二年級上冊數(shù)學第一單元試卷分析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級上冊數(shù)學第一單元試卷分析 本單元考試，平均分為80.5，合格率為96%。其中最低分學生成績是23分?？傮w來說，成績不理想。這次測試難度比較適中，符合二年級學生的知識水平?，F(xiàn)在我具體分析一下今次考試我的得與失。 一計算部分。今次測驗卷計算題是口算，難度適中并偏向容易，分值15分都是100以內的加減法所以學生在這都做比較好，基本上都是滿分。 二基礎知識部分。 1填空題由8小題組成、數(shù)線段、米和厘米的進率、看刻度尺、用米和厘米估計事物、幾個量的大小比較、填大小號、帶有長度單位的計算、著重考察學生對一定的長度單位米和厘米概念的認識程度。突出了教材的重難點。失分比較多的是

2、多個單位比較時米和厘米在一起還不會，給你數(shù)字用米和厘米來估計失分比較多，估計的概念學的不深刻，學生對估計本來就沒有概念，在課堂上學生對估計和量簡直是一張白紙，所以正確率不高。2判斷和選擇，主要是考察學生的米和厘米之間進率、線段、量物體、估計等的進一步的了解。錯比較多是量物體時把尺子的左端和物體的左端對齊就可以了給判對了。選擇里要知道操場有多長學生選擇米尺，接近兩米的學生選擇多種多樣。3畫線段，進一步了解10厘米以內個數(shù)的長度概念，畫一條比已知線段長3厘米的線段，學生沒有畫對。平時我們練習時也沒作重點再說學生不太理解，這些以后需要改進。看來在以后的教學中對這樣的知識還要多加的練習。 四解決問題部

3、分。 這一部分共有5小題，從結果看還是有一部分學生錯，看來學生對以前的知識學的不夠扎實，還要多加的練習，第1題前主要是考查學生求總數(shù)學生做的也不夠好，還得多加練習。 二年級數(shù)學試卷分析與反思二年級（3）莫生錄這份試卷體現(xiàn)了小學數(shù)學第三冊第一二單元的知識點及知識網(wǎng)的考察，卷面印象：測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。建議編制試卷子時盡可能與平時的單元檢測卷少一些重復，提高試卷

4、的價值。 對學生卷面考試成績總體評價及原因分析本班參考人數(shù)60人，總分4830分，平均分為80.5，合格率為96%。其中最低分學生成績是23分。其中80分以上是優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)共19人，優(yōu)秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人數(shù)是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人數(shù)是7人，低分率是11.9%。從考試成績的總體來看，不及格的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)還要多，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率32.2%，不及格人數(shù)25人，不及格率42.4%，這兩頭的人數(shù)和就占了總人數(shù)的74.6%，中間六、七十分的只有25.4%。而且低分人數(shù)太多，十個當中就有一個多。一、總體情況： 從試卷卷面情況來看，考查的知識

5、面較廣，類型比較靈活多樣，同時緊扣課文，貼近生活。即考查了學生對基礎知識的把握程度，又考查了學生的實際應用能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試卷尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。本次試卷卷面分為110分，其中附加題10分。從考試結果來看，由于本身基礎不是很好，因此此次考試較自己而言有進步 二、錯誤情況分析 第一題：共有9小題，25分，大部分學生都有失分，平均3分。主要是學生讀題能力較差，不能正確理解題目的意思，還有就是有不細心的現(xiàn)象。錯的比較多的題目是第3小題：計算6×2和2×6時，用的是同一句口訣（ ）此題只要在課中多擴展練習幾次，相

6、信所有學生都能掌握。第4小題：4個3相加是（），在減5得（）。第5小題：一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是3 ，積是（）。第6小題：3乘2是（），再加（）得13。第8小題：5的4倍是（）。根據(jù)第一大題的失分情況，了解到需要在平時的課堂教學中多擴展，多訓練。訓練學生明白將題目轉化為簡單的算式練習，看透題意。注意抓關鍵字如看到“積”就要想到乘。 第二題：口算題共11分，考查學生的計算能力。這一題有15個學生被扣分，原因主要是粗心，沒分清加號和乘號，平時會注意此類計算考查，主要考查其仔細看題。 第三題：讀一句口訣寫出兩個乘法算式此題有14個同學失分，主要是沒寫答案，還有個別同學寫成了語文字。在平時課堂作業(yè)時

7、會注意強調學生寫完算式要寫答案的習慣，還有要分清數(shù)學題中哪些情況用語文字（如口訣）哪些一定要用數(shù)學字。 第四題：看圖列式計算共8分，此題主要考查學生加法算式和乘法算式的正確理解和區(qū)分。本題共有15個學生失分平均扣了2分。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)大部分學生主要是因為先寫了乘法算式再根據(jù)乘法算式寫加法算式，導致加法算式不合題意，如題中的蘋果是兩個兩個分的，分了3堆，有同學先寫了乘法算式2×3=6，然后根據(jù)乘法算式腦子想到2個3于是他的加法算式直接寫成3+3=6，以后會在教學當中注意教育學生有圖的題目一定要看著圖寫算式，先寫加法再寫乘法，還要注意算出答案。 第五題：判斷題共4分，此題主要考查學生讀題能力

8、，有沒有正確理解乘法算式的意義。共有13個學生失分，主要是第一題，因為2+2=2×2所以3+3=3×3.沒有仔細讀題正確理解乘法算式意義導致失分。 第六、七題：完成情況較好，只有一小部分學生由于粗心導致失分。 第八題：失分較多主要是沒有仔細讀題，對算理還不是很熟練。 第九題：解決問題共25分，丟分較多，原因主要是沒有理解題意，式子列對可計算出現(xiàn)了錯誤。改進措施1、計算教學從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。2、要十分重視書本上的每一個例題和習題，要善于研究這些題目，要學會分門別類。3、首先要學會用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型