第2課時(shí)硬水與軟水

1、第第2 2課時(shí)課時(shí)硬水與軟水硬水與軟水第四單元 自然界的水課題2 水的凈化R九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課前自學(xué)準(zhǔn)備 課標(biāo)要求學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.知道硬水與軟水的區(qū)別，并學(xué)會(huì)用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水，初步了解硬水的危害及硬水的軟化方法。2.了解蒸餾的基本操作技能。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)硬水危害的了解與認(rèn)識(shí)，討論交流，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。2.通過(guò)對(duì)蒸餾實(shí)驗(yàn)的了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白蒸餾是四種凈水方法中凈化程度最高的。情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀1.通過(guò)水的軟化處理，懂得衛(wèi)生健康飲水和節(jié)約用水，體會(huì)化學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。2.通過(guò)探究活動(dòng)（蒸餾）

2、，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.硬水與軟水的區(qū)別。2.蒸餾的凈水方法。知道硬水與軟水的區(qū)別。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、水樣（河水、自來(lái)水、蒸餾水）、肥皂水、火柴、制取蒸餾水裝置一套等。1.含有較多 的水叫做硬水，不含或含較少 的水叫做軟水。2.區(qū)別硬水和軟水的方法：取樣加入等量 ，攪拌，如果有 ，沒(méi)有 的是軟水，如果無(wú) 有 的是硬水。3.硬水軟化的方法：生活中通過(guò) 可以降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室常用 的方法來(lái)降低水的硬度。課前自學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)檢測(cè)可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物肥皂水較多泡沫浮渣泡沫浮渣煮沸蒸餾課堂教學(xué)展示 新課導(dǎo)入同學(xué)們，回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三

3、種凈水方法？經(jīng)過(guò)上述處理的水，澄清透明，比較潔凈，是不是純凈物？為什么？沉淀、過(guò)濾、吸附課堂教學(xué)展示 課堂探究知識(shí)點(diǎn)1 硬水和軟水(1)定義硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。(2)區(qū)別【實(shí)驗(yàn)4-3】把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的試管中，振蕩，觀察兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】硬水： 少，有大量 ；軟水：無(wú)浮渣，有大量 。泡沫泡沫浮渣【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】硬水和軟水的檢驗(yàn)方法：將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水和硬水的試管中，攪拌，觀察兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況，產(chǎn)生豐富泡沫的是軟水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。(3)硬水的危

4、害用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物；鍋爐用水硬度高也十分危險(xiǎn)；長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響(4)硬水的軟化生活中一般通過(guò)煮沸水降低水的硬度；工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來(lái)得到軟水；實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。例 下列關(guān)于硬水和軟水的說(shuō)法不正確的是( )A.可以用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水B.硬水通過(guò)煮沸或蒸餾可以得到軟水C.硬水通過(guò)過(guò)濾和消毒可以得到軟水D.硬水和天然軟水都是混合物課堂教學(xué)展示 典例剖析C 課堂教學(xué)展示 課堂探究知識(shí)點(diǎn)2 蒸餾【思考】為什么蒸餾能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水呢？蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除

5、去了，使硬水能變?yōu)檐浰！狙由焱卣埂空麴s也是一種混合物分離的方法，它是把沸點(diǎn)不同的物質(zhì)從液態(tài)混合物中分離出來(lái)，是水的凈化方法中凈化程度最高的一種?！緦?shí)驗(yàn)4-4】蒸餾操作的注意事項(xiàng)：(1)加熱時(shí)，燒瓶中應(yīng)放入幾粒沸石（或碎瓷片），防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。蒸餾操作的注意事項(xiàng)：(2)加入的液體（硬水）不要超過(guò)燒瓶體積的2/3，加熱時(shí)不要使液體沸騰得太劇烈，防止燒瓶中的液體通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入試管里。蒸餾操作的注意事項(xiàng)：(3)溫度計(jì)不要插入液體中，應(yīng)使溫度計(jì)的液泡對(duì)準(zhǔn)支管處，用于測(cè)量蒸氣的溫度。蒸餾操作的注意事項(xiàng)：(4)蒸餾瓶加熱時(shí)應(yīng)墊石棉網(wǎng)，使其均勻受熱。(5)冷凝管中水的流向是冷水從下口進(jìn)入，出水口在上方，以

6、使水蒸氣被充分冷凝變成液態(tài)水。課堂教學(xué)展示 典例剖析例 在實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)，下列操作不正確的是( )A在對(duì)燒瓶進(jìn)行加熱時(shí)，必須墊上石棉網(wǎng)B燒瓶中加入硬水的體積超過(guò)了總體積的2/3C為防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片D為防止液體通過(guò)導(dǎo)管直接流到試管里，加熱時(shí)不要使液體劇烈沸騰B課堂教學(xué)展示 教學(xué)板書(shū)課題2 水的凈化第2課時(shí) 硬水與軟水1.1.硬水與軟水硬水與軟水 （1）定義 （2）區(qū)別 （3）硬水的危害 （4）硬水的軟化2.2.蒸餾蒸餾課堂教學(xué)展示 課堂小結(jié)硬水與軟水定義區(qū)別方法用肥皂水硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物 的水硬水的危害硬水

7、軟化方法生活上的危害生產(chǎn)上的危害煮沸、蒸餾等1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后反饋總結(jié) 課后作業(yè)課后反饋總結(jié) 教學(xué)反思 教師在處理因課前無(wú)法預(yù)計(jì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的遷移方式和思維深度而暴露的問(wèn)題時(shí)，要能時(shí)刻關(guān)注并追隨學(xué)生的思維活動(dòng)，不斷調(diào)整自己的思維活動(dòng)，及時(shí)有目的地組織學(xué)生相互交流和討論，巧妙誘導(dǎo)。點(diǎn)撥的方式也有一定的技巧性，既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。1.填空題(2)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做 水，這種水可以通過(guò)物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的 水。(3)對(duì)于靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等

8、凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是 ；單一操作相對(duì)凈化程度較高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是 。課后反饋總結(jié) 課本習(xí)題練習(xí)與應(yīng)用練習(xí)與應(yīng)用(P78)(P78)硬硬軟軟靜置沉淀、吸附沉靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾淀、過(guò)濾蒸餾蒸餾蒸餾蒸餾沉淀、過(guò)沉淀、過(guò)濾、蒸餾濾、蒸餾3.自然界中的水為什么大都不是純水？答：因?yàn)樽匀唤缰械暮铀⒕?、湖水、海水等天然水里由于含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)，因此都不是純水。5.搜集并分析下述有關(guān)資料中的一種或幾種，從衛(wèi)生、健康的角度對(duì)如何正確選擇飲用水(自來(lái)水、礦泉水、純凈水、蒸餾水)提出自己的看法或建議。(1)市場(chǎng)上供應(yīng)的各種飲用水(礦泉水、純凈水等)、飲水機(jī)的說(shuō)明書(shū)、廣告宣傳品。(2)報(bào)紙、雜志上有關(guān)飲用水衛(wèi)生、健康的論述。(3)不