第十版塊《聰明的小高斯》

1、聰明的小高斯聰明的小高斯教學(xué)目標：教學(xué)目標：1. 過小高斯巧算數(shù)學(xué)題的事，讓學(xué)生知道在過小高斯巧算數(shù)學(xué)題的事，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)中要細心觀察、善于思考。學(xué)習(xí)中要細心觀察、善于思考。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會高斯的聰明。體會高斯的聰明。 3. 認識本課的認識本課的4個生字，會寫個生字，會寫8個生字。個生字。教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：認識本課生字；正確、流利、有感情地讀文；認識本課生字；正確、流利、有感情地讀文；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題導(dǎo)入：問題導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天的語文課上老師帶來一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們，今天的語文課上

2、老師帶來一道數(shù)學(xué)題，大家看，應(yīng)該怎算呢？大家看，應(yīng)該怎算呢？1+2+3-+100=? 2.同學(xué)們，在二百多年前德國的一所小學(xué)校里，同學(xué)們，在二百多年前德國的一所小學(xué)校里，有一個年近有一個年近8歲的孩子也很快的算出了這道題的正歲的孩子也很快的算出了這道題的正確答案，你們想知道他是誰嗎？老師告訴你們：確答案，你們想知道他是誰嗎？老師告訴你們：他就是聰明的小高斯。今天，我們就來學(xué)習(xí)第他就是聰明的小高斯。今天，我們就來學(xué)習(xí)第10課課聰明的小高斯聰明的小高斯。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1 1：我能認識：我能認識4 4個生字，會寫個生字，會寫8 8個生字。個生字。2 2：我能讀懂課文，理解課文：我能讀懂課文，理

3、解課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。我能將課文讀正確我能將課文讀正確 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 1 1、自己練讀課文，讀準字音，讀通、自己練讀課文，讀準字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。句子，不會的地方可以向同桌請教。 2 2、兩分鐘后組長進行分工，練習(xí)朗、兩分鐘后組長進行分工，練習(xí)朗讀課文。讀課文。 （ 5 5分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數(shù)。）分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數(shù)。）同桌間互考會認字和會寫字：同桌間互考會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并教讀兩遍。及時糾正并教讀兩遍。我會讀生字我會讀生字8分8分5分挑戰(zhàn)最高分挑戰(zhàn)最高分我會讀我會讀斯文斯文

4、 驚訝驚訝 按照按照 鼓勵鼓勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力 德高望重德高望重 繼往開來繼往開來 按兵不動按兵不動勵精圖治勵精圖治區(qū)別字組詞區(qū)別字組詞得得( ) 呀（呀（ ）按（）按（ ）德（德（ ）訝（）訝（ ）安（）安（ ）繼（繼（ ）怒（）怒（ ）斷（斷（ ）努（）努（ ）我會讀詞語我會讀詞語斯文斯文 驚訝驚訝 品德品德 按照按照 激勵激勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力我會寫我會寫斯斯 德德 訝訝 按按 勵勵 繼繼 續(xù)續(xù) 努努德德繼繼我能讀懂課文我能讀懂課文1、指讀課文、指讀課文 ，糾正字音。，糾正字音。2、思考課文寫了一件什么事？能、思考課文寫了一件什么事？能用簡單的語言概括嗎？用簡單的語言概括嗎？聰明的

5、小高斯聰明的小高斯第二課時第二課時我會讀詞語我會讀詞語斯文斯文 驚訝驚訝 按照按照 鼓勵鼓勵 繼續(xù)繼續(xù) 努力努力 德高望重德高望重 繼往開來繼往開來 按兵不動按兵不動勵精圖治勵精圖治學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、我能有感情地朗讀課文。、我能有感情地朗讀課文。2、我能結(jié)合重點詞語體會小高、我能結(jié)合重點詞語體會小高斯的聰明，學(xué)習(xí)他善于思考的斯的聰明，學(xué)習(xí)他善于思考的好習(xí)慣。好習(xí)慣。我會品讀我會品讀1、齊讀第一自然節(jié)，說說你讀懂了什、齊讀第一自然節(jié)，說說你讀懂了什么？么？2、自讀、自讀37節(jié)，思考：哪些語句能節(jié)，思考：哪些語句能體現(xiàn)高斯的聰明？把它畫下來。體現(xiàn)高斯的聰明？把它畫下來。3、高斯的算法好在哪里

6、？你從高斯身、高斯的算法好在哪里？你從高斯身上學(xué)到了什么？上學(xué)到了什么？明確的問題明確的問題1、文章第一節(jié)交代了高斯的年齡，國、文章第一節(jié)交代了高斯的年齡，國籍，身份。籍，身份。2、剛剛、忙于計算、非常驚訝、剛剛、忙于計算、非常驚訝 、只、只用幾分鐘、不住、連連等詞語可以看用幾分鐘、不住、連連等詞語可以看出小高斯和別的孩子的不同，他的聰出小高斯和別的孩子的不同，他的聰明以及老師的驚訝。這些都是他善于明以及老師的驚訝。這些都是他善于觀察、善于動腦思考的結(jié)果。所以后觀察、善于動腦思考的結(jié)果。所以后來才能成為大數(shù)學(xué)家。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)來才能成為大數(shù)學(xué)家。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這種品質(zhì)。 剛剛幾分鐘，當其他孩剛剛幾分鐘，當其他孩子還在忙于計算時，小高斯就子還在忙于計算時，小高斯就站了起來，大聲說站了起來，大聲說“老師，我老師，我算出來了，是算出來了，是5050！” 老師非常驚訝，他不相信老師非常驚訝，他不相信自己花費一個多小時才算出的自己花費一個多小時才算出的答案，答案，8歲