎo)等，難度較大；而20152015年運用的數(shù)學(xué)知識只出現(xiàn)在第年運用的數(shù)學(xué)知識只出現(xiàn)在第6 6題（運用到三角形的中位線）和第題（運用到三角形的中位線）和第1717題（用一次函數(shù)來確定物理圖題（用

31、一次函數(shù)來確定物理圖像），難度不大。但應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題是物理教學(xué)中的一方像），難度不大。但應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題是物理教學(xué)中的一方面，在教學(xué)中還要進(jìn)一步加強，不能淡化。面，在教學(xué)中還要進(jìn)一步加強，不能淡化。三、三、2017年我市中考成績與不足年我市中考成績與不足表表1 安慶市各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計安慶市各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)段0-9分10-18分19-27分28-36分37-45分46-54分百分比1.39%7.12%9.99%9.49%9.54%10.36%分?jǐn)?shù)段55-63分64-72分73-81分82-90分滿分百分比11.49%12.74%13.99%12.79%1.11%表表2 各區(qū)

32、縣均分統(tǒng)計各區(qū)縣均分統(tǒng)計縣區(qū)縣區(qū)太湖太湖宿松宿松岳西岳西市區(qū)市區(qū)懷寧懷寧望江望江桐城桐城潛山潛山總體總體人數(shù)人數(shù)36943694795179512916291664696469492149214979497955355535451245124097740977均分均分52.8252.8252.1752.1751.1451.1454.654.651.1251.1252.352.353.1353.1355.2655.2652.952.9排名排名4 46 67 72 28 85 53 31 1表表3 各題均分、難度系數(shù)統(tǒng)計各題均分、難度系數(shù)統(tǒng)計題號題號1_51_56_106_1011_1711_17

33、18181919滿分（分）滿分（分）1010161621216 68均分（分）均分（分）7.210.6134.45.7難度系數(shù)難度系數(shù)P P0.720.720.660.660.620.620.720.720.720.72題號題號20212122222323滿分（分）滿分（分）8669均分（分）均分（分）4.92.92.53.5難度系數(shù)難度系數(shù)P P0.610.610.480.480.410.410.390.3920172017年中考和這次一模暴露的問題與思考年中考和這次一模暴露的問題與思考1 1、常規(guī)難題占據(jù)較大比例，成為拉開差距的重要部分。、常規(guī)難題占據(jù)較大比例，成為拉開差距的重要部分。2 2、初高中銜接題的介入量較大，考查的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本，有、初高中銜接題的介入量較大，考查的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本，有所創(chuàng)新和延伸，充分發(fā)揮了試題的選拔功能。所創(chuàng)新和延伸，充分發(fā)揮了試題的選拔功能。3 3、物理和數(shù)學(xué)的結(jié)合，也是安徽中考一貫的風(fēng)格。、物理和數(shù)學(xué)的結(jié)合，也是安徽中考一貫的風(fēng)格