透視學(xué)教案[1]

1、 教 案 紙 系 環(huán)藝 專業(yè) 08藝術(shù)1 班級(jí) 任課教師 章節(jié)第 章 節(jié)題目 透視的基本概念 、 平行透視 時(shí)間2008年 9 月 22日 星期 一 第 三 四 節(jié)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)透視的概念與用途；初步了解平行透視（一點(diǎn)透視）教學(xué)重點(diǎn)（結(jié)合高職特點(diǎn)提出重點(diǎn)思路）1、透視圖的形成原理2、視域、畫面、物體與視點(diǎn)的關(guān)系3、近大遠(yuǎn)小與消失4、平行透視中的消失點(diǎn)的變化教學(xué)難點(diǎn)（提出解決難點(diǎn)的思路）1、視域、畫面、物體與視點(diǎn)的關(guān)系2、近大遠(yuǎn)小與消失3、掌握透視的基本原理及透視中幾個(gè)重要關(guān)系4、平行透視中的消失點(diǎn)的變化教學(xué)方法（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬采用的教學(xué)方法）理論和實(shí)踐相結(jié)合，先讓學(xué)生親自感受，再進(jìn)行邊畫邊講，

2、在最后示范給學(xué)生看總結(jié)。在教學(xué)過程中要采取不同程度的教學(xué)方法，且要重復(fù)講述。教具、圖表投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板 板書設(shè)計(jì)及講解要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)時(shí)間分配1、 透視圖的形成原理"透視”是一種繪畫活動(dòng)中的觀察方法和研究視覺畫面空間的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，通過這種方法可以歸納出視覺空間的變化規(guī)律。客觀物體占據(jù)的自然空間有一定的大小比例關(guān)系，然而一旦反映到眼睛里，它們所占據(jù)的視覺空間就并非符合原來的大小比例關(guān)系了。正如一只手與一幢高樓相比微不足道，手在遠(yuǎn)處幾乎觀察不到，但若將其向眼前移動(dòng)，它的視覺形象就會(huì)越來越大，最后竟能遮住高樓，甚至整個(gè)藍(lán)天，這就是常言所說一手遮天的道理。根據(jù)這個(gè)道理，可以通過玻璃窗子，

3、向外觀察，外面的景物，或樹木，或山峰，或高大建筑，或人群，都可以在很小的窗框內(nèi)看到。如果一只眼睛作固定觀察，就能用筆準(zhǔn)確地將三度空間的景物描繪到僅有二度空間的玻璃面上，這個(gè)過程就是透視過程。用這種方法可以在平面上得到相對(duì)穩(wěn)定的具有立體特征的畫面空間，這就是"透視圖”。把這個(gè)透視圖轉(zhuǎn)畫到紙面上就叫做寫生。從透視圖中推導(dǎo)出的視覺形象近大遠(yuǎn)小、縮形的變化規(guī)律，就構(gòu)成了繪畫中特定的"透視學(xué)”。一、基本術(shù)語(yǔ)： 視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。 心點(diǎn)：就是畫者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。 視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置。 視中線：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線成直角的線。 消失點(diǎn)：就是與畫面

4、不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。 天點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點(diǎn)。 地點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點(diǎn)。 平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長(zhǎng)方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺。 成角透視：就是任何一面都 不與平行的正方形成長(zhǎng)方形的物體透視。這種透視能使構(gòu)圖較有變化。 二、透視類型： 1、單點(diǎn)透視又稱為平行透視，在透視的結(jié)構(gòu)中，只有一個(gè)透視消失點(diǎn)。平行透視是一種表達(dá)三維空間的方法。2、 兩點(diǎn)透視又稱為成角透視，有兩個(gè)透視消失點(diǎn)。 成角透視是指觀者從一個(gè)斜擺的角度，而不是從

5、正面的角度來觀察目標(biāo)物。因此觀者看到各景物不同空間上的面塊，亦看到各面塊消失在兩個(gè)不同的消失點(diǎn)上。這兩個(gè)消失點(diǎn)皆在水平線上。3、三點(diǎn)透視又稱為斜角透視，是在畫面中有三個(gè)消失點(diǎn)的透視。此種透視的形成，是因?yàn)榫拔餂]有任何一條邊緣或面塊與畫面平行，相對(duì)于畫面，景物是傾斜的。當(dāng)物體與視線形成角度時(shí)，因立體的特性，會(huì)呈現(xiàn)往長(zhǎng)、寬、高，三重空間延伸的塊面，并消失于三個(gè)不同空間的消失點(diǎn)上。 2、視域、畫面、物體與視點(diǎn)的關(guān)系3、近大遠(yuǎn)小與消失近大遠(yuǎn)小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間。4、視點(diǎn)位置的選擇與構(gòu)圖5、平行透視中的消失點(diǎn)的變化作

6、業(yè)正方形和正方體在平行透視中的畫法練習(xí) 教 案 紙 系 環(huán)藝 專業(yè) 08藝術(shù)1 班級(jí) 任課教師 章節(jié)第 章 節(jié)題目 平行透視 時(shí)間2008年 9 月 27日 星期 六 第 三 四 節(jié)教學(xué)目的合理運(yùn)用平行透視（一點(diǎn)透視）表現(xiàn)物體和空間教學(xué)重點(diǎn)（結(jié)合高職特點(diǎn)提出重點(diǎn)思路）視覺運(yùn)動(dòng)中的單視域空間：平行透視平行透視的概念與狀態(tài)教學(xué)難點(diǎn)（提出解決難點(diǎn)的思路）運(yùn)用平行透視（一點(diǎn)透視）表現(xiàn)物體和空間平行透視中的消失點(diǎn)的變化對(duì)畫面造成不一樣的影響教學(xué)方法（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬采用的教學(xué)方法）理論和實(shí)踐相結(jié)合，先讓學(xué)生親自感受；在教學(xué)過程中要采取不同程度的教學(xué)方法，且要重復(fù)講述。教具、圖表投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板 板書

7、設(shè)計(jì)及講解要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)時(shí)間分配1、 平行透視的概念與狀態(tài)又稱一點(diǎn)透視，就是說立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊形分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)。而正面則為正方形。2、 平行透視的特點(diǎn)3、 平行透視圖作法4、 平行透視中的消失點(diǎn)的變化作 業(yè)平行透視中消失點(diǎn)的偏移產(chǎn)生的各種變化、消失點(diǎn)和滅點(diǎn)的變化練習(xí) 教 案 紙 系 環(huán)藝 專業(yè) 08藝術(shù)1 班級(jí) 任課教師 章節(jié)第 章 節(jié)題目 平行透視 時(shí)間2008年 10 月 6 日 星期 一 第 三 四 節(jié)教學(xué)目的熟練掌握、運(yùn)用平行透視（一點(diǎn)透視）表現(xiàn)物體和空間, 尤其是在室內(nèi)效果圖和建筑表現(xiàn)的運(yùn)用方

8、面教學(xué)重點(diǎn)（結(jié)合高職特點(diǎn)提出重點(diǎn)思路）平行透視的特點(diǎn)運(yùn)用平行透視表現(xiàn)物體和空間平行透視在室內(nèi)效果圖和建筑表現(xiàn)的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)（提出解決難點(diǎn)的思路）平行透視在室內(nèi)效果圖中的運(yùn)用平行透視在建筑表現(xiàn)中的運(yùn)用教學(xué)方法（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬采用的教學(xué)方法）理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生跟隨教師作圖，嚴(yán)格按照透視圖的作圖步驟，親自感受透視法的神奇；反面教學(xué)法，同時(shí)列舉出多種錯(cuò)誤透視圖，且要重復(fù)講述在繪圖過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教具、圖表投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板 板書設(shè)計(jì)及講解要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容：平行透視的特點(diǎn)熟悉一點(diǎn)透視圖的畫法、步驟、規(guī)律和技巧；注意容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤根據(jù)理論論述和對(duì)一點(diǎn)透視的認(rèn)識(shí)，熟悉室內(nèi)一點(diǎn)透視、建筑一點(diǎn)透視的畫法平行透視的特點(diǎn)：僅有一種變線，只產(chǎn)生一個(gè)滅點(diǎn)。立方體有意個(gè)可視的面與畫面平行，稱平行面，是空間平面中唯一不消失 變形的平面，它的邊線均屬原線。 等大的立方體，在同角度方向，不同 距離位置上的比較，不是同一形狀的放大