留學(xué)海外學(xué)照明設(shè)計(jì)是種什么樣的體驗(yàn)？

1、如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力，才走得到遠(yuǎn)方；如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人，有隱形的翅膀。編輯手記昨天晨露的分享?在復(fù)旦大學(xué)燈泡系開(kāi)始人生之旅是種什么樣的體驗(yàn)?得到了很多人的支持，短短幾個(gè)小時(shí)，在寫(xiě)這篇編輯手記的時(shí)候，文章已經(jīng)接近了兩千的閱讀量所以顏值高的好處是顯而易見(jiàn)的對(duì)嗎？。來(lái)自金老師的轉(zhuǎn)發(fā)是其中一條，讓我們感覺(jué)內(nèi)心一陣溫暖：有的“東方不敗肯定會(huì)說(shuō)：看，她長(zhǎng)得好，本科學(xué)習(xí)又是高大上的復(fù)旦，肯定能過(guò)得很好啊。但“比你聰明的人還比你勤奮。是種什么樣的體驗(yàn)？“顏值或者好地學(xué)校確實(shí)能讓人在事業(yè)道路上或許有捷徑可走，但那些背后付出的努力和艱辛，我們看不到的那些

2、付出，是什么在支撐著她在前進(jìn)？“當(dāng)你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才是真正獲得自由。坦誠(chéng)地說(shuō)，十多年前的“燈泡專(zhuān)業(yè)絕對(duì)是個(gè)冷僻專(zhuān)業(yè)，多少人在避之不及的情況下千方百計(jì)地躲著這些冷僻，只有很少的人，沉下心，在學(xué)習(xí)中去思考。堅(jiān)持用“實(shí)踐而不是“聽(tīng)說(shuō)為自己的判斷作依據(jù)。她說(shuō)，“本科學(xué)習(xí)是個(gè)找方向的過(guò)程，逐漸意識(shí)到自己更喜歡設(shè)計(jì)類(lèi)的方向，而大學(xué)的專(zhuān)業(yè)更偏向技術(shù)，知缺乏而繼續(xù)往前走，于是下定決心出國(guó)。見(jiàn)過(guò)太多本科之后出國(guó)讀書(shū)的人，把“出國(guó)當(dāng)作“念完了大學(xué)還是不知道能干啥自己想干啥不如再看看的死緩。她恰好不是。世界那么大，想那么多，不如努力來(lái)看看？好不好，選擇了才知道：適合最重要LRC 學(xué)些什么？十年前美國(guó)有兩所學(xué)校有照明

3、專(zhuān)業(yè)的研究生學(xué)院，一是以設(shè)計(jì)知名的Parsons The New School for Design，另一所是以編輯照明教科書(shū)知名的Lighting Research Center (屬于Rensselaer Polytechnic Institute的建筑學(xué)院)，我選擇了和我的背景更適合的LRC，在紐約州一個(gè)叫Troy的小城市，完成全身心投入學(xué)習(xí)的兩年時(shí)光。LRC的要求很?chē)?yán)格，每學(xué)期要完成12學(xué)分。12學(xué)分的要求是每周12小時(shí)的課程，老師的作業(yè)量要求是4倍學(xué)分12x4=48的時(shí)間，此外還需要20小時(shí)的助研Research Assistant工作，所以每周的工作學(xué)習(xí)時(shí)間至少是80小時(shí)如果想周末

4、休息，那平時(shí)就得每天學(xué)習(xí)15小時(shí)。因?yàn)橹挥形逦煌瑢W(xué)，所以任何缺課、上課不專(zhuān)心、作業(yè)不完成的現(xiàn)象都是不可能發(fā)生的。如果說(shuō)本科課程只是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)，那么研究生的課程對(duì)我們的要求就是成為“professional！不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀Lighting Design：系里請(qǐng)來(lái)了在景觀照明、商業(yè)照明、家居照明和辦公照明領(lǐng)域分別有所建樹(shù)的四位設(shè)計(jì)師給我們上課，帶我們?nèi)ゼ~約市和其他地方實(shí)習(xí)參觀講解工程。然后帶我們實(shí)際完成一個(gè)工程：根據(jù)他們出的題目，我們做設(shè)計(jì)方案規(guī)劃。通過(guò)這種方式，可以掌握完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)習(xí)和了解他們的設(shè)計(jì)理念和工程。最重要的是：把我們的各種異想天開(kāi)的方案，變成了理想和現(xiàn)

5、實(shí)兼具的設(shè)計(jì)實(shí)施。而每周兩篇的速寫(xiě)要求，讓沒(méi)有設(shè)計(jì)和建筑背景的同學(xué)也不得不逼迫自己拿起畫(huà)筆，人的潛力往往都是這么挖掘出來(lái)的。Light:這門(mén)課根本相當(dāng)于把本科時(shí)學(xué)習(xí)的各種光源原理和照明計(jì)算，以及配光曲線(xiàn)設(shè)計(jì)用英語(yǔ)再教授了一遍。不同的是，大學(xué)時(shí)課程的考核是能背出公式，而研究生課程結(jié)束是開(kāi)卷考，需要完成十幾道復(fù)雜的照度和亮度計(jì)算題目。Final Project是兩人一組完成一個(gè)反射器設(shè)計(jì)，以白熾燈為光源，教授給出配光要求，學(xué)生完成配光曲線(xiàn)計(jì)算，制作出反射器，并且進(jìn)行測(cè)量，將設(shè)計(jì)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)做比擬。還記得當(dāng)時(shí)我們組得到的題目是：設(shè)計(jì)一款燈具，使之在40度光束角范圍內(nèi)，和燈具垂直的遠(yuǎn)距離平面照度均勻。下

6、面圖片就是當(dāng)時(shí)我們用微積分算出來(lái)的配光曲線(xiàn)，然后自己動(dòng)手用鋁面反光材料做成反射器，并在黑光實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)測(cè)。這門(mén)課結(jié)束之后，估計(jì)這輩子都再也不會(huì)搞不清那些照明計(jì)算了。Human Factors in Lighting以Peter Boyce的同名教科書(shū)，講解人眼以及生理系統(tǒng)對(duì)光的各個(gè)方面的感受。同時(shí)搭配自己親手完成的實(shí)驗(yàn)，透徹的理解眩光、人眼內(nèi)不同細(xì)胞對(duì)不同波長(zhǎng)和光譜的反響等等。Light and Health通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際新的研究成果，和自己實(shí)際操作案例，更深一步的地將光與人的健康相結(jié)合。光對(duì)人的健康最大的影響就是作息系統(tǒng)，這一切決定于光與褪黑激素的形成之間微妙的關(guān)系。令人印象深刻的是，我們需要

7、直接采樣自己的血液。學(xué)校請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)的護(hù)士，在我們搭建好的光環(huán)境實(shí)驗(yàn)室里，24小時(shí)內(nèi)，每小時(shí)采集一次血樣分析褪黑素針頭插在血管里睡覺(jué)的經(jīng)歷，是不是很珍貴呢？。Light Technology and Application這是Light那門(mén)課的延伸，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件模擬反射器設(shè)計(jì)。我們學(xué)習(xí)的是Lightools這個(gè)軟件，它們給我們學(xué)生免費(fèi)的學(xué)習(xí)版本。期末的工程是自己設(shè)計(jì)一個(gè)燈具，外形/配光/電器都要完整，給出造價(jià)預(yù)算，分析配光有無(wú)到達(dá)預(yù)設(shè)要求，最后放在照明軟件中模擬使用場(chǎng)景。下面是我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的 LED 雨傘庭院燈，拿到了當(dāng)年的ORA國(guó)際學(xué)生光學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。Lighting Research De

8、sign這是一門(mén)培養(yǎng)研究能力的課程，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出邏輯縝密的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是所有研究生課程中對(duì)邏輯思維和EXCEL表格分析的極大挑戰(zhàn)，純?cè)O(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)一定不會(huì)染指此類(lèi)課程。Lighting Leadership Seminar一聽(tīng)課程的名字就知道這是“管理學(xué)課。從對(duì)自己的人格分析開(kāi)始，對(duì)Jim Collins所著?Good to Great?深入學(xué)習(xí)，外加無(wú)數(shù)的閱讀和案例的析。按照老師的口號(hào)，我們系的目標(biāo)就是培養(yǎng)Leaders in lighting。Evaluation of Roadway Lighting這門(mén)課程是跟隨我的導(dǎo)師John Van Derlofske獨(dú)立進(jìn)行的

9、，導(dǎo)師是光學(xué)設(shè)計(jì)和交通照明的專(zhuān)家，所以給我的課程主題是對(duì)那時(shí)所有美國(guó)品牌的路燈產(chǎn)品做行業(yè)水準(zhǔn)的統(tǒng)籌分析，以及安裝過(guò)程的小失誤和偏差會(huì)對(duì)路燈光學(xué)產(chǎn)生的影響。Architectural Aesthetics自己的一門(mén)選修課，一個(gè)古董般的建筑系老教授給研究生上的建筑審美課，每周幾十頁(yè)比GRE還要晦澀的關(guān)于建筑和美學(xué)的英語(yǔ)閱讀外加每周一個(gè)建筑的審美分析。Lighting Workshop照明設(shè)計(jì)課的升級(jí)版，目標(biāo)是更實(shí)際的去做設(shè)計(jì)。一個(gè)學(xué)期完成了三個(gè)工程，第一個(gè)工程是親自去到匹茲堡的一個(gè)礦山里，應(yīng)他們的要求做礦井內(nèi)的照明。第二個(gè)工程是做一個(gè)照明藝術(shù)裝置，開(kāi)設(shè)展覽邀請(qǐng)全建筑系的師生參觀。第三個(gè)工程是為一個(gè)

10、殘疾人家庭設(shè)計(jì)舒適和無(wú)障礙的照明，從方案到燈具選擇，控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，造價(jià)預(yù)算，最后對(duì)那棟房子的主人做匯報(bào)。如果你真心想做一件事，那么全世界都會(huì)幫你研究生論文美國(guó)的研究生專(zhuān)業(yè)不是全部需要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我們的要求是一年時(shí)間完成150頁(yè)的碩士論文，最后要對(duì)5個(gè)教授組成的的辯論委員會(huì)辯論。我的論文是和導(dǎo)師的研究工作相結(jié)合的，?Performance of Luminaire Metrics for Roadway Lighting?，通過(guò)對(duì)路燈光學(xué)的綜合評(píng)估，對(duì)其產(chǎn)生的眩光和城市光污染作出分析。研究生課程只是一局部，課外的助研工作和自己的能力提升同等重要。作為非設(shè)計(jì)背景的學(xué)生，想要成為一名設(shè)計(jì)師，在那兩年可以借助學(xué)校里豐富資源的優(yōu)勢(shì)，惡補(bǔ)建筑學(xué)知識(shí)，自學(xué)CAD和Photoshop等軟件，將AGI32和Lightscape也用到得心應(yīng)手。雖然導(dǎo)師是光學(xué)設(shè)計(jì)的權(quán)威，在知道我更傾向于做照明設(shè)計(jì)工作之后，也給我提供了很多相關(guān)的時(shí)機(jī)，例如讓我去協(xié)助副導(dǎo)師編寫(xiě)一些照明設(shè)計(jì)書(shū)籍和標(biāo)規(guī)等等。不忘初心 方得始終辛苦充實(shí)的日子過(guò)得特別快，那仿佛與世隔絕的兩年很快就結(jié)束了。畢業(yè)的時(shí)候有的同學(xué)選擇去做工程師，有的選擇去做研究，我還是選擇了去美國(guó)的初心 做照明設(shè)計(jì)。就這樣，我的照明設(shè)計(jì)師生涯開(kāi)始了。最初的夢(mèng)想緊握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)