幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《老師再見了》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案老師再見了含反思大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案老師再見了含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲，有感情地演唱歌曲，初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課老師再見了含反思教案吧。活動目標：1、有感情地演唱歌曲。2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。2、錄像、錄音機、磁帶活動過程：一、談話（價

2、值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領(lǐng)以后你會想起幼兒園的生活嗎會想起什么2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺心里是怎么想的是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友請小朋友想想要對好朋友說些什么3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！二.欣賞（價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）1、欣賞樂曲：1）聽音

3、樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺2、欣賞歌曲：1）、歌曲里唱到了什么2）、聽了這首歌后，你有什么想說的三、學唱：（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）1、你覺得歌里哪句最好聽2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢我們應(yīng)該怎樣唱才好聽5、師生共同演唱歌曲：1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。2）完整跟琴學唱歌曲。3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編：（價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）1、那么好聽的歌，我們

4、邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受?；顒有Ч治觯壕V要中指出幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的教和幼兒的學是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到導(dǎo)而不包，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，

5、提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習老師再見了的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。有的小朋友說：我唱這首歌的時候就想起以前的事了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是自由表達，是創(chuàng)造

6、性表達。教學反思：老師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習老師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術(shù)部分指出：能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型(如語文、數(shù)學等)，班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是教師節(jié)。內(nèi)容總結(jié)（1）幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案老師再見了含反思大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案老師再見了含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒回憶幼兒園生活，激發(fā)愛