人民版七年級下冊《數(shù)字小康》(1)

1、教案：第五課 小康家園第二框 數(shù)學(xué)小康教材分析：本框包括兩個部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體數(shù)字的對照了解小康。第一部分小康的來歷先以“康博士”的敘述說明了“小康”的來源和基本含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明了我們賦予“小康”的現(xiàn)代意義。第二部分小康標(biāo)準(zhǔn)先以辯論的方式提出人們對于小康的不同看不，讓學(xué)生加辨析，然后以表格中國小康基本標(biāo)準(zhǔn)及1980年和2000年的達(dá)標(biāo)情況，引導(dǎo)學(xué)生看到我國二十年來的建設(shè)成就，并認(rèn)識到我國總體上已經(jīng)進(jìn)入小康社會。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：理解小康的含義；通過了解我國小康基本標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)標(biāo)情況，正確認(rèn)識我國已經(jīng)在總體上進(jìn)入了小康社會；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力；培

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)用全面的、發(fā)展的眼光看問題的能力。（二）過程與方法：在教學(xué)中，通過合作探究、想一想、算一算、比一比等創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；同時通過描繪心中的小康社會、“比一比”競賽等方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識我國的小康基本標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)標(biāo)情況，從而得出我國已經(jīng)在總體上進(jìn)入小康社會的結(jié)論，再通過“暢想未來”的方式培養(yǎng)學(xué)生用全面的、發(fā)展的眼光看問題的意識。本框的教學(xué)流程主要是情景導(dǎo)入引導(dǎo)探究自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)提升。（三）情感態(tài)度與價值觀：1懂得建設(shè)美好家園是我們每一個公民的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)國家的責(zé)任感和使命感；2通過教學(xué)使學(xué)生明白今天的新中國是在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下走上了小康之路，因而要學(xué)會感恩于

3、中國共產(chǎn)黨，熱愛中國共產(chǎn)黨；3感受我國在建設(shè)小康社會的過程中發(fā)生的巨大變化，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；4培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的合作意識。教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1小康社會不僅包括經(jīng)濟方面的發(fā)展，還包括文化、道德、生態(tài)環(huán)境等諸多方面的發(fā)展。全面建設(shè)小康社會需要有文化、有知識、高素質(zhì)的建設(shè)者。今天的中學(xué)生是明天建設(shè)小康社會的主力軍，必須讓學(xué)生了解我國的小康社會的發(fā)展目標(biāo)，理解全面小康的具體要求，從而努力學(xué)習(xí)，掌握知識，立志報效祖國，成為小康社會的合格的建設(shè)者。2依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定：了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感；知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀

4、況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。學(xué)情分析：本框的教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生從前一節(jié)的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)向這一節(jié)的理性認(rèn)識。教材從兩個方面來完成這個轉(zhuǎn)向，一是小康一詞的歷史演變，著眼點在于理解鄧小平同志所說的小康。二是小康的量化標(biāo)準(zhǔn)，通過這些數(shù)據(jù)的對比，使學(xué)生明白我國在總體上已經(jīng)進(jìn)入小康。三是對中學(xué)生來說“小康”一詞比較抽象，不少學(xué)生認(rèn)為只要吃飽穿暖、豐衣足食就是小康。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生明白小康的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括經(jīng)濟方面，而且還包括文化、道德、社會福利、生態(tài)環(huán)境等諸多方面，僅以其中某一方面來衡量小康都是不全面的。教學(xué)重點

5、：小康標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點：如何通過中國小康基本標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)標(biāo)情況表格內(nèi)的數(shù)字來正確認(rèn)識我國已經(jīng)在總體上進(jìn)入小康社會重、難點突破方法：在教學(xué)中，通過描繪心中的小康社會，使學(xué)生明白小康標(biāo)準(zhǔn)不僅是經(jīng)濟上的，還包括文化、道德、生態(tài)等諸多方面的內(nèi)容。同時，通過競賽的方式進(jìn)行“比一比看誰眼明嘴快”比賽，激勵學(xué)生在競賽中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，、探尋問題、解決問題，最終得出：我國已經(jīng)在總體上進(jìn)入小康社會的結(jié)論，從而加深了學(xué)生對這一部分知識的理解。教學(xué)方法：1情景體驗法：通過創(chuàng)設(shè)情境，營造與本框內(nèi)容相吻合且輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2活動教學(xué)法。通過活動排斥了生硬的說教，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中進(jìn)行自我教育，從而達(dá)到

6、良好的教學(xué)效果。3合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式合作探究，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，高效全面地解決問題。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、自制小紅旗、查閱有關(guān)小康社會方面的相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本框內(nèi)容、查閱并搜集一些有關(guān)小康社會的資料教學(xué)過程：小游戲：手指的力量，通過游戲使學(xué)生明白依靠集體的力量，團結(jié)協(xié)作，能戰(zhàn)勝生活中的許多困難，取得成功，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。上課前先將學(xué)生分成兩隊“超級女生隊”和“快樂男生隊”分別選出自己的隊長并分配職責(zé)，采用競爭的方式進(jìn)行“奪紅旗”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情景導(dǎo)入：教師：分別展示手機、MP4、數(shù)碼相機。問：這是什么？我們

7、的祖先可曾想到會有這些東西？你們的爺爺那輩人用過沒有？父母這一輩人呢？你們呢？有人曾開玩笑說：“馬克思沒坐過飛機，列寧沒看過電視，毛澤東沒用過手機?！崩蠋熢谶@里沒有貶低偉人們的意思，是想說明這些在過去人們想都沒想過的東西現(xiàn)在卻越來越多地走入了我們普通老百姓的生活，請問：這說明了什么？學(xué)生：略教師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在人們的生活水平不斷提高了，那提高到了什么程度呢？有沒有具體的數(shù)字來衡量人們生活水平呢？同學(xué)們想不想知道自己家的生活水平達(dá)到了什么程度呢？讓我們一起來打開知識之窗，共同走進(jìn)“數(shù)字小康”。二、數(shù)字小康 （板書）多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知本框知識，然后發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題。（一）小

8、康的來歷（板書）1歷史淵源 （板書）教師：請兩隊隊長分別組織本隊成員分成小組討論完成“合作探究”的問題，然后進(jìn)行搶答。學(xué)生：略教師歸納：從先秦至近代，盡管小康社會在思想家的筆下被描繪得極為誘人，但這種理想的小康社會從未實現(xiàn)過，只能作為生活在貧困之中的普通老百姓對美好生活的一種向往，盛行千年而不衰。那么現(xiàn)代意義的小康社會又是如何提出的呢？這是我們接下來要探究的內(nèi)容。2現(xiàn)代意義 （板書）教師：在生活中我們要想實現(xiàn)自己的目標(biāo)除了做好充分的準(zhǔn)備外，還要從實際出發(fā)，制定切實可行的目標(biāo)，目標(biāo)過大了就不容易實現(xiàn)。同樣的道理，象我國這樣一個人口大國不可能在短時期內(nèi)讓全國人民都富裕起來，只能從我國的具體國情出發(fā)

9、，制定符合實際的目標(biāo)。同學(xué)們想一想：鄧小平提出建設(shè)“小康之家”的出發(fā)點是什么？學(xué)生：是人口多、底子薄、社會發(fā)展總體水平還比較落后的基本國情。教師：對，這就是我國的基本國情，也是我國的實際情況，因此我國在制定具體目標(biāo)時必須要從這個實際出發(fā)。鄧小平不僅提出要建設(shè)“小康之家”，而且還對“小康”作了進(jìn)一步的解釋，你知道是什么嗎？（板書：什么是“小康”？）學(xué)生：略教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解小康的含義：請學(xué)生找出這句話中的關(guān)鍵詞，進(jìn)一步指明，這里所說的小康不是少數(shù)人所享有的小康，而是為中國廣大群眾所享有的。從此，小康社會作為中國社會主義建設(shè)的一個具體奮斗目標(biāo)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國各族人發(fā)的共同努力，

10、已經(jīng)在神州大地嶄露新顏。教師：那么現(xiàn)在我們達(dá)到小康水平?jīng)]有？學(xué)生：略教師：達(dá)沒達(dá)到小康不是我們說了算，要有一個具體標(biāo)準(zhǔn)來衡量它，接下來我們一起來探究小康的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？（二）、小康標(biāo)準(zhǔn) （板書）教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了恩格爾系數(shù)，聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出用它來判定生活水平的發(fā)展階段，下面請同學(xué)們幫張老師算一算，看看張老師家的生活水平處在什么階段？小活動：算一算某老師一家三口人，月收入為6000元，每月家庭總消費支出是5000元，其中用于食品消費的支出2300元，請根據(jù)恩格爾系數(shù)的判定標(biāo)準(zhǔn)算一算某老師家的生活水平處在什么階段？學(xué)生：46%，介于50%40%之間，屬于小康階段。教師：謝謝同學(xué)們，但僅憑恩

11、格爾系數(shù)一項就能判定某老師家的生活水平已經(jīng)進(jìn)入小康了嗎？學(xué)生：不能教師：那還應(yīng)從哪些方面來判斷呢？你心目中的小康社會又是什么樣的呢？學(xué)生活動：你我來描繪：你心目中的小康社會是什么樣的？（可以用一段話、一首詩、一幅簡筆畫來進(jìn)行描繪）展示學(xué)生的作品，然后回答：你認(rèn)為同學(xué)們誰描繪的”小康社會“最準(zhǔn)確？為什么？學(xué)生：略展示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、文化、社會福利、生態(tài)環(huán)境等方面來了解小康社會，使學(xué)生明白僅僅從經(jīng)濟方面來判定小康社會是不全面的。教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)幫張老師算了算我家的恩格爾系數(shù)，使我從具體的數(shù)字上知道了我家的經(jīng)濟生活水平處在小康階段，可見，經(jīng)濟方面的小康標(biāo)準(zhǔn)是可以用數(shù)字來判定的，那么其他方

12、面的標(biāo)準(zhǔn)呢，也可以用具體的數(shù)字來衡量嗎？學(xué)生：略學(xué)生活動：比一比：看看誰最“眼明嘴快”，要求：請同學(xué)們觀察、討論教材58頁中國小康基本標(biāo)準(zhǔn)及1980年和2000年的達(dá)標(biāo)情況表，看看哪位同學(xué)從表格中發(fā)現(xiàn)或解決的問題最多？（提出問題或解決問題既可以使自己獲獎，也可以給本隊增加紅旗，兩隊隊長分別負(fù)責(zé)統(tǒng)計本組成員所發(fā)現(xiàn)或解決的問題數(shù)）教師歸納：經(jīng)過全黨和全國各族人民二十多年的艱苦努力，到20世紀(jì)末，對照“中國小康基本標(biāo)準(zhǔn)”16條，除農(nóng)民人均純收入、人均蛋白質(zhì)日攝入量和農(nóng)村初級衛(wèi)生保健基本合格以上縣百分比3項指標(biāo)外，其他13項指標(biāo)均完成或者超額完成。這標(biāo)志著我國已經(jīng)在總體上進(jìn)入小康社會。從2000年開始

13、，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會的歷史新時期。教師：2000年與1980年相比，在哪些方面有了比較大的進(jìn)步？從比較的結(jié)果中我們可以看出什么？（可以看到我國20年來的飛速發(fā)展及所取得的建設(shè)成果。）我們會對自己的祖國產(chǎn)生一種什么樣的情感？（為我們偉大的祖國感到自豪，更加熱愛我們偉大的祖國）進(jìn)一步設(shè)問：為什么從先秦到近代小康只能是千年夢想，而在社會主義的新中國它卻能成為現(xiàn)實呢？學(xué)生：略教師：原因有很多，但其中一個最重要的原因就是有了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，因此，我們應(yīng)該感恩于我們的黨，熱愛我們的黨。教師：為什么在這里要用總體，而不用全面呢？學(xué)生：略教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握：16項小康指標(biāo)我們只完成了基本的

14、13項，且其中的指標(biāo)大多是經(jīng)濟方面的,而且有的指標(biāo)雖然達(dá)到也只是剛剛達(dá)到或超過的不多，這反映了我國的小康還是不全面的，只能在總體上達(dá)到小康社會，所以全面小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)還需要我們這一代人付出艱辛的努力，我們要從小培養(yǎng)責(zé)任意識，增強報效祖國的責(zé)任感。學(xué)生活動：暢想未來：請你暢想隨著社會的發(fā)展,未來人們將過上什么樣的美好生活？學(xué)生：略課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?請聯(lián)系實際談?wù)勎覀兡転閲倚】瞪鐣慕ㄔO(shè)做些什么？學(xué)生：略作業(yè)布置：實踐與探究：為了使同學(xué)們更好地感受我國小康社會建設(shè)的成就，培養(yǎng)同學(xué)們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，七（2）班準(zhǔn)備開展一次主題手抄報活動，現(xiàn)請同學(xué)們根據(jù)提示完成手抄報的內(nèi)容：1、請在“主題欄”內(nèi)填寫手抄報的主題；2、請在“展示成就”欄目列舉兩例家