用愛來澆灌用心來呵護(hù)

1、用愛來澆灌 用心來呵護(hù)教學(xué)近13年了，我覺得我和孩子們的距離越來越遠(yuǎn)。我總是在想，為什么孩子們總是不理解我們的苦心呢？我們對他們嚴(yán)厲是在為他們負(fù)責(zé)，是愛他們呀！但是有一天，我在一篇文章里看到這樣一段話：愛有種種表現(xiàn)，他還包括欣賞、尊重、鼓勵(lì)、關(guān)懷、責(zé)任、給予，也包括為你的任何錯(cuò)失，為你的任何疏忽，莊重嚴(yán)肅地向被傷害的人說聲：“對不起！”我想作者所想表達(dá)的意思就是讓作為教師的我們，無論在什么情況下，都不要隨意的用語言或是用行動(dòng)去傷害我們的學(xué)生，雖然他們只是孩子，雖然他們可能外表或是行動(dòng)上顯得比較隨意，但是每一個(gè)孩子都是有著強(qiáng)烈的自尊心，希望我們教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。而這時(shí)，我才意識(shí)到

2、我對孩子們的教育是多么的缺乏愛，寬容與自由。 一 、讓孩子感覺他是有價(jià)值，是被人接受的 讓孩子今天走進(jìn)校園，是為了明天更好的走進(jìn)社會(huì)。所以，對兒童的教育，尤其是后進(jìn)生，不能與他們在感情方面的需要分開。我們要為孩子們提供這樣一個(gè)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，他們不是多余的，而是有價(jià)值的，是被人接受的。我們班有一個(gè)叫周興杰的男生，去年他從石家莊轉(zhuǎn)回來，當(dāng)時(shí)他一點(diǎn)英語基礎(chǔ)都沒有，怎么也沒辦法把他幾年的英語在很短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上來，慢慢他落的越來越多，時(shí)間一長，教他的老師也沒有了辦法，而他對學(xué)習(xí)英語也失去了信心。等到六年級的時(shí)候，除了26個(gè)英語字母以外沒有一點(diǎn)進(jìn)展，為此，我很頭疼。但是，我還是想著怎么也得讓他學(xué)點(diǎn)，

3、為此，我也想來很多的辦法，尤其是和家長溝通，讓周興杰很抵觸，他總是認(rèn)為，叫家長就沒好事。在我即將一籌莫展的時(shí)候 有一次在上英語課發(fā)生了一件小時(shí)，改變了這種現(xiàn)狀。那次我叫幾個(gè)同學(xué)到黑板前來聽寫單詞，其余的在練習(xí)本上寫，忽然我聽到周興杰在那兒小聲的嘟囔，我以為他又找事，我就大聲的對他說：“周興杰，你在干什么？沒見其他的同學(xué)都在寫單詞嗎？”只見他站起來，怯怯的說：“老師，有一個(gè)同學(xué)在黑板上寫錯(cuò)了?！蔽乙豢矗皇沁@樣，我讓寫“嘴”，而那個(gè)同學(xué)寫成了“老鼠”，我就問他：“這個(gè)單詞你會(huì)背嗎？”周興杰很高興的大聲說：“會(huì)！”于是，我立刻說：“周興杰，你比以前有進(jìn)步了，加油呀！”果然，周興杰以后上課再也不會(huì)

4、東張張西望望了，雖然他和其他的同學(xué)還有很大的差距，但是，至少他愿意學(xué)，這就是一種進(jìn)步，他會(huì)越來越好。不管是哪一個(gè)學(xué)生，他都需要被關(guān)懷，老師的一個(gè)小小的表揚(yáng)，和鼓勵(lì)的話語，也可能改變他們的一生，我們要平等的對待每一位學(xué)生，才會(huì)被學(xué)生真正的接受，讓他們愛上你，進(jìn)而也學(xué)會(huì)愛上他人。二 、要耐心的傾聽并給學(xué)生說話的機(jī)會(huì) 記得去年有一次英語課，我還沒走到教室，就聽見教室里鬧哄哄的，熱鬧極了，我當(dāng)時(shí)特別生氣，一進(jìn)教室就大聲的呵斥：“說什么呀說，沒聽見鈴已經(jīng)響了。教室里還像菜市場一樣熱鬧，像話嗎你們！也不知道安靜坐好等老師來，更不要說自覺預(yù)習(xí)課文了。你們都多大了，小學(xué)都快畢業(yè)了，怎沒還這么不懂事！老師平時(shí)都

5、白教你們了，現(xiàn)在把書拿出來，自己背課文，背不會(huì)的回家把單詞多抄三遍。”說完以后，我就讓學(xué)生自己背課文了，那一節(jié)課我都是帶著氣上的。過了幾天，有一次和個(gè)同事在閑聊時(shí)，她無意中說到了這件事，因?yàn)樗俏覀儼嗬铄诘膵寢?。她對我說，那天，她女兒說老師批評錯(cuò)了，因?yàn)檎n前同學(xué)們都在談?wù)撘粋€(gè)英語上的小問題，同學(xué)們各持己見，僵持不下，準(zhǔn)備我去的時(shí)候請教我，誰知道迎來的是一頓劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，同學(xué)們沒有一個(gè)出聲了，聽了這話以后，我當(dāng)時(shí)心里特別后悔，我怎么就那么的武斷呢，孩子們大了，肯定會(huì)有自己的想法 ，他們對問題的看法多種多樣，我應(yīng)該表揚(yáng)，我應(yīng)該聽聽他們的心聲。雖然知道自己犯了錯(cuò)誤，但是為了面子問題，我怎么也拉不

6、下臉去給學(xué)生道歉，這件事就這樣不了了知了?，F(xiàn)在想想，我覺得特別后悔，學(xué)生也有尊嚴(yán)，若老師犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該勇于承認(rèn)。其實(shí)這樣的錯(cuò)誤別的老師肯定也犯過，如果我們一次、兩次的犯，還不知悔改，那么學(xué)生的積極性也會(huì)一次次的被我們打擊，心靈也會(huì)一次次受傷害，一個(gè)無心的舉動(dòng)，而會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子的自尊心嚴(yán)重受損，會(huì)使他喪失學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也扼殺了他的上進(jìn)心。也會(huì)使我們與學(xué)生的距離 越來越遠(yuǎn)，我們還如何溝通呢？老師和學(xué)生在人格上是平等的 ，我們要蹲下身子，仔細(xì)傾聽孩子們的心聲，只有了解了他們 ，我們才能知道他們需要的是什么。 教育作為一種發(fā)展人，塑造人的獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)，他的過程是教師和學(xué)生平等協(xié)作，共同勞動(dòng)的過程，它的本質(zhì)不是給予和享受，而是共享。 在學(xué)習(xí)中小學(xué)教師禮儀規(guī)范時(shí)，我們也曾經(jīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面舉起拳頭宣誓，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。所以，我們教師在選擇教育方式時(shí)要審慎的思考，小心翼翼的維護(hù)兒童那脆弱而敏感的心靈，尊重其為人