教育應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始

1、教育應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始？  說(shuō)起孩子的教育和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)： “我家寶寶還小呢！“”還不會(huì)講話(huà)呢！” “我寶寶還沒(méi)出生呢！”“我還沒(méi)寶寶呢！” 那么，教育應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始？ 今天，我們直奔主題與大家來(lái)談?wù)劇?第一種，孩子出現(xiàn)問(wèn)題了才開(kāi)始教育。 這類(lèi)家長(zhǎng)可不在少數(shù)。我原來(lái)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校工作過(guò)多年，親眼目睹過(guò)很多所謂的“成功人士”為了孩子的問(wèn)題頭疼不已、束手無(wú)策。 有打架斗毆賭博的；有沉迷網(wǎng)絡(luò)，徹夜不歸或者離家出走的；還有動(dòng)手打父母的；甚至有的已經(jīng)走向違法犯罪的邊緣，差點(diǎn)被勞教的。 這些家長(zhǎng)都是之前忽視了對(duì)孩子的教育，直到出了問(wèn)題不可收拾了才著急，想要不惜代

2、價(jià)地去挽回。 曾經(jīng)一位身家千萬(wàn)的老總對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“只要你幫我的孩子改過(guò)來(lái)，我把我的半壁江山都給你！” 現(xiàn)在網(wǎng)上曝光的很多官二代、富二代、星二代的劣跡,都是沒(méi)有重視孩子早期教育的惡果。 所以，有一句話(huà)講得很有道理：“任何事業(yè)的成功都彌補(bǔ)不了孩子教育的失敗！” 我們整天忙于工作，努力賺錢(qián)，爭(zhēng)取升職加薪是為了什么？如果因此而忽視了孩子的教育，我們所忙來(lái)的一切又有什么意義？ 錢(qián)是賺不完的，而孩子最重要的教育階段也就那么幾年，而且一去不復(fù)返。孰輕孰重？第二種，孩子上小學(xué)開(kāi)始教育。這類(lèi)家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不能給孩子負(fù)擔(dān)，所以在學(xué)齡前就是放養(yǎng)，讓孩子盡情地玩。 持這種觀念的家長(zhǎng)也不在少數(shù)，甚至

3、有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，把孩子交給老師就萬(wàn)事大吉了。 因?yàn)橐郧白杂勺栽凇o(wú)拘無(wú)束慣了，突然上學(xué)后要遵守課堂紀(jì)律，完成家庭作業(yè)，非常不適應(yīng)。這些孩子進(jìn)入小學(xué)后往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。 于是，紀(jì)律問(wèn)題、作業(yè)問(wèn)題、成績(jī)問(wèn)題，和同學(xué)的相處問(wèn)題等等一大堆。老師三天兩頭找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)這才意識(shí)到錯(cuò)失了之前的教育良機(jī)，忽視了家庭教育的重要性！ 這個(gè)時(shí)段，如果家長(zhǎng)及時(shí)悔悟，從自身做起，慢慢影響孩子，還是具有一定可塑性的。我們大明愛(ài)紅社有很多這個(gè)年齡段開(kāi)始讀經(jīng)典的孩子取得了很大的進(jìn)步。大家可以看看愛(ài)紅老師的孩子，許崢的轉(zhuǎn)變。 第三種，孩子0-6歲就開(kāi)始教育。 有這么一個(gè)故事：一百多年前，有個(gè)年輕的母親帶著孩子去請(qǐng)

4、教大科學(xué)家達(dá)爾文。 她問(wèn)：“先生，我的孩子應(yīng)該何時(shí)開(kāi)始教育？” 達(dá)爾文反問(wèn)道：“你的孩子有多大了？” 那位母親說(shuō)：“他還小著呢，才兩歲半?！?這時(shí)達(dá)爾文惋惜地回答：“夫人，你已經(jīng)遲了兩年半了?！?教育學(xué)家指出，教育的基礎(chǔ)實(shí)際上在6歲前奠定，零歲到6歲的教育能占整個(gè)教育過(guò)程的80%。心理學(xué)家認(rèn)為從出生到6歲的智力發(fā)展最快，是教育的最佳時(shí)期。 我們中國(guó)也有句古話(huà)：3歲看大，7歲看老，就是這個(gè)道理。 醫(yī)學(xué)證實(shí)，小孩從生后到2歲內(nèi)頭圍增長(zhǎng)最快，尤其是1歲以?xún)?nèi)。出生時(shí)頭圍是3334cm，到1歲時(shí)是4647cm，2歲時(shí)48cm，6歲時(shí)為50cm，與成人幾乎相近了。 孩子的腦重量在出生時(shí)只有300多克，9個(gè)

5、月時(shí)就可達(dá)到660克，2歲半至3歲時(shí)增長(zhǎng)到9001000克，6、7歲時(shí)為1200克，已經(jīng)達(dá)到成人腦重量的90%。 從腦的生理機(jī)能看，孩子2、3歲時(shí)，大腦的各種反射機(jī)能已經(jīng)得到發(fā)展；6、7歲時(shí)，大腦半球的神經(jīng)傳導(dǎo)通路幾乎都已髓鞘化。這為孩子智慧的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。 在此基礎(chǔ)上，對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，可促使他們智慧發(fā)展。人腦的重量與智力發(fā)展成正比，但是人的智力發(fā)育卻呈遞減法則，即人的年齡越小，智力開(kāi)發(fā)的越高。 兒童早期教育家卡爾·威特指出：孩子的天賦是有差異的，有的孩子少一點(diǎn)，有的孩子多一點(diǎn)，然而這種差異是有限的。 如果父母實(shí)行可以把孩子的天賦發(fā)揮出來(lái)的有效教育，那么即使是天賦只有50的普通孩子，也有可能超過(guò)天賦為80的孩子。 現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到早期教育的重要性，抓住孩子教育的黃金期及早開(kāi)始。在大明愛(ài)紅社，這個(gè)年齡段開(kāi)始讀經(jīng)典的寶貝很多，都取得了很大的成效。男孩貝貝從23個(gè)月開(kāi)始系統(tǒng)讀經(jīng)： 兩歲的迪迪: &#