病原生物學(xué)及免疫學(xué)整體課程設(shè)計(jì)課件

1、病原生物學(xué)及免疫學(xué)整體課程設(shè)計(jì)SiChuan Engineering Technical College-19592SiChuan Engineering Technical College-1959課程整體情況介紹課程整體情況介紹課程的性質(zhì) 與作用 設(shè)計(jì)理念 與思路師資隊(duì)伍教學(xué)方法與手段實(shí)訓(xùn)條件特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)效果教學(xué)內(nèi)容的組織與安排一、課程的性質(zhì)與作用 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué) Medical Microbilogy 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué) Medical Immuology 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué) Medical Parasiteology 醫(yī)學(xué)微生物學(xué) 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要講授三大類微生物

2、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要講授三大類微生物 生物學(xué)性狀生物學(xué)性狀 致病性致病性 免疫性免疫性 實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)室檢查 防治防治細(xì)細(xì)菌菌支支原原體體衣衣原原體體細(xì)細(xì)菌菌細(xì)細(xì)菌菌螺螺旋旋體體立立克克次次體體病病毒毒放放線線菌菌真真菌菌20022002年：冠狀病毒年：冠狀病毒-SARS-SARS 2004 2004年：禽流感年：禽流感 20092009年：年：H1N1H1N1型甲流型甲流突發(fā)公共衛(wèi)生事件突發(fā)公共衛(wèi)生事件vAIDSvHBVvTBvEebola hemorrhagic fevervMad cow diseasevSTDvSmall pox vCholeravplaguev或許有一天毀滅人類的不是原子

3、彈，而是病毒或許有一天毀滅人類的不是原子彈，而是病毒 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)免疫免疫病理免疫檢測(cè)免疫預(yù)防AntigenAntibodyComplementMHCIS免疫學(xué)應(yīng)用超敏反應(yīng)免疫耐受移植免疫腫瘤 免疫人體寄生蟲學(xué)人體寄生蟲學(xué)醫(yī)醫(yī)學(xué)學(xué)原原 蟲蟲醫(yī)醫(yī)學(xué)學(xué)蠕蠕蟲蟲醫(yī)醫(yī)學(xué)學(xué)節(jié)肢節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)生活史生活史傳染源傳染源傳播途徑傳播途徑所致疾病所致疾病易感人群易感人群防治防治 性質(zhì)及課程作用性質(zhì)及課程作用 是高職高專臨床、護(hù)理、口腔及中醫(yī)各專業(yè)必修是高職高專臨床、護(hù)理、口腔及中醫(yī)各專業(yè)必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課 掌握病原生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)規(guī)律及與機(jī)掌握病原生物的形

4、態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)規(guī)律及與機(jī)體相互作用關(guān)系體相互作用關(guān)系 掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基本理論與應(yīng)用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基本理論與應(yīng)用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)臨床各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病和腫瘤臨床各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病和腫瘤等奠定重要的理論基礎(chǔ)等奠定重要的理論基礎(chǔ) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)直接為控制和消滅感染性疾病和寄運(yùn)用所學(xué)知識(shí)直接為控制和消滅感染性疾病和寄生蟲病生蟲病 對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起重要支撐對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起重要支撐及明顯促進(jìn)作用，且為后續(xù)課程銜接做好鋪墊及明顯促進(jìn)作用，且為后續(xù)課程銜接做好鋪墊二、教學(xué)設(shè)計(jì)理論與思路 貼近臨床、服務(wù)臨床貼近臨床、服務(wù)臨床 以職業(yè)能力

5、培養(yǎng)為重點(diǎn)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求 為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 課程設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開課程設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求放性的要求 三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排三、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 理論理論56 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)10 - 緒論緒論 2 2 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 1818 2 2 細(xì)菌學(xué)細(xì)菌學(xué) 1414 6 6 病毒學(xué)病毒學(xué) 10 10 其他病原微生物其他病原微生物 4 4 醫(yī)學(xué)原蟲學(xué)醫(yī)學(xué)原蟲學(xué) 1 1 醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué)醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué) 2 22 2 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué) 1 1 專題講

6、座專題講座 1 1 考考 試試 1 1 - 專題講座專題講座為學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)研究前沿及公共衛(wèi)生突發(fā)事件、公共衛(wèi)生熱為學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)研究前沿及公共衛(wèi)生突發(fā)事件、公共衛(wèi)生熱點(diǎn)問題等學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生的視野點(diǎn)問題等學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生的視野 SARSSARS專題（專題（20032003年）年） 醫(yī)院感染專題（醫(yī)院感染專題（20042004年）年） 幽門螺桿菌專題（幽門螺桿菌專題（20052005年）年） 禽流感專題（禽流感專題（20062006年）年） 細(xì)菌耐藥專題（細(xì)菌耐藥專題（20072007年）年） 手足口病手足口病(2008(2008年年) ) H1N1H1N1流感（流感（20092009年）年）

7、 教材教材選用選用：先進(jìn)、適用教材：先進(jìn)、適用教材 衛(wèi)生部規(guī)劃教材衛(wèi)生部規(guī)劃教材 人民衛(wèi)生出版社人民衛(wèi)生出版社序序 號(hào)號(hào)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 名名 稱稱學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí)1細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察12細(xì)菌的染色檢查法細(xì)菌的染色檢查法13細(xì)菌的分布細(xì)菌的分布24外界因素對(duì)細(xì)菌的影響外界因素對(duì)細(xì)菌的影響25病原性球菌、桿菌及其他微生物形態(tài)觀察病原性球菌、桿菌及其他微生物形態(tài)觀察16免疫學(xué)試驗(yàn)免疫學(xué)試驗(yàn)17線蟲線蟲.吸蟲、絳蟲實(shí)驗(yàn)吸蟲、絳蟲實(shí)驗(yàn)3合計(jì)合計(jì)10實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及課時(shí)分配實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及課時(shí)分配師資隊(duì)伍現(xiàn)狀師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 本團(tuán)隊(duì)是一支水平高，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)本團(tuán)隊(duì)是一支水平高，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣、

8、愛崗敬業(yè)、治學(xué)結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，具有可持嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，具有可持續(xù)發(fā)展的師資梯隊(duì)續(xù)發(fā)展的師資梯隊(duì) 專兼職教師比例：專職教師專兼職教師比例：專職教師5人，兼職教師人，兼職教師2人。人。 職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱4名名 “雙師雙師”結(jié)構(gòu)：雙師型教師結(jié)構(gòu)：雙師型教師5名主要以中青年名主要以中青年骨干為主骨干為主 五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)五、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 免疫學(xué)理論抽象難懂免疫學(xué)理論抽象難懂 微生物學(xué)知識(shí)繁雜，易混淆，難記憶微生物學(xué)知識(shí)繁雜，易混淆，難記憶 采用各種教學(xué)方法，深入淺出，讓學(xué)生理解記憶采用各種教學(xué)方法，深入淺出，

9、讓學(xué)生理解記憶 1.啟發(fā)式：補(bǔ)體的發(fā)現(xiàn) 2.2.比喻式：比喻式：T T淋巴細(xì)胞表面分子及其作用淋巴細(xì)胞表面分子及其作用T T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞The kiss of death 3.案例教學(xué)法案例教學(xué)法：要求本科室教師參加臨床醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃地將老師派到醫(yī)院檢驗(yàn)科和臨床科實(shí)學(xué)習(xí)。將臨床中與病原生物及免疫學(xué)相關(guān)的知識(shí)滲透到理論教學(xué)中，讓課堂更生動(dòng)，效果明顯 4.公共突發(fā)事件與理論教學(xué)相結(jié)合公共突發(fā)事件與理論教學(xué)相結(jié)合 近年來，不斷有新的傳染病出現(xiàn)，如、禽流感、型甲型流感，在教學(xué)中，我們要求老師關(guān)注相關(guān)情況，并在課堂上用微生物及免疫學(xué)的知識(shí)原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。增加同學(xué)們的信息量，并能運(yùn)用到日常

10、生活中 5.將科研論文與理論教學(xué)相結(jié)合將科研論文與理論教學(xué)相結(jié)合 在授課中，將在臨床工作中撰寫的科研論文的數(shù)據(jù)結(jié)果，查閱的參考文獻(xiàn)資料融合到課堂教學(xué)中 葡萄球菌感染情況及耐藥性分析 腸道桿菌感染情況及耐藥性分析 非發(fā)酵感染情況及耐藥性分析 泌尿生殖道支原體感染情況分析 1280例血培養(yǎng)結(jié)果分析 臨床真菌感染情況分析 6.影視書籍與理論教學(xué)相聯(lián)系影視書籍與理論教學(xué)相聯(lián)系病毒病毒恐怖地帶恐怖地帶血吸蟲血吸蟲送瘟神送瘟神霍亂弧菌炭疽、鼠疫桿菌 7.動(dòng)畫視頻與理論教學(xué)相結(jié)合動(dòng)畫視頻與理論教學(xué)相結(jié)合免疫學(xué)理論很抽象，學(xué)生不好理解。但如配以相應(yīng)動(dòng)畫，可讓學(xué)生更直觀。如抗原抗體結(jié)合，免疫細(xì)胞分化均有相應(yīng)的視

11、頻文件 8.建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，將教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、實(shí)踐指導(dǎo)、課后習(xí)題、網(wǎng)上測(cè)試、視頻等資料上網(wǎng)，供學(xué)生在課后查閱。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣六、教學(xué)手段：信息技術(shù)的應(yīng)用六、教學(xué)手段：信息技術(shù)的應(yīng)用 1. 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 實(shí)現(xiàn)全程多媒體教學(xué)，將音頻、視頻、文實(shí)現(xiàn)全程多媒體教學(xué)，將音頻、視頻、文字等多種媒體有機(jī)的結(jié)合，使靜止的內(nèi)容字等多種媒體有機(jī)的結(jié)合，使靜止的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化動(dòng)態(tài)化 ,微觀現(xiàn)象宏觀化微觀現(xiàn)象宏觀化 ,抽象思維直觀化抽象思維直觀化 2.課程資料上網(wǎng)課程資料上網(wǎng)：多媒體課件庫、教學(xué)大：多媒體課件庫、教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)綱、授課教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)七、實(shí)訓(xùn)條件 病

12、原生物及免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩間 寄生蟲標(biāo)本陳列室一間 每間130平方米，總面積390平方米 另有100平方米洗滌室一間 65平方米實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間 配備有高壓蒸汽滅菌鍋、電熱恒溫培養(yǎng)箱、電熱恒溫干燥箱、單人凈化工作臺(tái)、電熱恒溫水浴鍋、紫外線燈箱、雙目電光源顯微鏡等儀器設(shè)備。學(xué)校每年為本實(shí)驗(yàn)室提供4.8萬元.用于實(shí)驗(yàn)試劑和耗材的補(bǔ)充。以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行八、特色與創(chuàng)新 建立雙語示范課程 1.雙語課件制作 2.編寫雙語實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 3.編寫雙語習(xí)題集 4.雙語測(cè)試卷 5.編寫雙語教學(xué)大綱 6.編寫雙語教材教學(xué)效果教學(xué)效果本課程組在學(xué)生中一直具有較高的滿意度本課程組在學(xué)生中一直具有較高的滿意度每年組織學(xué)生對(duì)本課程全體教師課堂教學(xué)效果按每年組織學(xué)生對(duì)本課程全體教師課堂教學(xué)效果按校制定的評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)主講教師均在校制定的評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)主講教師均在90分分以上以上課程今后改革的思路課程今后改革的思路1.進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，以及實(shí)踐教進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，以及實(shí)踐教學(xué)的改革學(xué)的改革2.教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室的建