【部編版】語文六年級上冊第三單元檢測題(含答案)

1、六年級上學(xué)期語文第三單元測試題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“，”。（6分）勉強(qiáng)（qi Sgqi g） 魁梧（w/uw/u ）著迷（zh do zh 衛(wèi)）瘦削（xuexi ao）荒唐（tmgtmg）勸阻（zdzh u）、讀拼音，寫詞語。（8分）shushigeb b do yu n d go m 6sh <!n sh en g（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）x in jingrdu ti doziym z i y uddchiyijing（ ） （ ） （ ）、下列加點(diǎn)漢字注音全部正確的一組是（）（2分）A風(fēng)靡（mi ）裂縫（f eng）鮮（xi）見系（j

2、 i ）鞋帶B縫（f eng）補(bǔ)儼（y）然哄（h eng）鬧悻（x ing）悻然C頹（tu i ）然輪廓（ku。）模（mil）樣隕（y擊）石D沙漠（me ）模（m6 ）特廢墟（x u ） 氣氛（f出）四、按要求改寫句子。（6分）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。1 .改陳述句:2 .改感嘆句：3 .改反問句:五、判斷下列省略號的作用，把序號填入（）里。（4分）省略號的主要作用有： 表示心理活動的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古 老 的 鐘 發(fā) 啞 地敲 了 十 下， 十一下()2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的

3、嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠 他受的 了 是他來啦 ？ 不，還沒來！”()3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”( )4、 “我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”( )六、下面的句子采用了什么描寫方法 ？將序號填入括號內(nèi)。(5分)A .環(huán)境描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫 E.動作描寫1 .漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。()2 .她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng) 夠他受的了是他來啦？”()3 .他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。()4 .林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。()5 .“我想你

4、一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼 續(xù)吧?！?)七、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。(7分)()老楊樹上掛滿了一串用嫣紅嫣紅的花穗。()春天，萬物復(fù)蘇。()微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云 在空中飄浮。()小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。()花開花落，新葉抽出。()在這綠葉叢中，一串用樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。()那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。八、閱讀理解。（32分）（一）課內(nèi)閱讀。（14分）哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么樣的條件呢?人們 了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾

5、個條件：二年適合生物生存的 溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間 ；二是必要的水分，生 命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān) ，沒有水,也就沒有生命；二是適 當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供 能源。1 .讀文中畫浪紋線的句子，想想它們有什么作用？（3分）2 .用簡要的語言概括，大體上生命存在的必要條件有哪些。（4分）3 .舉例說明，短文用了哪些說明方法？ （3分）4 .注意文中加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處？（4分）（二）閱讀應(yīng)聘測試一文，完成習(xí)題。（18分）（1

6、）那是一個名氣很大的合資公司，招聘一名總經(jīng)理助理，年薪20萬，劉露在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，最后一關(guān)是外方總經(jīng)理面試。（2）總經(jīng)理對他進(jìn)行了長達(dá)兩個小時(shí)的面試，劉露從經(jīng)營方略到內(nèi)部管理、新 品開發(fā)等方面闡述了自己的想法?？偨?jīng)理認(rèn)真地聽著，不時(shí)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，顯然， 他對劉露很滿意。（3） “好了?！笨偨?jīng)理說，“講了半天，口一定渴了，我也有些口渴，請你去 買兩瓶礦泉水來?！闭f著遞給劉露一張百元大鈔。（4）劉露走到街上，買了兩瓶礦泉水，回來遞給經(jīng)理，把剩下的錢交代清楚一分不差地也交給總經(jīng)理。他認(rèn)為這很可能也是考試內(nèi)容的一部分。(5)果然，總經(jīng)理打開一瓶礦泉水，說：“這是今天測試的最后一道題目了。你 給

7、我留下了很好的印象，如果這道題你能回答得讓我滿意，你將通過今天的測試。 這道題是這樣的：假如這兩瓶中有一瓶被人摻了毒藥， 當(dāng)然目標(biāo)是針對我的，現(xiàn) 在我命令你先嘗一嘗?！?6)劉露說：“我明白你是在測試我對公司和你的忠誠程度， 也許我嘗了你就會 錄用我，但我不能嘗，雖然我很想得到總經(jīng)理助理這個位子， 我認(rèn)為這是對我人 格的污辱。”(7)總經(jīng)理怒道：”這次應(yīng)試者上千人之多，別說我讓他們喝這沒毒的礦泉水，就是真的讓他們吃屎，他們也吃！”(8)劉露正色道：“我認(rèn)為你剛才說的話與你的身份地位很不相稱，對不起，我 覺得今天的測試該結(jié)束了?！闭f著要起身離去。(9)總經(jīng)理立刻和顏悅色地說：“請?jiān)?，剛才只是測

8、試，我很欣賞你的反應(yīng)和 品格。請坐。是的，今天的測試你通過了。祝賀你 ！你被錄用了?！?10)劉露說：“招聘是雙向選擇，你對我的測試通過了，但我對你的測試卻沒有通過，你不是我想象中的老板。再見！”說完拂袖而去。1 .聯(lián)系上下文理解詞語。(4分)(1)脫穎而出：。2 2)和顏悅色：。2 .第5小節(jié)中，“果然”這個詞能不能去掉，為什么 ？(3分)3 .第6小節(jié)中“我認(rèn)為這是對我人格的污辱。” “這"是指 ,劉露之所以覺得“這”是對他人格的污辱，是因?yàn)?4分)4 .第8小節(jié)中劉露認(rèn)為總經(jīng)理“說的話與你的身份地位很不相稱”，是因?yàn)?一° (3 分)5 .有人說，劉露已經(jīng)被錄用了，但

9、最終放棄了這個機(jī)會，是因?yàn)樗麎焊鶝]把這次應(yīng)聘當(dāng)回事，你贊同這個觀點(diǎn)嗎？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)依據(jù)表明自己的觀點(diǎn)。(4分）九、習(xí)作小能手.（30分）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助.這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們 相互關(guān)愛的事情.習(xí)作要求：寫時(shí)注意人物的語言、動作、心理、活動等；要表達(dá) 真情實(shí)感；題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字參考答案一、 qi 山 g w u zh do xu e t 小 g z u二、舒適 擱板 怨 倒霉 神圣 心驚肉跳 自言自語 大吃一驚三、B四、1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。 2.）這樣宏偉的建 筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆??！ 3.這樣宏偉的

10、建筑群，這樣和諧統(tǒng) 一的布局，難道不令人驚嘆嗎？五、六、D C E A B七、2135467八、（一）1.兩個反問句，起著激發(fā)讀者思考，引出下文的作用。2 .一是適合的溫度；二是必要的水分；三是適當(dāng)成分的大氣；四是足夠的光和熱。3 . 一是列數(shù)字,如“適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五 十?dāng)z氏度之間”；二是舉例子，如“諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)”；三是做假設(shè)，如“沒有水，也就沒有生命”。4 .用列舉分層的說明方法，讓說明的內(nèi)容層次更加清晰、內(nèi)容更加具體、更具有 說服力。（二）1.聯(lián)系上下文理解詞語。（略）2 .不能，因?yàn)椤肮弧边@個詞表示之前劉露已經(jīng)預(yù)料到現(xiàn)在的結(jié)果，如果去掉就 沒有這層意思了。3 .總經(jīng)理要劉露為他嘗假設(shè)被人摻了毒藥的礦泉水他覺得總經(jīng)理要他嘗假設(shè)被人摻了毒藥的礦泉水，是對他生命的漠視，根本沒有把他當(dāng)人看，是對他的極度不尊重，簡直就是踐踏他的人格。4 .總經(jīng)理應(yīng)該是舉止優(yōu)雅、談吐文明、令人尊敬的，但是他卻說出了非常粗俗 的話，表現(xiàn)出對別人的極度不尊重，二者反差太大極不相稱5 .示例：不贊同，因?yàn)樗軓谋姸鄳?yīng)聘者中脫穎而出，肯