長(zhǎng)春版語(yǔ)文一年下冊(cè)第一單元

1、.長(zhǎng)春版語(yǔ)文一年下冊(cè)第一單元第一單元漢字家園一一教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同形式的識(shí)字方法。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、觀察的方法識(shí)字，進(jìn)步識(shí)字才能。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合圖畫識(shí)記字形，理解字義。教學(xué)難點(diǎn)字形與字義相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片或生字教學(xué)課件。2、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1-1一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師聽說(shuō)大家在上個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了很多生字，那么老師要考考大家，看看這些生字大家是否認(rèn)識(shí)：明、休、塵、泉、森、眾。它們有什么特點(diǎn)?明、休兩個(gè)字是左右構(gòu)造的字，塵、泉是上下構(gòu)造的字。二、借助圖片，通過(guò)小韻文學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字1、圖一：“明1我們來(lái)看看這幾幅圖片，大家能

2、猜猜它們都表示什么字嗎?2我們用這樣的語(yǔ)句來(lái)表示。3齊讀：指名讀：同桌互相讀。2、“尖、塵1游戲、找朋友。在一個(gè)美麗的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他們需要大家?guī)椭?，替他們找到他們的朋友?找到了好朋友，我們也找到了我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字;尖、塵。3觀察組成以后的兩個(gè)生字與以前有什么區(qū)別，“小字的堅(jiān)鉤變成了豎。3、“鮮、泉教學(xué)同圖一。4、謎語(yǔ)導(dǎo)出“森、眾。同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面大家聽好，兩塊木頭，猜一個(gè)漢字。林那么三塊木頭呢?森二人從三人眾。5、讀小韻文，加深印象。1老師讀一句，學(xué)生讀一句。2學(xué)生齊讀。3分組讀。4學(xué)生拍手讀。5完成課后練習(xí)。三、玩滑梯闖關(guān)同學(xué)們?cè)谟變簣@的時(shí)候都很喜歡玩滑梯，今

3、天我們來(lái)玩滑梯讀詞語(yǔ)。當(dāng)你讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你就會(huì)前進(jìn)一步，否那么你有可能后退啊!四、游戲朋友面對(duì)面游戲規(guī)那么：讓每位學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的獨(dú)體字，請(qǐng)其中的一名同學(xué)到前面來(lái)，看看哪位學(xué)生與他的字組合在一起能成為一個(gè)新字。這樣他們就成功地面對(duì)面了。組成新字要像本課的小韻文一樣，把它用不同的形式讀出來(lái)。全班同學(xué)齊讀這個(gè)生字，并組詞。五、課后作業(yè)1、熟讀小韻文2、有興趣的同學(xué)可以與爸爸媽媽玩組字游戲。第二課時(shí)1-2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀小韻文。2、快速組字游戲。二、指導(dǎo)8個(gè)要求會(huì)寫的字的書寫。三、課后習(xí)題1、說(shuō)一說(shuō)，會(huì)寫的寫下來(lái)。1組詞，將所給的生字用字卡的形式出現(xiàn)，比一比誰(shuí)的詞語(yǔ)組得最多?；蛘咭杂螒虻男问?/p>

4、，進(jìn)展奪紅旗比賽。2將所學(xué)過(guò)的生字以及組詞寫一寫，增加詞匯量和識(shí)字量。3講漢字故事。2、根據(jù)課文的提示，我們可以看出“采字的字義。根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，我們可以找一個(gè)相應(yīng)的生字講生字故事。同時(shí)也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找一找，講一講。四、課后作業(yè)1、書寫本課所學(xué)習(xí)的要求會(huì)寫的字。有興趣的同學(xué)可以查找資料，講漢字小故事給同學(xué)聽。教學(xué)反思：本節(jié)課中，多數(shù)學(xué)生能用自己喜歡的方法識(shí)字。能正確流利有感情地朗讀、背誦小韻文，認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)了兩種部首;個(gè)別的同學(xué)寫字較費(fèi)力;加強(qiáng)指導(dǎo)。二教學(xué)目的1、會(huì)寫“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)這9個(gè)生字。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形識(shí)字、字理識(shí)字、謎語(yǔ)

5、識(shí)字等的方法。3、增加詞語(yǔ)積累，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)圖文識(shí)記方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于本課的相關(guān)圖片和實(shí)物或者動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1-3一、實(shí)物導(dǎo)入，激趣認(rèn)字同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)多新的朋友，和大家的生活都息息相關(guān)。讓我們來(lái)看看吧!1、出示樹樁、尺、手形、碗的圖片以及實(shí)物刀。2、學(xué)生一一說(shuō)出它們的名稱。3、同學(xué)們，同一件事物我們經(jīng)過(guò)觀察它的部位再適當(dāng)?shù)丶由弦粌晒P，它就會(huì)變成不同的漢字。二、戲法、游戲等不同的方法認(rèn)識(shí)生字一不同方法識(shí)字。1、加一筆方法。木本末朱2、事物展示的方法。刃、皿、血3、認(rèn)識(shí)跟肢體有關(guān)的幾個(gè)生字。尺、寸、甘二讀生字1、根據(jù)所出示的圖片讀生字。2、說(shuō)出哪些字之間有親

6、密的關(guān)系。3、挑字游戲。三、課后習(xí)題的處理四、家庭作業(yè)1、把本課學(xué)習(xí)的生字讀兩遍。2、有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽交流一下認(rèn)識(shí)生字的方法。第二課時(shí)1-4一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識(shí)字方法。大家還記得它們嗎?下面我們就來(lái)猜猜它們都念什么。二、多種方法學(xué)習(xí)生字三、課后習(xí)題的處理讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。1、老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀。3、齊讀。4、會(huì)寫的寫下來(lái)。5、多音字的處理。四、游戲猜字游戲，一名同學(xué)背對(duì)著黑板，另一名同學(xué)將黑板的字隨意指一個(gè)，然后讓他猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)勵(lì)。五、課后作業(yè)1、本課的生字每個(gè)字寫4個(gè)。有興趣的同學(xué)可以整理我們所學(xué)過(guò)的多音字，看誰(shuí)找得多。教學(xué)反思：本節(jié)課中，多數(shù)

7、學(xué)生能用自己喜歡的方法識(shí)字。個(gè)別的同學(xué)寫字較費(fèi)力;加強(qiáng)指導(dǎo)。三教學(xué)目的1、會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、初步感知方位詞語(yǔ)，逐漸理解各個(gè)方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音，適當(dāng)進(jìn)展關(guān)于方位的詞語(yǔ)積累。教學(xué)重點(diǎn)新部首“左耳刀的寫法。教學(xué)難點(diǎn)在生活中分辨所學(xué)方位。第一課時(shí)1-5一、直接入題，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到操場(chǎng)上去感受一下“東西南北，好不好?如今我們就先看一看韻文是怎么講的吧!二、朗讀韻文，初步感知1、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、學(xué)生自由讀，在文中畫出意思相對(duì)的詞語(yǔ)。3、匯報(bào)，將找到的意思相對(duì)的詞語(yǔ)念一念。4、游戲

8、：介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右。三、再讀韻文，進(jìn)一步加深印象再次讀韻文，老師讀的時(shí)候，其他同學(xué)進(jìn)展記憶，然后我們就到外面來(lái)找一找。面向太陽(yáng)，前面是四、借助指南針，親自理論1、首先我們來(lái)用指南針找一下哪個(gè)方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個(gè)方向是東、南、西?2、根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽(yáng)的方向。我說(shuō)大家來(lái)判斷。3、同學(xué)們自由活動(dòng)，然后集合的時(shí)候來(lái)分辨東西南北，看誰(shuí)的分辨力最強(qiáng)。五、處理課后習(xí)題，填一填在操場(chǎng)上，提問(wèn)：假設(shè)我的前面是南，那么其他的方位分別是什么?同學(xué)之間可以互相商量一下，一會(huì)兒我們回到教室要把答案寫在書上，看哪位同學(xué)能百分之百正確。六、課后作業(yè)1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。2、嘗試觀察一下，自己家房

9、子的窗戶面向哪個(gè)方向，門又是在哪個(gè)方向。第二課時(shí)1-6一、檢查作業(yè)集體背誦漢語(yǔ)拼音歌。二、學(xué)習(xí)生字三、處理課后習(xí)題跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?我們進(jìn)展一個(gè)詞語(yǔ)積累的活動(dòng)。將課后的詞語(yǔ)先讀兩遍，你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?誰(shuí)能說(shuō)得更多。四、課后作業(yè)1、書寫本課所學(xué)習(xí)的生字。2、將聲母和韻母各寫一遍。3、詞語(yǔ)積累。教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)了8個(gè)漢字和會(huì)寫8個(gè)漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了興趣，但有的同學(xué)對(duì)筆畫的記憶不夠準(zhǔn)確四教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2、運(yùn)用多種方法識(shí)字，穩(wěn)固識(shí)字方法。3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)，并能用詞語(yǔ)說(shuō)話。4、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，理解“苗字的字理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法識(shí)記8個(gè)

10、生字。教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、會(huì)用一組詞語(yǔ)說(shuō)一段話。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1-7教學(xué)目的1、會(huì)讀本課所學(xué)的詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。3、掌握“年的筆順及“苗的字理。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這小小的漢字里面還蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)呢!其實(shí)不僅漢字有趣，漢字組成的詞語(yǔ)更有趣。許多詞語(yǔ)可以表示不同的時(shí)間或是事物不同時(shí)期的狀態(tài)。如今老師就和大家做一個(gè)有趣的游戲。投影儀上是XX同學(xué)分別在出生時(shí)和如今的照片，還有一幅是他想像自己以后的樣子畫的畫。老師想請(qǐng)大家把老師手中的三個(gè)詞卡分別放在適當(dāng)?shù)恼掌?。我們先?lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。二、讀詞語(yǔ)，理解大致

11、意思1、范讀詞語(yǔ)，注意自己不會(huì)的字的讀音，做上標(biāo)記。2、指名讀詞，其他學(xué)生跟讀。3、生自由讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫生字。4、齊讀詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)6個(gè)要求會(huì)寫的字一出示6個(gè)要求會(huì)寫的字，讀讀，想想它們都是什么構(gòu)造的字。二學(xué)習(xí)獨(dú)體字“未、母、午。三學(xué)習(xí)上下構(gòu)造的字“苗、實(shí)。四學(xué)習(xí)半包構(gòu)造的字：“過(guò)。四、課后作業(yè)1、書寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。2、讀讀書上的詞語(yǔ)。第二課時(shí)1-8一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。二、學(xué)習(xí)2個(gè)要求會(huì)寫的字“周、年三、再讀詞語(yǔ)，找找規(guī)律1、指名讀、齊讀。2、小組內(nèi)讀一讀。3、選擇自己最喜歡的一組詞語(yǔ)說(shuō)一段話，要求同上。四、課堂小測(cè)試，比比誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。五、讀書后小

12、兒歌，把它背下來(lái)六、復(fù)習(xí)生字、認(rèn)字卡。七、課后作業(yè)1、書寫2個(gè)生字。2、認(rèn)讀生字。3、選擇幾組課上沒說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，說(shuō)組父母聽，讓他們檢查自己說(shuō)得是否通順。4、背誦書后兒歌。教學(xué)反思：理解了的事物的開展規(guī)律，認(rèn)識(shí)了13個(gè)漢字和會(huì)寫8個(gè)漢字，但有的同學(xué)對(duì)筆畫的記憶不夠準(zhǔn)確。多寫多練多提問(wèn)。五教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)步識(shí)字才能。2、理解形聲字的構(gòu)成，區(qū)分形旁和聲旁及它們的意義。3、會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記6個(gè)要求會(huì)寫的字，4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，找出它們的形旁、聲旁。教學(xué)難點(diǎn)掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律幫助自己認(rèn)

13、識(shí)更多的字。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)2-1一、導(dǎo)入新課一插圖導(dǎo)入：用實(shí)物投影儀出示書中的插圖，說(shuō)說(shuō)從圖中看到了什么，注意要有順序地說(shuō)：我看到了二導(dǎo)入新課：1、小青蛙為我們來(lái)了一首小兒歌，大家想聽嗎?好，我們一起來(lái)聽!2、師范讀。3、師再讀，生小聲跟讀，不會(huì)的字畫出來(lái)。4、指名讀，想要讀的小聲讀。5、自由練讀。二、學(xué)習(xí)4個(gè)要求會(huì)寫的字1、出示“清、睛、晴、請(qǐng)：小青蛙給我們帶來(lái)了四個(gè)小蝌蚪，你能讀出它們的名字嗎?指名讀。2、你能用最好最快的方法記住這幾個(gè)字嗎?快在小組內(nèi)討論一下，一會(huì)兒老師請(qǐng)大家以小組為單位說(shuō)說(shuō)。3、師重點(diǎn)提示。三、穩(wěn)固練習(xí)1、認(rèn)讀4個(gè)生字。2、練讀課文，讀出感情。3、讀書后形聲字的小韻文

14、。四、課后作業(yè)1、書寫4個(gè)生字。2、熟讀詩(shī)歌。3、自己再找?guī)讉€(gè)言字旁的字。第二課時(shí)2-2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。1指名讀，注意“青字的朋友的讀音。2同桌合作讀，看誰(shuí)讀得最有感情。3全班齊讀。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字3、背背形聲字的小韻文，做書后練習(xí)，區(qū)別帶“青的形聲字。二、學(xué)習(xí)剩下的2個(gè)生字觀察生字，學(xué)習(xí)“蛙、捉。1師講解這兩個(gè)字的形聲字，讓學(xué)生找一找聲旁和形旁。2學(xué)習(xí)蟲字旁，說(shuō)出幾個(gè)蟲字旁的字。3引導(dǎo)學(xué)生注意它們?cè)谔搶m格的位置，它們都是左窄右寬的字，部首寫得窄些，形旁寫得胖些。三、處理書后練習(xí)三1、自由練讀這些詞。2、畫出自己容易寫錯(cuò)的字。3、出示幻燈片，填成語(yǔ)。四、課后作業(yè)1、書寫3個(gè)要求會(huì)寫

15、的字。2、背誦課文。3、找找形聲字，做一個(gè)資料卡片。教學(xué)反思：理解了“青字家族成員，能有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)4個(gè)漢字和會(huì)寫6個(gè)漢字，對(duì)形聲字有所理解。第一單元測(cè)試一2-3一、拼一拼míng tin kàn jiàn quán shu chén tyn jng qng w xio hé qíng tin qng kè qng shu二、連一連，讀一讀sn lín xin hu hu chn qng quán清 泉 森 林 鮮 花 灰 塵三、填一填，記一記 + = 明 + =看 + = 鮮 +