切好蛋糕共同富裕說課稿

1、<<切好蛋糕共同富裕的道>>說課稿設(shè)計理念發(fā)揮教師、學(xué)生的“主導(dǎo)、主體”作用，通過師生互動，開展實(shí)踐與探究活動，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分運(yùn)用和挖掘課本以外的課程資源，為學(xué)生提供交流與合作的機(jī)會。構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，使學(xué)生獲得了知識的學(xué)習(xí)、思維和情感的升華，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的品格，更好地融入社會，成為一名負(fù)責(zé)任的合格公民。教材分析1、本框地位和作用本框主要幫助學(xué)生明確現(xiàn)階段我國的基本分配制度，理解共同富裕是一個過程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)的良好經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境；作

2、為個人，應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)業(yè)，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。通過本框的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地分析和認(rèn)識經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。澄清模糊認(rèn)識，幫助學(xué)生懂得共同富裕是社會主義的根本原則，又要看到我國不同地區(qū)之間生產(chǎn)力水平的現(xiàn)實(shí)差距，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)共同富裕需要一個過程.對增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力具有重要的作用。2、教學(xué)目標(biāo)從初三學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1） 認(rèn)同我國現(xiàn)階段分配制度，從而認(rèn)同共同富裕原則；（2）認(rèn)同尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，并將之變成自己的努力目標(biāo)。（3）增強(qiáng)愛黨愛國情感，認(rèn)清肩負(fù)的歷史使命。能力目標(biāo)：(1)體會實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程的道

3、理.(2)培養(yǎng)理解社會發(fā)展給我們創(chuàng)造了良好的條件，激發(fā)勇于創(chuàng)造財富的行動意識。知識目標(biāo)：(1)社會主義初級階段基本分配制度和分配原則。（2）共同富裕是社會主義的根本原則,但實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程.（3）尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的方法3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)階段我國基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系、基本分配制度的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程. 難點(diǎn)：讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉涌流的方法、實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程. 4、教學(xué)方法體驗式教學(xué)、材料分析法、談話法、探究與合作 教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是體現(xiàn)素質(zhì)教育新理念的理想途徑。為此，我的教

4、學(xué)設(shè)計基本思路是“創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)-內(nèi)化知識-學(xué)會發(fā)展”，即“以思維發(fā)展為中心，在情境中學(xué)習(xí)，在分析中體驗，在探究中發(fā)展”。激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。所以本節(jié)我是這么設(shè)計的：1、創(chuàng)境引題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了鄧小平和溫家寶對于提高中國民眾生活水平的不同說法的問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師適時的引出本節(jié)課題。2、調(diào)查討論明晰這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過了解自己父母所在的單位、所屬的經(jīng)濟(jì)成分、家庭收入主要來源等情況，我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“考考你”的問題情境：5個人共同做了一個蛋糕，你認(rèn)為有多少種分法？就會激發(fā)學(xué)生參與到切分蛋糕之中。通過同學(xué)們的不同切分蛋糕方法的

5、體驗以及師生共同探究分析并結(jié)合導(dǎo)課環(huán)節(jié)，使學(xué)生明確我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度決定分配制度、分配原則。為了讓學(xué)生真正理解我國分配原則是確定勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，我又設(shè)計了搶答題-“趙某一家人的收入分別屬于哪種分配方式？通過訓(xùn)練，既強(qiáng)化了知識的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生思維。在這一教學(xué)內(nèi)容中，以調(diào)查為載體，以師生合作探究為途徑，把分析問題、解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，提升了學(xué)生的認(rèn)知水平，營造了探究知識的良好學(xué)習(xí)氛圍。這正是新課程所倡導(dǎo)的。3、辨析討論這個環(huán)節(jié)要解決重點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生明確共同富裕是社會主義的根本原則，但實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程。首先讓學(xué)生看一段有關(guān)貧富

6、差距的材料，設(shè)置疑問：這個材料說明了什么？那么我們黨和國家是怎樣解決的呢？出示具體問題：1、共同富裕就是不存在收入差距，大家同時富裕起來。2、實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑是什么？3、為了防止貧富差距過大，你知道國家采取了哪些措施嗎？然后讓學(xué)生帶著問題閱讀p51-52。通過學(xué)生自主探究辨析材料問題，教師拓展延伸，使學(xué)生加深了對知識的了解，增強(qiáng)了愛黨愛國的情感，最終很好的解決了教學(xué)重點(diǎn)。4、情感升華這個環(huán)節(jié)要解決難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生明確四個尊重的意義，也就是懂得讓創(chuàng)造財富的源泉涌流的方法。首先通過出示國家歷屆科學(xué)技術(shù)獎勵人物的相關(guān)材料，引發(fā)學(xué)生體會在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。然后，讓同學(xué)們暢所欲言、獻(xiàn)計獻(xiàn)策：怎樣讓我們?yōu)I州經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)、濱州人民更加幸福安康？通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生情感得以升華，使學(xué)生懂得改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。作為個人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。5、課堂小結(jié)在教師簡短總結(jié)本課內(nèi)容后，教師以設(shè)計問題結(jié)束本課教學(xué)。也就是要讓學(xué)生懷著好奇等待著下