小班科學(xué)教育教案15篇

1、小班科學(xué)教育教案15篇這是小班科學(xué)教育教案15篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。  第1篇、大班科學(xué)教育活動(dòng)神奇的力教案反思目標(biāo):  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下 落的速度有快有慢。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙。 活動(dòng)過程: 1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。 (1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)| 西的游戲。"

2、(2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn) 的問題多。 (3)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 (4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什 么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。 (1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物 體下落的速度。 (2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢? 3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上 去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕 而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落 下來(lái)也快。 4

3、、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度 落下來(lái)。 5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象 嘗試改變兩張紙下落的速度 活動(dòng)反思.  對(duì)神奇的力教學(xué)活動(dòng)的反思: 吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理 解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)-扔?xùn)|西，通過游戲的層 層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下 落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積 極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 索者，從而培養(yǎng)

4、幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度， 意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié) 合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從 而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。 在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思 考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考 慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了 讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié) 果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了， 所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教 學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新 鞋走老路的突破

5、。 我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題: 1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料: 如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、 橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴 我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這 種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原 因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)， 所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。 3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者， 相對(duì)以

6、往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、 孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。 回想以往自己的教學(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗 試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問"為什么就沒有人家上海老師 的那份從容和自信"，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些 問題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確， 我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓 我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)! 對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟: 第一、我覺得這種新形式的聽課活動(dòng)，改變了過去的傳 統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。 第二、7 節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材

7、都于生活，體現(xiàn)了各個(gè)年 齡階段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每 一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。 第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得 剛開始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤，什么都有就 叫綜合活動(dòng)，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)， 又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言 的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù) 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合，李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。 第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的 觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、

8、花哨性。而本次 活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。 第2篇、大班科學(xué)教育活動(dòng)按規(guī)律推理教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。 2.掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。 3.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動(dòng)課程實(shí)錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄?quot;大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來(lái)我家，你們能告訴我剛才是怎么進(jìn)教室的？

9、（我們是聽音樂進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。 二、操作探索： 游戲 觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。 師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒有規(guī)律的），請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩串串珠各有什么特點(diǎn)？師：哪串珠子串的有規(guī)律？ 師：哪串是沒有規(guī)律的？ 師：哪串珠子串的漂亮？ 師：那就請(qǐng)小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動(dòng)感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后，請(qǐng)小朋友展示自己的作品。 幼：我是按二個(gè)綠色二個(gè)紅色的規(guī)律串成的；我是按三個(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律串成的（幼兒紛紛講述自己的作品）。 師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個(gè)姿勢(shì)小熊給

10、你們照個(gè)相吧。 小結(jié)：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡(jiǎn)單的規(guī)律。 游戲 迎新年。讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律，并按規(guī)律推理。 1.鋪地板。 教師在演示版上布置小熊的家。說(shuō)，"馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。 師：小熊說(shuō)，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來(lái)鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請(qǐng)幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌） 2.刷墻。 師：小熊說(shuō)，"小朋友真能干，地板鋪

11、好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細(xì)聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍(lán)黃、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來(lái)刷墻。"（老師拿出自制圖片，請(qǐng)幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌） 3.掛彩燈。 師：小熊說(shuō)，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來(lái)幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的最好，小熊就選誰(shuí)的彩燈掛在門口。 教師巡回指導(dǎo)并總結(jié)、表?yè)P(yáng)"彩燈"設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小朋友。并請(qǐng)最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。 小結(jié)：設(shè)計(jì)本小節(jié)活動(dòng)

12、，讓幼兒親自動(dòng)手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來(lái)。 游戲："風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)" 4、身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動(dòng)作。 師：游戲方法：小朋友一邊跟我說(shuō)兒歌"請(qǐng)你先來(lái)拍拍手，請(qǐng)你再來(lái)拍拍肩，最后再來(lái)跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個(gè)動(dòng)作。輪完一圈為止。如果哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了動(dòng)作，就進(jìn)圈里給小朋友表演個(gè)小節(jié)目。好不好玩？ 幼：好玩！游戲開始 三、活動(dòng)延伸：小朋友今天來(lái)小熊家玩得開心嗎?接下來(lái)和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。 活動(dòng)反思： 找規(guī)律活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要

13、孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對(duì)這個(gè)情況，在平時(shí)的小游戲中，我讓孩子通過觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來(lái)進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級(jí)用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來(lái)排列，在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。 第3篇、大班科學(xué)教育活動(dòng)除水垢教案設(shè)計(jì)意圖 水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動(dòng)通過觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對(duì)人身體的危害，以及除垢的簡(jiǎn)便方法，以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣。 活

14、動(dòng)目標(biāo) 初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。 活動(dòng)過程 引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對(duì)人們的危害。 幼兒觀察瓶?jī)?nèi)的水垢，認(rèn)識(shí)水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請(qǐng)幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的情況，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。 請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見到 過水垢？ 教師小結(jié)，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦

15、物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費(fèi)燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì)損害健康容易生?。还S里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。 幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察除垢的過程 幼兒觀察玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。 幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀 讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。 幼兒講述自己觀察到的情況。教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變

16、化叫化學(xué)反應(yīng)。 觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。 第4篇、大班科學(xué)教育活動(dòng)神奇的力活動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下 落的速度有快有慢。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松 活動(dòng)過程: 1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。 (1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)| 西的游戲。" (2)游戲要求:

17、每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn) 的問題多。 (3)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 (4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什 么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。 (1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物 體下落的速度。  (2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體 (3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢? 3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上 去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α６疫€發(fā)現(xiàn)輕 而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落 下來(lái)也快。 4

18、、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度 落下來(lái)。 5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象 嘗試改變兩張紙下落的速度  對(duì)神奇的力教學(xué)活動(dòng)的反思: 吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理 解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)-扔?xùn)|西，通過游戲的層 層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下 落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積 極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)

19、和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度， 意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié) 合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從 而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。 在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思 考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考 慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了 讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié) 果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了， 所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教 學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新 鞋走老路的突破。 我覺得在

20、實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題: 1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料: 如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、 橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴 我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這 種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原 因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)， 所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。 3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者， 相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)

21、我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、 孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。 回想以往自己的教學(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗 試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問"為什么就沒有人家上海老師 的那份從容和自信"，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些 問題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確， 我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓 我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)! 對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟: 第一、我覺得這種新形式的聽課活動(dòng)，改變了過去的傳 統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。 第二、7 節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活，體

22、現(xiàn)了各個(gè)年 齡階段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每 一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。 第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得 剛開始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤，什么都有就 叫綜合活動(dòng)，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)， 又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言 的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù) 雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合，李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。 第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的 觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本

23、次 活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。 第5篇、大班科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)沉浮教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象； 2大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。 二、活動(dòng)過程

24、(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1幼兒嘗試。 2幼兒介紹嘗試結(jié)果。 教師總結(jié)： 石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。 (二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。 2嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人互換嘗

25、試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。 2嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教師提出嘗試問題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？ 幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。 教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。 活動(dòng)延伸： 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。 教學(xué)反思 1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過實(shí)踐來(lái)了解，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答

26、案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。 2、每一個(gè)孩子都能積極的加入到活動(dòng)中，可以很好的從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問題。 3、在今后做活動(dòng)要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣。 4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將實(shí)驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。 第6篇、中班科學(xué)教育活動(dòng)昆蟲招聘會(huì)教案反思設(shè)計(jì)意圖: 在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成團(tuán)， 趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探究對(duì)象。幼兒對(duì)這些小蟲子有了定的認(rèn)

27、知基礎(chǔ)，對(duì)它們有著濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，感受到大自然中昆蟲的美，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的樂趣。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，區(qū)分昆蟲與非昆蟲，益蟲與害蟲。 2、初步感知常見昆蟲的主要特征及本領(lǐng)特長(zhǎng)。 3、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師已帶領(lǐng)幼兒在園里尋找昆蟲，并進(jìn)行了拍照記錄。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、非昆蟲、益蟲、害蟲圖片若十、除害、不除害等字卡。' 活動(dòng)過程

28、: 一、導(dǎo)入-森林管理員招聘會(huì)(小信使來(lái)送信)師：森林里來(lái)了兩位信使，小朋友們猜猜它們是誰(shuí)? 小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。(蚊子) 黃衣裳，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙。它的本領(lǐng)大，還會(huì)造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰(shuí)敢欺負(fù)它，留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案，總結(jié)"蚊子與蜜蜂還有一個(gè)共同的名字 昆蟲" 我們打開信使的信看看信里寫了什么? 教師讀信: 小朋友們好，我們來(lái)自一片茂密的大森林里的昆蟲王國(guó)。原來(lái)的森林管理員退休了。可是到底由誰(shuí)來(lái)接任管理員，大家都各執(zhí)一詞。最終，經(jīng)過動(dòng)物們的激烈討論，他們?cè)谏掷飶堎N了張招聘海報(bào)，決定招聘一名昆蟲來(lái)當(dāng)森林管理員。昆蟲們聽到這

29、個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名，我們想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)當(dāng)考官。 二、森里管理員招聘會(huì)1.出示報(bào)名卡幼兒猜測(cè)，教師依次出示"報(bào)名者"的卡片(有順序的擺放):請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的動(dòng)物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶)，并數(shù)數(shù)有多少報(bào)名者。 2.提出招聘要求師：報(bào)名者中有昆蟲也有小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小考官，看看它們符不符合我們的招聘要求。 昆蟲想要當(dāng)森林管理員需要符合三個(gè)條件: 第一個(gè)條件:必須是昆蟲。(區(qū)分昆蟲與非昆蟲)第二個(gè)條件:必須是益蟲。(區(qū)分益蟲與害蟲)第三個(gè)條件:必須有. 項(xiàng)除害的本領(lǐng)，能得到大家最多票數(shù)的投票。(認(rèn)識(shí)昆蟲的本領(lǐng))3.幼

30、兒分組操作第一次操-作區(qū)分昆蟲與非昆蟲幼兒操作:將幼兒分為4組，每組拿一套動(dòng)物圖片， 在操作板上將昆蟲與非昆蟲進(jìn)行分類，并按照分類貼出"昆蟲"與"非昆蟲"。 小組分享操作結(jié)果，教師結(jié)合昆蟲標(biāo)本，總結(jié)昆蟲的身體特征:昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。根據(jù)教師總結(jié)，所以不屬于昆蟲。 請(qǐng)幼兒結(jié)合標(biāo)本驗(yàn)證各組的答案:請(qǐng)幼兒確定非昆蟲(烏龜、魚、青蛙)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲"字樣輕第二次操作: -區(qū)分害蟲與益蟲教師提問:剩下的昆蟲中哪些是益蟲、哪些是害蟲，請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行分類幼兒操

31、作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲""害蟲"字樣。 教師總結(jié):對(duì)人類有直接利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲體可供利用等，稱為益蟲;對(duì)人類有害的昆蟲稱之為害蟲。 師生討論:以上昆蟲對(duì)人類有利有害的地方。 第三次操作-為你喜歡的昆蟲本領(lǐng)投票教師出示課件，講述益蟲瓢蟲、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領(lǐng)，請(qǐng)全體為喜歡的益蟲投票貼上愛心卡片。 三、公布森林管理員名單請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)誰(shuí)的得票數(shù)最高，教師公布林管理員的名單。 教師總結(jié)：益蟲對(duì)自然對(duì)人類有很多好處，我們要保護(hù)好益蟲。 四、活動(dòng)延伸回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，觀察一種昆蟲的本領(lǐng)進(jìn)行記錄。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)

32、，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。 第7篇、幼兒園活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿教案反思說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我今天說(shuō)課的題目是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材；是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書。本課程的實(shí)施對(duì)學(xué)生職業(yè)理論的養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用。 二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容要求及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)： 1

33、.了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)。 2.能夠針對(duì)幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的科學(xué)教育活動(dòng)。 3.掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求并知道其重要性。 我將了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)；掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求并知道其重要性，作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)則定為，能夠針對(duì)幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的科學(xué)教育活動(dòng)。 三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教材 四、說(shuō)教學(xué)法新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我嘗試使用講授法、交流討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。 講授法是對(duì)教學(xué)中涉及到的理論知識(shí)

34、進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到解惑的目的。 交流討論法是指在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，就教學(xué)中提出的問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 案例分析法，是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，選擇具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)的分析、審理、討論。 多媒體教學(xué)法，運(yùn)用幻燈片使抽象理論直觀化，提高課堂效率。 五、說(shuō)活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知科學(xué)的含義？幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)？ 2.學(xué)習(xí)探索新知識(shí) （1）對(duì)幼兒園各年齡班科學(xué)教育目標(biāo)的分析總結(jié)：因此，幼兒對(duì)同一內(nèi)容理解、掌握的層次是不完全相同的，我們一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定目標(biāo)。 （2）幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)類型（學(xué)生看圖，討論具

35、體哪些活動(dòng)類型，不同類型的活動(dòng)主要目的是什么？） （3）常用的方法 3.案例點(diǎn)評(píng) （1）這一活動(dòng)屬于什么類型的活動(dòng)？ （2）活動(dòng)中主要運(yùn)用了哪些教具？ （3）活動(dòng)過程中運(yùn)用了哪些具體的方法？ 總結(jié)：以上的案例分析一般只是某一個(gè)或幾個(gè)方面的分析，并不是全面的分析。實(shí)際上對(duì)于任一案例，不僅可以從活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法、形式的角度進(jìn)行分析，還可以從其他角度進(jìn)行分析，如教育理念的體現(xiàn)、活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)結(jié)構(gòu)的安排特點(diǎn)、使用的教育手段、教學(xué)技能等，這樣更有利于我們?nèi)媪私饣顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的方方面面。 4.組織要求【學(xué)生討論】作為未來(lái)的一名幼兒教師，你應(yīng)該具備哪些知識(shí)，滿足什么的要求，才能夠組織好幼兒的科學(xué)教育活

36、動(dòng)？ 5.課后拓展以"有趣的石頭"獨(dú)立設(shè)計(jì)一次活動(dòng) 六、說(shuō)教學(xué)反思以職業(yè)能力為向?qū)В怀瞿芰Φ呐囵B(yǎng)；根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性化發(fā)展的需求，體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)觀。在教學(xué)中貫徹"以人為本"，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心、體現(xiàn)人文精神的理念，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前教育職業(yè)向?qū)е械娜宋那閼选?  第8篇、小班科學(xué)感知風(fēng)教案反思設(shè)計(jì)思路： 最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說(shuō)：“大風(fēng)要把我吹走了?！庇械脑谡f(shuō)“我要被風(fēng)吹倒了?！庇杏^察仔細(xì)的孩子說(shuō)：“紅旗也讓風(fēng)吹起來(lái)了！”孩子們?cè)?/p>

37、運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂。 2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、各種物品。 2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。 3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、觀察材料。最近，小朋友們帶來(lái)了

38、許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字） 2、導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？ 二、探索 1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。 2、幼兒自由探索，教師觀察。 注意點(diǎn)： （1）觀察幼兒參與探索的情況。 （2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái)，為交流分享提供材料。 三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂。 過渡語(yǔ)：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想

39、看嗎？ （一）結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。 引導(dǎo)問題： 1、看看這是誰(shuí)呀？ 2、*在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？ 3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。 （二）幼兒自由交流。 引導(dǎo)語(yǔ)：跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中的開心事好嗎？ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。 第9篇、小班科學(xué)有趣的紙船教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。 、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。 、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)

40、準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： （1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。 （2）已學(xué)會(huì)折雙體船。 2、材料準(zhǔn)備： （1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。 （2）盆、抹布。 活動(dòng)過程： 1、引出課題，激發(fā)興趣。 （1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。 （2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？ 2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。 3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？ 通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。 4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。 、游戲結(jié)束。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

41、來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。 第10篇、小班科學(xué)動(dòng)物本領(lǐng)大教案活動(dòng)目標(biāo) 1知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。 2對(duì)有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。 2幼兒聽過小鹿歷險(xiǎn)記的故事。 3烏龜和食物。 活動(dòng)過程 1觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。 讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。 讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 2討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。 師提出問題，拓展話題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?” 讓幼兒分組自由討論、介紹。

42、每組推薦12名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。 3拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。 活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒?dòng)中交流。 1通過活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面 的神奇本領(lǐng)。 2積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。 第11篇、小班科學(xué)好吃的菠菜教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解菠菜的外形特征。 2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。 3、體驗(yàn)與他人分享的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一

43、次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。 2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。 3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。 活動(dòng)過程： 1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。 2、觀察菠菜的外形特征 先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的） 3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。 4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。 5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。 6、雞蛋炒菠菜。 老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，

44、然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。 7、品嘗與分享。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 第12篇、小班科學(xué)公開課有趣的蓋子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。 3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種形

45、狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。 3、自備套盒一組。（大紙箱電腦紙箱小盒子巧克力 盒小玩具） 活動(dòng)過程： 一、游戲“送禮物”，引入主題。 1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。 “小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧?！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開-）選一種方法打開。 2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。 3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。 4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開。 5、從中取出一個(gè)小玩具熊。 二、

46、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。 “今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。 三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。 “吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼？你是怎麼打開的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。 四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問： 1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？ 2、你找

47、到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問回答） 3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開的？ 五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的？ 六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。 “我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開的？”逐個(gè)講解演示。 1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。 2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法？ 七、教師小結(jié)。 八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類 活動(dòng)反思： 幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)

48、這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)! 第13篇、小班科學(xué)它們到哪里去了教案一：活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。 2 激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。 二：活動(dòng)準(zhǔn)備 1 每人一小杯溫水，一把勺子 2 果珍，方糖每桌一份 三：活動(dòng)過程 1 小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 2 現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我水是什么味道的？（沒有味道）。接著請(qǐng)小朋友每人拿一塊白色的東西放進(jìn)你們的杯子里