優(yōu)秀說課模板

1、優(yōu)秀說課課件模板優(yōu)秀說課課件模板第一頁，共12頁。說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)第二頁，共12頁。 這兩首詩均出自江蘇省職業(yè)學這兩首詩均出自江蘇省職業(yè)學校校文化課教材語文高一第一冊文化課教材語文高一第一冊第四單元。本單元向學生介第四單元。本單元向學生介紹了許多優(yōu)秀的古詩詞，并紹了許多優(yōu)秀的古詩詞，并且要求教師引導學生掌握鑒且要求教師引導學生掌握鑒賞古詩詞的技巧方法，使學賞古詩詞的技巧方法，使學生了解祖國的燦爛文化，并生了解祖國的燦爛文化，并且提高學生的文學素養(yǎng)。且提高學生的文學素養(yǎng)。地位地位特點特點教學內容：教學內容：為今后為今后第三頁，共12頁。1、疏于朗讀，讀起來也、疏于朗讀，讀起來也沒有激情。沒

2、有激情。2、由于詩詞存在含蓄性和、由于詩詞存在含蓄性和跳躍性，學生對欣賞詩詞跳躍性，學生對欣賞詩詞還有很多的膽怯之處。還有很多的膽怯之處。 學生對于中國的學生對于中國的傳統(tǒng)文化充滿濃厚的傳統(tǒng)文化充滿濃厚的興趣，并對詩歌的賞興趣，并對詩歌的賞析有一定的基礎。析有一定的基礎。優(yōu)點：優(yōu)點：學生情況學生情況缺點缺點第四頁，共12頁。知識目標：知識目標：1、體會詩人感情的起落，感受詩人充實、體會詩人感情的起落，感受詩人充實深厚的內在情感及潛在的郁怒情緒。深厚的內在情感及潛在的郁怒情緒。 2、體會李白詩歌夸張的藝術手法。、體會李白詩歌夸張的藝術手法。能力目標：能力目標：1、培養(yǎng)學生聲情并茂，準確傳達情感、

3、培養(yǎng)學生聲情并茂，準確傳達情感的朗讀能力。的朗讀能力。 2、培養(yǎng)學生篩選信息，抓住關鍵詞語、培養(yǎng)學生篩選信息，抓住關鍵詞語進行分析的能力。進行分析的能力。情感目標：情感目標：培養(yǎng)學生勇于發(fā)表自己見解的勇氣。培養(yǎng)學生勇于發(fā)表自己見解的勇氣。 教學重點：教學重點：把握把握詩歌整體內容，體詩歌整體內容，體味詩人感情的跌宕味詩人感情的跌宕起伏。起伏。 教學難點：教學難點：借助借助“酒酒”意象的解讀，走進意象的解讀，走進李白的內心深處，感受李李白的內心深處，感受李白借豪寫悲，悲而能壯的白借豪寫悲，悲而能壯的詩歌風韻。詩歌風韻。 第五頁，共12頁。創(chuàng)設學習氛圍創(chuàng)設學習氛圍激發(fā)學習欲望激發(fā)學習欲望增強學習興

4、趣增強學習興趣問題教學法問題教學法引探式教學法引探式教學法情境教學法情境教學法創(chuàng)設問題情境創(chuàng)設問題情境培養(yǎng)問題意識培養(yǎng)問題意識促進思維發(fā)展促進思維發(fā)展組織探究活動組織探究活動提高實踐能力提高實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神第六頁，共12頁。合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法朗讀成誦朗讀成誦課前預習課前預習第七頁，共12頁。點擊添加文本點擊添加文本引出課題引出課題 環(huán)節(jié)一：新知導入環(huán)節(jié)一：新知導入點擊添加文本點擊添加文本情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設第八頁，共12頁。環(huán)節(jié)二：新知探究環(huán)節(jié)二：新知探究1獨立探究獨立探究3展示匯報展示匯報2四人小組四人小組第九頁，共12頁。點擊此處添加標題Text 1 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本游戲游戲拓展練習拓展練習延伸練習延伸練習基礎練習基礎練習環(huán)節(jié)三：新知鞏固環(huán)節(jié)三：新知鞏固