《北京亮起來了》

1、?北京亮起來了?北京亮起來了教學建議教材分析本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。教學建議關于詞句教學：要遵循學生的認知規(guī)律，切忌讓學生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導學生在具體的語言環(huán)境中去體會想象詞語的意思，不必要求學生說出某個詞語的意思，如：理解華燈高照時，可以讓學生觀察書中的插圖或者結合資料理解。理解榮

2、耀奪目時，可以讓學生采用換詞的方法去理解。理解金碧輝煌時就讓學生想象當時的情景，還可以運用朗讀的方式去理解。關于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學生創(chuàng)設情境，讓學生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學生產生熱愛北京的思想感情。教學設計例如第一課時教學目標：1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀輝、煌、幢、繁4個字。2、初讀課文，了解課文內容。3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。教學重點：1、學會本課

3、生字新詞。2、初讀課文，了解課文內容。教學難點：1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。教具準備：詞語卡片、圖片。教學過程：一、出示圖片，點明課題：師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：?北京亮起來了?。二、師生互動，識記生字：1 讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2 同桌之間開展相互間的學習：* 翻開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不

4、正確，進行糾正，互相幫助。* 兩個人讀一讀畫的新詞。* 學習完畢，同桌相互評議學習情況3 教師檢查學生自學情況：* 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：指名讀，男女生賽讀、開火車讀幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。最好讓學生發(fā)現問題，培養(yǎng)聽的能力* 看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、榮耀奪目、華燈高照、川流不息1學生自己練習讀，如果有問題及時請教。2指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。* 說說你怎樣記住這些生字的字形：先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。幕：上下結構的字，上邊是一個莫，下面

5、是巾形近字有：慕、墓府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是付奪：上下結構，注意與奇區(qū)分。紫：.注意與緊區(qū)分。街：左中右結構，中間是土字和土字旁4、再讀課文，初步了解課文內容：1自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。2指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。三、練習穩(wěn)固：做游戲：教師把生字寫在小星星的反面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶著同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學答復，到達記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學

6、生從不同方面進行評價，展示學習成果。2、教師指導學生書寫生字：讓學生翻開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。提出問題。結合課文內容找找學習資料。第二課時教學目標：1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教學重點：1、朗讀課文，了解課文內容。2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，

7、體會北京輝煌、亮麗的原因。教學難點：1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教具準備：錄音機、電腦。教學過程：一、創(chuàng)設情境，變換角色。請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？調動學生學習的積極性學生變換角色講解員。1、介紹的內容是：?北京亮起來了?。并進行板書。按照要求，完成任務。出示題目：指名

8、分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫輝煌、亮麗板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。分配任務，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結合學生的答復，讓他們看看有關的畫面。分配任務：教師給學生選擇的時機，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關的語句。每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。學生在理解的時候，遇

9、到問題及時提出來，大家共同解決。2、師生共同交流：引導學生一處一處講解。重點圍繞以下地方;東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。一束束燈光照著古

10、老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。在學生結合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。練習有語氣地朗讀：自由讀。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。小組練習有語氣的朗讀。全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。評一評誰的語氣好，為什么？3、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？先讓學生在小組內說一說。小組選派代表進行匯報。播放北京的夜景，讓學生們欣賞。三、教師總結：這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。四、布置作業(yè)：有語氣地朗