把握新高考的難得機(jī)遇做一位成功的高考考生

1、把握新高考的難得機(jī)遇把握新高考的難得機(jī)遇做一位成功的高考考生做一位成功的高考考生相 陽（） 首先，祝賀同學(xué)們首先，祝賀同學(xué)們祝賀同學(xué)們勇敢地選擇了高考，為自己選擇了一條充滿艱辛但必將走向輝煌的道路；祝賀同學(xué)們利用高考使自己長(zhǎng)大成人，有了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的責(zé)任感；預(yù)祝同學(xué)們?cè)谖磥?62天的備考中，充滿激情、竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的宏偉理想。今天發(fā)言的主要任務(wù)今天發(fā)言的主要任務(wù)幫助幫助平遙中學(xué)平遙中學(xué)的同學(xué)們：的同學(xué)們：n把握命題趨勢(shì)、踏上備考捷徑！把握命題趨勢(shì)、踏上備考捷徑！n掌握科學(xué)方法、迅速有效增分！掌握科學(xué)方法、迅速有效增分！n整合各種資源、提高備考效率！整合各種資源、提高

2、備考效率！n科學(xué)愉快備考、獲得最大收益！科學(xué)愉快備考、獲得最大收益！重點(diǎn)談三個(gè)問題一、一、如何看待當(dāng)前的高考命題與備考如何看待當(dāng)前的高考命題與備考 兼論高考成功是有捷徑可走的兼論高考成功是有捷徑可走的二、二、20122012年命題趨勢(shì)分析及對(duì)策年命題趨勢(shì)分析及對(duì)策 透視高考命題、走上成功捷徑透視高考命題、走上成功捷徑三、三、用科學(xué)應(yīng)考實(shí)現(xiàn)最大程度增分用科學(xué)應(yīng)考實(shí)現(xiàn)最大程度增分 培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)具體措培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)具體措?yún)R總匯總一、高考成功是有捷徑可走的一、高考成功是有捷徑可走的1 1、高考正處在改革之中，我們通過掌握及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，高考正處在改革之中，我們通過掌握及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，幫助

3、考生少走彎路；幫助考生少走彎路； 2 2、命題日趨科學(xué)化，我們通過研究考試、把握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)命題日趨科學(xué)化，我們通過研究考試、把握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高效備考；高效備考； 3 3、備考是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作，我們通過幫助考生掌備考是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作，我們通過幫助考生掌握適合自己的備考手段，實(shí)現(xiàn)快速增分；握適合自己的備考手段，實(shí)現(xiàn)快速增分； 4 4、高考成功是需要一點(diǎn)精神的，我們通過激發(fā)考生強(qiáng)烈的高考成功是需要一點(diǎn)精神的，我們通過激發(fā)考生強(qiáng)烈的成功愿望，幫助考生激發(fā)潛能。成功愿望，幫助考生激發(fā)潛能。總之，我們的任務(wù)就是：總之，我們的任務(wù)就是： 幫助同學(xué)們踏上高考成功的捷徑！幫助同學(xué)們踏上高考成功的捷

4、徑！3 3、備考是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作備考是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工作 明確目標(biāo)，分解目標(biāo)明確目標(biāo)，分解目標(biāo)做該做的事做該做的事找到最佳增分點(diǎn)強(qiáng)化提高找到最佳增分點(diǎn)強(qiáng)化提高做高效的事做高效的事符合考試的要求符合考試的要求做有用的事做有用的事非智力因素的保障非智力因素的保障做能做的事做能做的事教育部考試中心從教育部考試中心從2011年高考開始推出了年高考開始推出了“云海工程云海工程”，我們也必須按照，我們也必須按照“云海云海工程工程”的理念和要求進(jìn)行高效備考！的理念和要求進(jìn)行高效備考！ 山西高考理科狀元董靜山西高考理科狀元董靜n“我當(dāng)時(shí)就想，一定要爭(zhēng)氣，靠自己的努力改變生活，讓媽媽過上好日子?！眓

5、她的臥室墻壁很特別：不大的空間被她貼成了勵(lì)志墻：“只有第一”“再戰(zhàn)一回合”西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)和一名拳擊手運(yùn)動(dòng)員的話被她寫在小黑板上，掛在顯眼的位置。書桌左上角擺放著兩枚?；?，分別是北京大學(xué)和上海交通大學(xué)的，?；障聣褐粡埿〖垪l，上面寫著“澄藍(lán)的天”?！俺嗡{(lán)的天”是當(dāng)年董靜參觀北京大學(xué)時(shí)，學(xué)到的一首校園勵(lì)志詩，她把它貼在床頭，給自己鼓勵(lì)。 二、二、 20122012年的命題趨勢(shì)及對(duì)策年的命題趨勢(shì)及對(duì)策1、整體情況分析整體情況分析2、對(duì)教材的依托會(huì)更為明顯對(duì)教材的依托會(huì)更為明顯 3、知識(shí)的考核會(huì)更為靈活知識(shí)的考核會(huì)更為靈活4、對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大 5、 命題老師的矛

6、盾命題心理命題老師的矛盾命題心理6、女性化命題大勢(shì)所趨女性化命題大勢(shì)所趨 1、整體情況分析、整體情況分析（1）新高考命題經(jīng)歷了兩個(gè)發(fā)展階段： 20072009年：試點(diǎn)、探索； 20102011年：適應(yīng)、創(chuàng)新； 從2012年開始，進(jìn)入到穩(wěn)定發(fā)展階段。（2）經(jīng)過五年的探索和實(shí)踐，命題老師總）經(jīng)過五年的探索和實(shí)踐，命題老師總結(jié)、形成了新高考命題的基本模式：結(jié)、形成了新高考命題的基本模式：延續(xù)“重基礎(chǔ)，重思維”的考查方向；注重能力立意，尤其是符合新課程理念的相關(guān)能力，如應(yīng)用能力、探究能力；試題會(huì)更加靈活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說自己的話，進(jìn)行自己的分析、研究，避免模式化的備考方式；試題整體起點(diǎn)較低，對(duì)大部分同學(xué)來說

7、，感覺試題表述更加具有“親和力”，易于理解，但是想要高分，需要扎實(shí)的基本功、出色的書面表達(dá)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。要求考生：基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活、要求考生：基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活、 知識(shí)廣博、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。知識(shí)廣博、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 2、對(duì)教材的依托會(huì)更為明顯對(duì)教材的依托會(huì)更為明顯（1）高考命題開始新一輪的回歸教材。改革中的高考命題要全面、深入地反映新課標(biāo)的理念。（2）命題上的具體操作 第一：幾乎所有的高考題都可以用教材上的知識(shí)去解決，有些則需要學(xué)科的思考和平時(shí)的積累； 第二：教材是高考命題的發(fā)源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，約占三分之一的高考題就是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合； 第三：考試內(nèi)容與教材內(nèi)容要

8、作到神似形異。 第四：高考對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的處理有所側(cè)重。以能夠承載相應(yīng)能力的知識(shí)為重點(diǎn)。 按高考要求急功近利地使用教材按高考要求急功近利地使用教材第一：在高考備考中教材是必要的，但決不是充分的。要既全面把握教材，又要從教材中出來，先綜合、再聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)能力的升華。第二：提高對(duì)教材使用的實(shí)戰(zhàn)效果，那就是一切為了答題。如可從高質(zhì)量的試題入手，先建橋梁再回到教材，而不是一味地過教材；再如從學(xué)科思維模型入手，以典型試題做示范，再回到教材中解決問題。 第三：斬?cái)嘈?、老教材的關(guān)系，不要拿老一套的東西來補(bǔ)新教材的思維不足。第四：用考綱整合教材。備考中不僅要用教材，而且要會(huì)用、用好教材備考中不僅要用教材，而且要會(huì)

9、用、用好教材強(qiáng)烈地建議強(qiáng)烈地建議教師要研究教材和高考的關(guān)系，備考中以教材為本教師要研究教材和高考的關(guān)系，備考中以教材為本考生要緊緊跟著老師走，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)好課堂內(nèi)容考生要緊緊跟著老師走，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)好課堂內(nèi)容n n2011年河北省高考文科狀元高媛是一個(gè)踏實(shí)、文靜的女孩，說到學(xué)習(xí)的竅門，她只說了一句話：聽老師的聽老師的話、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。話、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。n高媛的班主任說：“高媛能有如此好的成績(jī)，得益于她的細(xì)心和良好的心態(tài)。她是一個(gè)很善于學(xué)習(xí)的孩子，有適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己的學(xué)習(xí)安排得很有條理，可以找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有目的地學(xué)習(xí)。”3、知識(shí)的考核會(huì)更為靈活知識(shí)的考核會(huì)更為靈活（1）高考命題由

10、前幾年的“不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面”，到現(xiàn)在的“強(qiáng)調(diào)一定的知識(shí)覆蓋”，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，非主干知識(shí)用小題考。（2）重視新增知識(shí)點(diǎn)，尤其是新老教材知識(shí)點(diǎn)上的結(jié)合部；同時(shí)重視必修、選修內(nèi)容的綜合題。（3）各知識(shí)點(diǎn)的考核難度、設(shè)問方向基本成熟，備考中要注意進(jìn)行分類總結(jié)、把握好側(cè)重點(diǎn)。（4）綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)）綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)n高考命題強(qiáng)調(diào)綜合性，注意在知識(shí)的交匯出命題。統(tǒng)計(jì)表明，課本中靠后面的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的試題比較多。 n這類題往往難度不大，但綜合性強(qiáng)，內(nèi)容新，背景新，方法新，是高考命題的豐富寶藏。n要求考生要求考生：第一學(xué)會(huì)分解；第二要整體把握試題，尤其是審題時(shí)要駕馭全局。第三：經(jīng)常進(jìn)行思考、總結(jié)、歸類。

11、要求考生要求考生（1）不能停留在對(duì)主干知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶上，而應(yīng)該把握其實(shí)質(zhì)。（2）抓住難度適合自己的題目，把握其本質(zhì)。把握住了問題的本質(zhì)，頭腦有了清亮的感覺，就能做到以不變應(yīng)萬變。 4、對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大、對(duì)新課程理念的落實(shí)步子會(huì)更大（1）強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的實(shí)用性，還原學(xué)科的本質(zhì)，突出學(xué)科特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)科思想方法的考核。（2）重視思維，淡化模式、技巧；弱化傳統(tǒng)的、純學(xué)科技巧性的考核，強(qiáng)調(diào)考生的思考、探究。 思維考察是新高考考察的重點(diǎn)！思維的引導(dǎo)一直是中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的弱項(xiàng)?。?）強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，貼近考生生活實(shí)際、突出時(shí)代氣息。（4）加大探究能力考察，利用開放性試題，讓考生有較大的發(fā)揮余地。開放性體現(xiàn)在

12、思維的多向性，答案的多元化，評(píng)卷的多維度。 （5）推出新題型、新考法。（6）考生說自己的話，有自己的思考。以數(shù)學(xué)為例，分析幾個(gè)變化：（1）淡化選擇題（2）填空題拉開層次（3）應(yīng)用題難度加大，“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”是新課程的一個(gè)重要理念。 （4）立體幾何作用加大（5）圍繞著導(dǎo)數(shù)的綜合題成為押軸題（6）解析幾何適當(dāng)創(chuàng)新，難度有所控制5、命題老師的矛盾命題心理命題老師的矛盾命題心理避免重復(fù)與主干知識(shí)的考查避免重復(fù)與主干知識(shí)的考查 依托教材與知識(shí)的靈活應(yīng)用依托教材與知識(shí)的靈活應(yīng)用 猜題押題與設(shè)問的平和樸素猜題押題與設(shè)問的平和樸素難度控制與拉開考生間距離難度控制與拉開考生間距離難為考生與讓考生充分發(fā)

13、揮難為考生與讓考生充分發(fā)揮試題數(shù)量與一定的知識(shí)覆蓋試題數(shù)量與一定的知識(shí)覆蓋整體穩(wěn)定與局部的變化創(chuàng)新整體穩(wěn)定與局部的變化創(chuàng)新 題目會(huì)呈現(xiàn)：讓考生在高興的狀態(tài)下丟分！題目會(huì)呈現(xiàn)：讓考生在高興的狀態(tài)下丟分！考生要努力避免四種現(xiàn)象！考生要努力避免四種現(xiàn)象！6、女性化命題大勢(shì)所趨、女性化命題大勢(shì)所趨（1）對(duì)考點(diǎn)的考查更細(xì)、更深、更廣。要求考生到要對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)作無微不至的分析，多層次、多角度的理解、解決同一問題。（2）答題規(guī)范性的要求越來越高 。（3）試卷整體難度不大，沒有特別難的題目，但難點(diǎn)分散。考生要優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、學(xué)會(huì)舍棄。（4）聽話、細(xì)致的考生成績(jī)好。三、用科學(xué)應(yīng)考應(yīng)對(duì)科學(xué)命題1 1、科學(xué)應(yīng)考的基本觀點(diǎn)科

14、學(xué)應(yīng)考的基本觀點(diǎn)2 2、科學(xué)應(yīng)考的準(zhǔn)備科學(xué)應(yīng)考的準(zhǔn)備3 3、走出備考誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考走出備考誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考4 4、培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)措施培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)措施 1、對(duì)當(dāng)前高考備考的總體把握高考在改革、在變化，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握相關(guān)信息，幫助我們少走彎路。眾人皆醉，唯我獨(dú)醒；高考備考是一種特殊的教育形式，掌握相關(guān)技術(shù)手段，是提高高考競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在；高考備考是項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要整合各種資源實(shí)現(xiàn)全方位、全過程備考；高考成功不僅僅是學(xué)科能力的較量，更是各種非智力因素的綜合作用，我們要讓考生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、保持旺盛的激情，去追求自己理想的目標(biāo)！在科學(xué)應(yīng)考的操作中，我們認(rèn)為：在科學(xué)應(yīng)考的操作中，我們

15、認(rèn)為：復(fù)習(xí)備考的時(shí)間是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣提高單位復(fù)習(xí)備考的時(shí)間是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣提高單位時(shí)間的效率。時(shí)間的效率。n提高單位時(shí)間的備考效率不能拼時(shí)間，需要頭提高單位時(shí)間的備考效率不能拼時(shí)間，需要頭腦清醒。腦清醒。 高考考核的內(nèi)容是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣擴(kuò)大知識(shí)高考考核的內(nèi)容是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣擴(kuò)大知識(shí)復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)的效果。n把握好備考的側(cè)重點(diǎn)，了解高考、分析自己，把握好備考的側(cè)重點(diǎn)，了解高考、分析自己，知己知彼，找到自己增分的突破口，不能眉毛知己知彼，找到自己增分的突破口，不能眉毛胡子一把抓，盲目操作。胡子一把抓，盲目操作。具體的考生對(duì)象是常數(shù)，關(guān)鍵是怎具體的考生對(duì)象是常數(shù)，關(guān)鍵是怎樣增加投入的效益。樣

16、增加投入的效益。n參加高考實(shí)際上就是一項(xiàng)投資，我參加高考實(shí)際上就是一項(xiàng)投資，我們要分析投入產(chǎn)出比，要衡量是否們要分析投入產(chǎn)出比，要衡量是否劃算。這里有考生個(gè)體的問題，也劃算。這里有考生個(gè)體的問題，也有家庭資源、家庭投入等多方面的有家庭資源、家庭投入等多方面的問題。問題。返回返回2 2、科學(xué)應(yīng)考的準(zhǔn)備、科學(xué)應(yīng)考的準(zhǔn)備（1 1）考生的準(zhǔn)確定位）考生的準(zhǔn)確定位n考生是在為自己參加高考，要對(duì)自己負(fù)考生是在為自己參加高考，要對(duì)自己負(fù)責(zé)；責(zé)；n考生是高考備考的主體，應(yīng)該承擔(dān)起相考生是高考備考的主體，應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任；應(yīng)的責(zé)任；n考生應(yīng)該也能夠利用高考去追求自己的考生應(yīng)該也能夠利用高考去追求自己的理想，

17、去實(shí)現(xiàn)自己的理想。理想，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2 2）教師在備考中的科學(xué)定位）教師在備考中的科學(xué)定位教練的定位（不做教書匠）教練的定位（不做教書匠）在研究考試的基礎(chǔ)上，敢于預(yù)測(cè)高考在研究考試的基礎(chǔ)上，敢于預(yù)測(cè)高考在研究考生的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥考生在研究考生的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥考生放手讓學(xué)生做自己該做的事放手讓學(xué)生做自己該做的事（鳥籠理論）（教練的作用是幫助考生成就他自己（鳥籠理論）（教練的作用是幫助考生成就他自己的夢(mèng)想）的夢(mèng)想） 激發(fā)考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（教練是起動(dòng)機(jī)）激發(fā)考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（教練是起動(dòng)機(jī)）備考中教師要做教練，不要做保姆！備考中教師要做教練，不要做保姆！返回返回3 3、走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考、

18、走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考1 1、備考中的誤區(qū)備考中的誤區(qū)2 2、科學(xué)應(yīng)考的精髓科學(xué)應(yīng)考的精髓3 3、科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化提高的宗旨科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化提高的宗旨4 4、科學(xué)應(yīng)考專家團(tuán)簡(jiǎn)介科學(xué)應(yīng)考專家團(tuán)簡(jiǎn)介返回返回1 1、備考中的誤區(qū)備考中的誤區(qū)1、一輪追求三個(gè)所有，二輪走過場(chǎng)2、一本教輔資料治天下，把教材扔到一邊，對(duì)考綱研究不到位，做了很多無用功，大量地浪費(fèi)時(shí)間。3、經(jīng)驗(yàn)備考：沉浸在曾經(jīng)的成功中、別人的成功中，不敢越雷池半步。生源決定論，三年循環(huán)論。4、盲目備考：沒有目標(biāo)、有計(jì)劃不執(zhí)行、不能準(zhǔn)確地把握自己。返回2、科學(xué)應(yīng)考的精髓進(jìn)入高考備考的新境界進(jìn)入高考備考的新境界科學(xué)、愉快、高效科學(xué)、愉快、高效落實(shí)高考成功

19、的三要素落實(shí)高考成功的三要素信息、方法、激情信息、方法、激情實(shí)施高效備考的三要求：實(shí)施高效備考的三要求： 個(gè)性化、精細(xì)化、系統(tǒng)化個(gè)性化、精細(xì)化、系統(tǒng)化 返回2 2、科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化提高的宗旨科學(xué)應(yīng)考強(qiáng)化提高的宗旨n1、通過研究考試，掌握最新信息，把握發(fā)展規(guī)律，幫助考生恰到好處地備考；n2、運(yùn)用各種急功近利增分的手段，幫助各個(gè)層次的考生大幅度提高高考成績(jī)；n3、不斷地激發(fā)學(xué)生的激情，追求愉快高效地備考；n4、幫助考生獲得參加高考的最大收獲，養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。1、恰到好處備考（1）恰到好處需要借助外力的作用 知己知彼、事半功倍（2）恰到好處需要自己不懈地追求（3）努力過后的恰到好處就是巧合，表面看

20、是可遇不可求，其實(shí)是偶然中包含著必然。返回4、科學(xué)應(yīng)考專家團(tuán)、科學(xué)應(yīng)考專家團(tuán)由相陽老師牽頭，會(huì)同國(guó)內(nèi)第一流的各學(xué)科專家共同組成。團(tuán)隊(duì)中有原教育部考試中心的高考測(cè)量分析專家、考試大綱的編寫者、參加過高考命題的專家、高考評(píng)價(jià)專家、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師、全國(guó)部分著名中學(xué)的校長(zhǎng)、大學(xué)教授等。 組建原則：（1）國(guó)內(nèi)一流專家（一線教師、教研員每科各3-4名）（2）占有最新、最權(quán)威的高考信息，并對(duì)此進(jìn)行深入分析與應(yīng)用指導(dǎo)（3）具有豐富的報(bào)告經(jīng)驗(yàn)，歷年高考權(quán)威人士（4）備有實(shí)用、詳細(xì)的備考材料 返回4 4、培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)具體措施、培養(yǎng)成功考生的幾項(xiàng)具體措施n1

21、1、及時(shí)掌握、科學(xué)利用高考信息及時(shí)掌握、科學(xué)利用高考信息n2 2、有理想、有追求有理想、有追求n3 3、有計(jì)劃、有方法有計(jì)劃、有方法n4 4、有激情、能堅(jiān)持有激情、能堅(jiān)持n5 5、養(yǎng)成好習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣n6 6、有效借助外力有效借助外力1、及時(shí)掌握、科學(xué)利用高考信息及時(shí)掌握、科學(xué)利用高考信息（1）高考評(píng)價(jià)報(bào)告（2）高考考核標(biāo)準(zhǔn)（3）考綱解讀（4）高質(zhì)量試卷（5）考前重要專題覆蓋返回返回6、有效地借助外力1、教師：高水平的運(yùn)動(dòng)員和教練的關(guān)系很多都是亦師亦父（母）的關(guān)系。 越是高手越要越是高手越要聽話，這一點(diǎn)非常重要。聽話，這一點(diǎn)非常重要。2、家長(zhǎng)：如何做成功的考生家長(zhǎng)3、專家：資源稀缺，不用白不用4、同學(xué)：競(jìng)爭(zhēng)與合作 調(diào)動(dòng)、整合自己的一切資源為備考服務(wù)；調(diào)動(dòng)、整合自己的一切資源為備考服務(wù)； 要讓自己在愉快、得意的狀態(tài)下進(jìn)行備考。要讓自己在愉快、得意的狀態(tài)下進(jìn)行備考?？傊?，科學(xué)應(yīng)考就是讓：總之，科學(xué)應(yīng)考就是讓： 個(gè)別學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)備考資源個(gè)別學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)備考資源（1）權(quán)威高考信息、內(nèi)部資料的應(yīng)用（2）專家的信息引領(lǐng)、方法指導(dǎo)、激情激發(fā)（3）科學(xué)應(yīng)考增分措施的全面實(shí)施（4）建立學(xué)生擋案，進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)（5）學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的科學(xué)定位。 由此，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到愉快、高效的由此，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到愉快、高效的備考境界！備考境界！返回返