5藤野先生 (4)

1、藤野先生魯迅藤野先生藤野先生, ,名名叫叫藤野嚴(yán)九藤野嚴(yán)九郎郎, ,是魯迅在是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的先生。的先生。1 1、作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 朝花夕拾朝花夕拾是魯迅先生的一部是魯迅先生的一部回憶性散文集回憶性散文集，原名原名舊事重提舊事重提?！俺笔窃绯康囊馑?，是早晨的意思，“夕夕”是傍晚是傍晚的意思，的意思，“朝花夕拾朝花夕拾”即早晨的花傍即早晨的花傍晚來(lái)?yè)欤褪浅赡晔腔貞浲?。晚?lái)?yè)欤褪浅赡晔腔貞浲?。作品作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)的求記述了作者童年的生活和青年時(shí)的求學(xué)歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的學(xué)歷程，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，作品對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)

2、力進(jìn)懷念之情，作品對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行抨擊和嘲諷。行抨擊和嘲諷。文章寫(xiě)作年代及時(shí)代背景：文章寫(xiě)作年代及時(shí)代背景： 課文寫(xiě)于課文寫(xiě)于19261926年，回憶年，回憶了了1902190619021906年留學(xué)日本的年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但后來(lái)卻國(guó)救民，但后來(lái)卻棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。合作探究合作探究作者寫(xiě)早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在作者寫(xiě)早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中這段經(jīng)歷中, ,作者所寫(xiě)的事情都發(fā)生在哪作者所寫(xiě)的事情都發(fā)生在哪里？里？請(qǐng)找出文中表明時(shí)

3、間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的請(qǐng)找出文中表明時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。語(yǔ)句。表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句：表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句： “東京也無(wú)非是這樣?xùn)|京也無(wú)非是這樣”; ; “ “我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去”; ; “ “我離開(kāi)仙臺(tái)之后我離開(kāi)仙臺(tái)之后”。東京東京仙臺(tái)仙臺(tái)北京北京相識(shí)相處離別 以以“藤野先生是一個(gè)藤野先生是一個(gè)_的的人人”的形式組織語(yǔ)句的形式組織語(yǔ)句, ,選擇角度選擇角度概括人物形象。請(qǐng)各位同學(xué)積極概括人物形象。請(qǐng)各位同學(xué)積極思考，四人小組合作，討論后回思考，四人小組合作，討論后回答。答。(1)(1)人物身份人物身份(2)(2)特點(diǎn)鮮明的肖像特點(diǎn)鮮明的肖像(3)(3)治學(xué)角度治學(xué)角度(

4、4)(4)對(duì)待學(xué)生的角度對(duì)待學(xué)生的角度仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授“黑瘦黑瘦”“”“八字須八字須”“”“戴著眼鏡戴著眼鏡”認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)熱情誠(chéng)懇熱情誠(chéng)懇 循循善誘循循善誘文章如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？文章如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳聞?dòng)H見(jiàn)耳聞?dòng)H見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸生活儉樸學(xué)者形象學(xué)者形象外貌外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止舉止挾著一疊大大小小的書(shū)挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào)聲調(diào)緩慢而很有頓挫緩慢而很有頓挫文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例事例, ,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思

5、想品質(zhì)分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)? ?添改講義添改講義正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、正直無(wú)真誠(chéng)關(guān)懷、正直無(wú)私、熱情私、熱情了解裹腳了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正正直直熱熱誠(chéng)誠(chéng)沒(méi)沒(méi)有有民民族族偏偏見(jiàn)見(jiàn)治治學(xué)學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)“我我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！拔椅摇睂?duì)藤野先生的感情對(duì)藤野先生的感情:首先是首先是感激感激、懷念懷念,體現(xiàn)在體現(xiàn)在:裝訂收藏講義裝訂收藏講義懸掛先生的照片懸掛先生的照片多寫(xiě)文章把懷念之多寫(xiě)文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量情化為斗爭(zhēng)和力量. .然后是因然后是因“狀況無(wú)聊狀況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片的對(duì)沒(méi)有寄信和照片的愧疚之情愧疚之情. .同學(xué)