詩歌鑒賞作用題

1、詩歌鑒賞詩歌鑒賞之之作用題作用題答題要點答題要點 內(nèi)容、結構、表達的情感、與主內(nèi)容、結構、表達的情感、與主旨的關系、表達效果旨的關系、表達效果一一.首聯(lián)的作用首聯(lián)的作用塞上聽吹笛塞上聽吹笛高高 適適霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。聽曉角聽曉角李李 益益 邊霜昨夜墮關榆，邊霜昨夜墮關榆， 吹角當城漢月孤。吹角當城漢月孤。 無限塞鴻飛不度，無限塞鴻飛不度， 秋風卷入秋風卷入小單于小單于。 注釋：注釋：梅花：梅花：梅花落梅花落曲的簡稱。曲的簡稱。小單于小單于：樂曲名。：樂曲名。這兩首詩起筆一句有什么共同特

2、點？這樣寫有什這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結合詩句簡要分析。么好處？請結合詩句簡要分析。 （4分）分）答案示例要點：要點：1這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（1分），分），2都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），分），3為全詩奠定悲涼的感情基調（為全詩奠定悲涼的感情基調（1分），分），4含含蓄地表達了征人身處邊關的孤寂之情（蓄地表達了征人身處邊關的孤寂之情（1分）。分）。 新城道中新

3、城道中（二首選一）（二首選一） 蘇軾蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。春耕。 注注 此時是神宗六年春詩人在杭州通判任上出巡，此時是神宗六年春詩人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。于赴新城道中所作。銅鉦：銅鑼。銅鉦：銅鑼。西崦：西山。西崦：西山。餉：犒勞。餉：犒勞。 從全詩來看，前二句從全詩來看，前二句“東風知我欲山行，吹東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲斷檐間積雨聲”有何作用？（

4、有何作用？（4分）分）答案示例 “欲山行欲山行”總啟下文，為后總啟下文，為后6句寫道中具句寫道中具體所見引路。體所見引路。 “東風知東風知”“”“吹斷積雨吹斷積雨”流露出清新、流露出清新、快樂之意，為全詩奠定情感基礎。快樂之意，為全詩奠定情感基礎。 “東風知東風知”運用了擬人手法，使人感到運用了擬人手法，使人感到親切，為下文表現(xiàn)內(nèi)心舒暢營造了氛圍。親切，為下文表現(xiàn)內(nèi)心舒暢營造了氛圍。（本題考查對古典詩歌表達技巧的鑒賞）評（本題考查對古典詩歌表達技巧的鑒賞）評分標準：本題分標準：本題4分。任選兩點作答，答對一分。任選兩點作答，答對一點給點給2分。分。首聯(lián)的作用 總括全詩，領起（引起）下文，引起讀

5、者注意。 點明時令、地點，交代心情。 為下文描寫景物或抒發(fā)情感做鋪墊、埋下伏筆。 渲染某種氣氛，奠定某種情感基調，烘托人物某種情緒形象。 照應（暗合）題目，切入主題。 如果首句設問，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用。二二.中間詞句的作用中間詞句的作用贈賣松人贈賣松人 于武陵于武陵入市雖求利，憐君意獨真。入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街塵！長安重桃李，徒染六街塵！ 注釋：于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一注釋：于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一生仕途不達，遍游天下。翠樓，泛指富貴人生仕途不達，遍游

6、天下。翠樓，泛指富貴人家。六街，指長安城內(nèi)的六條主要街道。家。六街，指長安城內(nèi)的六條主要街道。 第二聯(lián)中的第二聯(lián)中的“寒澗寒澗”一詞有什么作用？（一詞有什么作用？（4分）分）答案答案 1突出了松樹生長環(huán)境的艱苦；突出了松樹生長環(huán)境的艱苦； 2與下一句中的與下一句中的“翠樓翠樓”形成對照；形成對照； 3為下聯(lián)的為下聯(lián)的“瘦葉幾經(jīng)雪瘦葉幾經(jīng)雪”做鋪墊；做鋪墊； 4暗示了松樹難以得到權貴的喜愛。暗示了松樹難以得到權貴的喜愛。 本題本題4分。共分。共4個要點，每點個要點，每點1分。答分。答“交交代了上句代了上句憐君意獨真憐君意獨真的理由的理由”，可充，可充抵后三點中的一點，得抵后三點中的一點，得1分。

7、分。滿江紅滿江紅辛棄疾辛棄疾 點火櫻桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，見點火櫻桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，見龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚龍孫穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。 層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今層樓望，春山疊；家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。 注：龍孫：竹筍的俗稱。注：龍孫：竹筍的俗稱。 9“問春歸、不肯帶愁歸，腸千結。問春歸、不肯帶愁歸，腸千

8、結。”在詞中在詞中起了什么作用？起了什么作用？ “腸千結腸千結” 蘊含著豐富的情感，蘊含著豐富的情感，請結合全詩簡要分析。（請結合全詩簡要分析。（6分）分） 此句此句承上啟下承上啟下（1分），由描寫分），由描寫大好春光大好春光轉而寫怨春歸去轉而寫怨春歸去，牽動了詞人被春歸觸動，牽動了詞人被春歸觸動的滿懷愁與恨，從而點明詞人內(nèi)心所郁積的滿懷愁與恨，從而點明詞人內(nèi)心所郁積的，并不是春花秋月的哀愁，而是的，并不是春花秋月的哀愁，而是懷念家懷念家鄉(xiāng)的深沉悲痛鄉(xiāng)的深沉悲痛。（。（2分）分） 全詩表現(xiàn)了詞人因春歸而想家、有家難全詩表現(xiàn)了詞人因春歸而想家、有家難歸的痛楚；自家身世壯志難酬的感嘆；以歸的痛楚；

9、自家身世壯志難酬的感嘆；以及對國家悲慘命運的哀怨情緒，是作者一及對國家悲慘命運的哀怨情緒，是作者一貫深沉悲壯的家國大恨。（貫深沉悲壯的家國大恨。（3分）（注：每分）（注：每種情感各一分。）種情感各一分。）中間句（轉承句）的作用 過渡，承上啟下過渡，承上啟下 伏筆，做鋪墊伏筆，做鋪墊 轉化話題。轉化話題?！稗D轉”是指結構上的跌宕和作是指結構上的跌宕和作者思路上的轉換（由事及理、由景及情、者思路上的轉換（由事及理、由景及情、由物及人），由物及人），“轉轉”在詩詞的結構中多指在詩詞的結構中多指律詩的頸聯(lián)、絕句中的第三句詞和曲中的律詩的頸聯(lián)、絕句中的第三句詞和曲中的“過片過片”而言。它能引導讀者從中體

10、認思而言。它能引導讀者從中體認思路，品味出作者的情感、詩歌主旨。路，品味出作者的情感、詩歌主旨。三三.尾聯(lián)的作用尾聯(lián)的作用小小 村村宋宋梅堯臣梅堯臣 淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門?；撮熤薅嗪鲇写澹h疏敗漫為門。 寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。 野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。 嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論注注。 注注 王民：臣民。版籍：交租稅的戶籍。王民：臣民。版籍：交租稅的戶籍。論：看待。論：看待。 分析尾聯(lián)在全詩中的作用。（分析尾聯(lián)在全詩中的作用。（3分）分）答案示例 總結上文，卒章顯志，

11、（總結上文，卒章顯志，（1分）分）表現(xiàn)作者對災民的同情（表現(xiàn)作者對災民的同情（1分）、分）、對統(tǒng)治者的諷刺（對統(tǒng)治者的諷刺（1分）。分）。尾聯(lián)的作用 總結全詩，深化或升華主題總結全詩，深化或升華主題 卒章顯志，點明題旨卒章顯志，點明題旨 照應上文或題目，前后呼應，使詩歌照應上文或題目，前后呼應，使詩歌結構嚴謹結構嚴謹 以景結情，言有盡而意無窮，使人回以景結情，言有盡而意無窮，使人回味無窮味無窮四四.環(huán)境描寫作用環(huán)境描寫作用秋雨夜眠秋雨夜眠 白居易白居易 涼冷三秋夜，安閑一老翁。涼冷三秋夜，安閑一老翁。 臥遲燈滅后，睡美雨聲中。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。 灰宿溫瓶火，香添暖被籠。灰宿溫瓶火，香添暖

12、被籠。 曉晴寒未起，霜葉滿階紅。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 分析詩末分析詩末“霜葉滿階紅霜葉滿階紅”這一環(huán)境描寫有何這一環(huán)境描寫有何作用？作用？ 答案示例 （1）照應首句，使詩歌渾然一體。（）照應首句，使詩歌渾然一體。（2）運用反襯手法，夜帶風雨加深了運用反襯手法，夜帶風雨加深了“寒寒”意，意，紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情的掃的飄零滿階，用自然環(huán)境的冷雨無情的掃的飄零滿階，用自然環(huán)境的冷酷無情反襯老翁的酷無情反襯老翁的“安閑安閑”，突出老翁的，突出老翁的清靜淡泊。清靜淡泊。阮郎歸阮郎歸 俞紫之俞紫之 釣魚船上謝三郎。雙鬢已蒼蒼。蓑衣釣魚船上謝三郎

13、。雙鬢已蒼蒼。蓑衣未必清貴未必清貴,不肯換金章。不肯換金章。 汀草畔汀草畔,浦花旁。靜鳴榔。自來好個浦花旁。靜鳴榔。自來好個,漁父家風漁父家風,一片瀟湘。一片瀟湘。注。金章注。金章; ;此處指高官的服裝。此處指高官的服裝。 。鳴榔鳴榔: :即鳴榔，猶扣舷而歌。瀟湘：清深即鳴榔，猶扣舷而歌。瀟湘：清深的湘水。的湘水。 9.請簡要分析下片開篇請簡要分析下片開篇“汀草畔汀草畔,浦花旁浦花旁”兩句詩的作用。（兩句詩的作用。（6分）分） 9.【參考答案】運用對偶（白描、互文）【參考答案】運用對偶（白描、互文）手手法法，（，（1分）勾畫出了謝三郎垂釣處的水邊分）勾畫出了謝三郎垂釣處的水邊花草花草清新可人的

14、景象清新可人的景象，（，（2分）分）承接上片承接上片指指明了明了“釣魚船釣魚船”的的所在所在，（，（1分）不僅突出分）不僅突出了美好寧靜的了美好寧靜的氛圍氛圍，也烘托了隱逸者樂在，也烘托了隱逸者樂在其中的其中的形象和心境形象和心境。（。（2分分）作業(yè) (2012課標課標)閱讀下面這首宋詞，完成小題閱讀下面這首宋詞，完成小題思遠人思遠人晏幾道晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。深處，紅箋為無色?！?

15、】這首詞表達了什么樣的感情？】這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃紅葉黃花秋意晚花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作一句對表達這種感情有什么作用？用？(5分分) 答案【答案【1】這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起】這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。 【小題【小題1】關系是：】關系是：“就硯旋研墨就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到水研墨，和淚作書

16、。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。箋因而褪去了顏色。 答案解析：【小題答案解析：【小題1】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內(nèi)容】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內(nèi)容的能力。這是一首懷遠詞，詞一開頭就直接表明了的能力。這是一首懷遠詞，詞一開頭就直接表明了“千里千里念行客念行客”，以及下文具體描寫思念的細節(jié)，這些都表達了，以及下文具體描寫思念的細節(jié)，這些都表達了對千里之外行人的思念之情。對千里之外行人的思念之情?！凹t葉黃花秋意晚紅葉黃花秋意晚”既是寫既是寫景又是寓情。紅葉黃花是深秋之景，點明離

17、別時間；用這景又是寓情。紅葉黃花是深秋之景，點明離別時間；用這樣的景象來渲染離別氣氛，借以表達別后的思念之情。樣的景象來渲染離別氣氛，借以表達別后的思念之情?！拘☆}【小題1】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內(nèi)容的能力。】本題考查鑒賞和評價詩歌思想內(nèi)容的能力。“就硯旋研墨就硯旋研墨”是說詞人就著是說詞人就著“臨窗滴臨窗滴”的眼淚研墨，和的眼淚研墨，和淚而書。淚而書?！凹t箋為無色紅箋為無色”前面說到了前面說到了“和淚而書和淚而書”，又說，又說道道“此情深處此情深處”，所以就會潸然淚下，打濕紅箋，紅色褪，所以就會潸然淚下，打濕紅箋，紅色褪去。去。（2012山東）山東）14. 閱讀下面這首宋詩，回答閱讀下面這首宋詩，回答問題。（問題。（8分）分）吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二）晁補之晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。