語法填空解題技巧

1、語法填空解題技巧一、已給單詞提示題型一、已給單詞提示題型的技巧的技巧此類題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。 例例1：There are many students living at school，the(child)houses are all far from schoo1 由由students-詞可以判詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為且作為h

2、ouses的定語，的定語，所以應(yīng)用其所有格形所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為式，故答案為child的的復(fù)合變化形式復(fù)合變化形式 復(fù)復(fù)數(shù)的所有格數(shù)的所有格childrens。技巧二：動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。 例例2：A talk(give)tomorrow is written by Professor Zhang 句中的句中的is是整句的謂是整句的謂語，所以橫線所在的語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從從tomorrow可以看出，可以看出，報(bào)告是報(bào)告是“將來將來”作的，作的

3、，故用不定式；且報(bào)告故用不定式；且報(bào)告是是give動(dòng)作的承受者，動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所故可以判斷出橫線所在處用在處用give的不定式的不定式被動(dòng)式被動(dòng)式to be given。技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no onenone、otheranother等。 例例3：The king decided to see the painter by(he) 由介詞bv可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。英語中大部分

4、形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過加后綴一er和est，或在詞前Imoreless和mostleast，且形容詞的絕對(duì)最高級(jí)還要冠以the。 例例4：I am (tall)than Liu WenHe is the tallest students in my class 此題后句交代了此題后句交代了LiuWen是班上最高的是班上最高的學(xué)生，那學(xué)生，那“我我”肯定肯定比他矮，所以不能用比他矮，所以不能用taller，只能用表示程，只能用表示程度不如的度不如的“l(fā)ess tall”。技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴

5、一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及onetwo的特殊變化形式oncetwice 例例5：To my three sons I leave my seventeen horsesMy eldest son shall take a half,my second son shall take a(three) 從上下文連續(xù)起來理從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是，也就是“一半一半”或或“二分之一二分之一”，那，那么二兒子應(yīng)該得么二兒子應(yīng)該得“三三分之一分之一”，所以要填，所以要填入作分母的序數(shù)詞

6、入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。才能命中目標(biāo)。技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。 例例6：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very_(happiness) 在這道題中，學(xué)生很在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容容易判斷出該用形容詞，由此可知將詞，由此可知將happinessJ 成詞成詞根根h印印py；錢包丟了，；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴所以要再加個(gè)前綴Hn，就成了，就成

7、了unhappy。二、未給單詞提示題型的技巧此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。 例例7：The children were playing on the ground，enjoying_，dirty but happy 從句中的從句中的happy可以可以 猜出孩子們是開心的，所猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用以應(yīng)用enj0y oneself短語，短語，故其答案為故其答案為themselves。 例例8：His bosswas_angry astofire him

8、 如果如果“跳過跳過”橫線后橫線后面的面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語SO?as to，所以，所以，so是是正解。技巧八：從句引導(dǎo)正解。技巧八：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常詞。從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測(cè)見的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。 例9：He did not done_his father had asked him to do 審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。 例10：Those_want to go to the village m

9、ust sign here 經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who。技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。 例例11：The us consists_fifty states 根據(jù)常識(shí)可知，根據(jù)常識(shí)可知，美國由美國由50個(gè)州組成，個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組故橫線處與前一詞組合，表示合，表示“由由? ?組組成成”，所以答案是，所以答案是of。 例例12：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for le

10、ave to take_of her 生病需要人照顧，生病需要人照顧，所以答案是所以答案是care，與，與前后詞構(gòu)成前后詞構(gòu)成take care of。技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個(gè)詞的組合起介詞作用的短語，如：except for，due to等。 例例13：Mr Smithtook a planetoLondon_of taking a train 此題中說到兩種交通此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句工具，所以可以理解此句有有“坐坐而不是坐而不是坐”的意思，故答案為的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短，以構(gòu)成介詞短語語instead of。 例例14：Justthen，

11、he saw a blackboard in_ofhim細(xì)心觀察，細(xì)心觀察，可以看出填人可以看出填人fr0nt即可構(gòu)即可構(gòu)成成in front of，此題得解。，此題得解。技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有bothand，eitheror，neithernor，not onlybut also等。 例15：Little Wang Jun could not go to school，_his family was too poor 此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開，所以填f

12、or。 例16：_Marrie and Jannie like going to the theatre 橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會(huì)考查1y形式的方式副詞(見技巧六形容詞派生副詞的情況)。 例例17：Jackie likes to drive at_ high speed這里考這里考查的是不定冠詞的習(xí)查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為

13、慣用法，答案為a，構(gòu)，構(gòu)成成at a high speed，“以高速以高速”開車。開車。 例例18：Old Toms granddaughter used to visit him_Saturday afternoon Saturday afternoon是指定的某是指定的某天下午，所以不用介天下午，所以不用介詞詞in，而用，而用on才是正才是正解。解。 例例19：Though Liu Qiang did the same work_Zhang Wen did，hegotalowerpay_Zhang Wen 第一條橫線可由前面第一條橫線可由前面的的the same斷出用斷出用as，第，第二條

14、橫線則可由二條橫線則可由lower斷斷出比較意義，故答案為出比較意義，故答案為than。 例例20：It was only one day left,_，his father had no idea to answer him 觀察上下旬，可以看觀察上下旬，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開，排除前后用逗號(hào)隔開，排除but，所以答案是，所以答案是however。技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方上下段中與此段位置大體相上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。下